會計實習(xí)中可能遇到的問題有哪些

會計實習(xí)中可能遇到的問題有哪些會計實習(xí)中可能遇到的問題1

1、詳細(xì)業(yè)務(wù)描述由書本上的文字變成了單據(jù)，有時會有很特殊的單據(jù)，有的單據(jù)我們在學(xué)習(xí)的時候不會見到；有時剛剛到單位對單據(jù)的分類會感到頭是暈的。

2、其次，特別業(yè)務(wù)分錄不會做，或者以前會計做法會跟你不一樣。

3、財務(wù)軟件的操作不熟識，特殊是新手，肯定要很當(dāng)心。

4、財務(wù)報表的編制，新人的方法與以前會計會不一樣。

會計實習(xí)中可能遇到的問題2

首先是專業(yè)技能的不足，理論不能聯(lián)系實際，這個其實不重要，急躁且虛心向老師請教提問即可，同時一個錯誤不能再犯其次遍，假如第一次沒有聽懂肯定要和老師提出不能不懂裝懂。

其次是工作的環(huán)境和人際關(guān)系。這個我認(rèn)為很重要，其實就是俗稱的情商。工作和學(xué)校不一樣，沒有老師手把手的教，沒有同學(xué)真誠相待，更沒有父母的包涵愛護(hù)。此時我們就要多做少說，多聽少問，不能越級匯報，不要太過傲慢也不要太過卑微。把他們當(dāng)作同事和老師，是一起為公司拼搏的一份子。午飯或下班后可以與他們聊聊家常。

最終我想說實習(xí)不是一味的聽從命令完成任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)更多的去想一想為什么要這么做，如何才能給部門給公司帶來更多的機(jī)遇和盈利，也要更多的去了解公司各個部門的分工。

會計實習(xí)中可能遇到的問題3

然而，目前國內(nèi)大部分中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的實習(xí)都存在著一些問題和不足。詳細(xì)表現(xiàn)有以下幾個方面：

（一）學(xué)校組織不力

中職院校組織會計專業(yè)同學(xué)實習(xí)的時間一般都是同學(xué)找工作的高峰期，校方為提高其就業(yè)率默許同學(xué)不參與會計實習(xí)或者組織“走過場”形式化的實習(xí)。另外，即使有的中職院校組織了同學(xué)進(jìn)行會計實習(xí)，但是一般都會忽視會計崗位的多樣性。我們知道，在實際工作中會計崗位可分出納會計、銷售會計、稅務(wù)會計等。學(xué)校將同學(xué)支配到實習(xí)崗位后，一般不再進(jìn)行實習(xí)崗位的輪換、實習(xí)中期考核等進(jìn)一步的組織管理，實習(xí)效果不明顯。

（二）實習(xí)單位難以落實

對公司企業(yè)而言，接納實習(xí)同學(xué)會占用單位的人力、物力、財力，給單位帶來肯定的負(fù)擔(dān)；同時實習(xí)同學(xué)由于實際動手操作力量有限，不能很快的進(jìn)入會計工作角色，可能會造成會計報表賬單消失差錯，影響單位會計工作的正常運行。

（三）同學(xué)自己不能從嚴(yán)要求自己

中職院校會計專業(yè)的實習(xí)教學(xué)一般支配在畢業(yè)年度進(jìn)行，作為畢業(yè)生優(yōu)先考慮的是自己的工作，對實習(xí)的態(tài)度不夠端正。此外，由于之前的會計專業(yè)學(xué)習(xí)都是以基礎(chǔ)理論學(xué)問為主，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏實際動手操作訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)與實踐操作嚴(yán)峻脫離，因此在實習(xí)過程中，缺乏分析問題、解決問題的力量，不能勝任會計工作崗位，影響實習(xí)的效果。

（四）實習(xí)指導(dǎo)老師缺乏實際工作閱歷，不能有效組織實習(xí)教學(xué)

指導(dǎo)老師在組織同學(xué)實習(xí)的過程中，可能會消失對同學(xué)的指導(dǎo)針對性不強(qiáng)、教學(xué)方案不周密等現(xiàn)象，簡單造成同學(xué)實習(xí)教學(xué)活動的盲目性和偶然性。

會計實習(xí)中遇到問題的解決方案：

從上述中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實習(xí)中存在的問題中，我們不難看出會計專業(yè)實習(xí)面臨的問題和困難是多方面的，針對這些問題，本文總結(jié)出幾條切實可行的能夠解決會計專業(yè)實習(xí)問題的對策。

（一）學(xué)校應(yīng)周密規(guī)劃、系統(tǒng)組織會計實習(xí)。

會計專業(yè)實習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中占有重要地位，作為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實習(xí)管理，切實抓好實習(xí)教學(xué)。實習(xí)開頭前，通過召開實習(xí)動員大會，統(tǒng)一思想熟悉，端正老師、同學(xué)的實習(xí)態(tài)度；實習(xí)開頭后，應(yīng)定期進(jìn)行考評，加強(qiáng)與實習(xí)單位聯(lián)系，了解同學(xué)的實習(xí)進(jìn)展；實習(xí)結(jié)束后，不僅要仔細(xì)整理、審核、考評同學(xué)的實習(xí)報告，還應(yīng)當(dāng)綻開實習(xí)答辯，了解同學(xué)實習(xí)的`切身體會。

（二）通過為公司企業(yè)輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生，形成與公司企業(yè)互惠互利的合作機(jī)制，依托公司企業(yè)建立穩(wěn)定的會計專業(yè)實習(xí)基地。

在同學(xué)實習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)依托校內(nèi)強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢，努力查找與公司企業(yè)贏利的共同點。例如輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生、免費供應(yīng)會計業(yè)務(wù)詢問服務(wù)、關(guān)心企業(yè)改善經(jīng)營管理模式等，在公司企業(yè)中建立長期、穩(wěn)定的實習(xí)基地。

（三）端正同學(xué)實習(xí)態(tài)度，提高同學(xué)實習(xí)樂觀性。

作為實習(xí)的主體――同學(xué)在實習(xí)過程中才是最重要的因素。因此中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)采納嚴(yán)格管理的手段和有效的獎懲制度，來端正同學(xué)的實習(xí)態(tài)度，提高同學(xué)實習(xí)的樂觀性。對于擅自離崗、曠工早退的實習(xí)同學(xué)，進(jìn)行教育批判甚至處分、延期畢業(yè)等懲處；而對于在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)則賜予肯定的物質(zhì)和精神嘉獎。

（四）提高實習(xí)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平。