最美鄉(xiāng)村教師觀后感觀后感

1/1最美鄉(xiāng)村教師觀后感-觀后感

篇一：鄉(xiāng)村最美老師觀后感

有愛(ài)就有盼望

——“最美鄉(xiāng)村老師”觀后感

系別：中文系

班級(jí)：漢語(yǔ)言文學(xué)一班

姓名：陳闖

學(xué)號(hào)：20230103001

感動(dòng)與感動(dòng)在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好?。?！”中蕩漾開(kāi)去，“最美”一行七人，“會(huì)澤七子”，全是80后，但他們的事跡卻告知我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個(gè)夢(mèng)。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無(wú)私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú)，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒(méi)有遺忘自己肩膀上的重任——傳播思想學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變孩子命運(yùn)。他們的行為不為自己的得失，只為愛(ài)和盼望的延綿不息。

從最美鄉(xiāng)村老師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛(ài)在蕩漾。正是這赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說(shuō)，這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，呈現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉(xiāng)村老師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛(ài)與大我，我覺(jué)得我還沒(méi)做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見(jiàn)的空氣和水一樣平常。或許令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛(ài)與大我在城市的喧囂中經(jīng)常少見(jiàn)，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村老師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要?jiǎng)由恚匀欢坏卮蛲诵?ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面賜予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的賜予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的暖和，成就了他們的“最美”。

觀看了頒獎(jiǎng)過(guò)程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村老師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了同學(xué)的幻想，陪著同學(xué)成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村老師，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。

事跡中的每一位鄉(xiāng)村老師在很真實(shí)的詮釋著他們對(duì)同學(xué)的大愛(ài)。廖占富、張興瓊是一對(duì)老師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的學(xué)校執(zhí)教，一人

撐起一座學(xué)校，讓大巴山深處走出了二十多名高校生。當(dāng)年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的勸告下，當(dāng)上了鄉(xiāng)村老師，一人一校干了8年。8年后，村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚?；楹螅瑑蓚€(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對(duì)面山頭學(xué)校，在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭，兩所學(xué)校，之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路，從今夫妻二人一人守住一所學(xué)校，隔山相望，一周見(jiàn)一面。他們用自己的分別和堅(jiān)守，守住了大巴山深處孩子的將來(lái)。

16年前,吉思妞是從一所一般的鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)來(lái)怒江特別教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識(shí)字，始終以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻，為招生老師們經(jīng)常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特別教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，由于不會(huì)說(shuō)話，發(fā)脾氣時(shí)很簡(jiǎn)單自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當(dāng)孩子們不清楚地叫著“媽媽”，張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí)，她打算留下來(lái)。面對(duì)這些特別的同學(xué)，吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說(shuō)，對(duì)于這些孩子，需要良心愛(ài)心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)懷教育下，這些聾啞孩子也考上了高校，其中還有些孩子高校畢業(yè)后情愿回來(lái)任教。

觀看中，一次次跟隨查找最美答案的腳步，讓我觸動(dòng)流淚的鏡頭有許多許多，感動(dòng)，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。

人生，短短數(shù)十載，可以有很多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許很多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅劇烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無(wú)力。作為一名師范生，將來(lái)很有可能成為一名老師，，我鄙視的同時(shí)，更多的是學(xué)習(xí)。

在我們埋怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時(shí)候，埋怨學(xué)習(xí)工作太累的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于

奉獻(xiàn)的精神品行和高尚情操給我們呈現(xiàn)了一個(gè)宏大老師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村老師最好的詮釋。真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重?fù)炱鹆诵闹械拿烂睿计饘?lái)從事教育的熱忱。他們所做的不僅僅惠及他們的同學(xué)，更激蕩著我們每一個(gè)人的心靈。

什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。

感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村老師”，我要向你們致敬！我會(huì)用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的距離。看完這段頒獎(jiǎng)典禮，我的靈魂好像也走了好長(zhǎng)地一段路。走得很輕松，從未有過(guò)的滿意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過(guò)的也只是我漸漸旅途中的一個(gè)開(kāi)端，但正由于有了這個(gè)美妙的開(kāi)端，我信任我能，肯定能給我漫長(zhǎng)的旅程劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

篇二：2023查找最美鄉(xiāng)村老師觀后感

一朵云推動(dòng)另一朵云

觀《2023最美鄉(xiāng)村老師》有感

泰山區(qū)三友學(xué)校李小倩

最近幾年的媒體報(bào)道中，總會(huì)消失“最美……”的稱號(hào)?？吹枚嗔耍?tīng)得多了，心里總會(huì)有一種不以為然：哪兒來(lái)的這么多“最美”??？不過(guò)是宣揚(yáng)報(bào)道所使用的噱頭罷了。然而，在9月9日晚仔細(xì)觀看了“2023查找最美鄉(xiāng)村老師”節(jié)目之后，那一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)老師的故事，讓我我深受感動(dòng)。最美的，是精神，是一種悄悄無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神；最美的，是士氣，是一種拋棄奢華，歸于安靜、甘于平凡的士氣。然而就是這樣的“最美”，最讓人感動(dòng)。

抱負(fù)信念美。最美鄉(xiāng)村老師都有美妙的抱負(fù)，那就是用自己的才智與力氣守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國(guó)農(nóng)村中學(xué)校生有6600多萬(wàn)人，這么多同學(xué)需要優(yōu)秀的老師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美老師從事的是最平凡卻又特別宏大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

道德精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光秀美，但許多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件特別差，教學(xué)硬件短缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村老師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，從滿頭青絲到發(fā)如雪霜，幾十年如一日，克服了重重困難，與同學(xué)相依相伴，呵護(hù)同學(xué)成長(zhǎng)：王偏初校長(zhǎng)用攀爬、溜索和翻山運(yùn)送出了一所邊遠(yuǎn)學(xué)校；陳臘英老師不僅把治病的錢捐給家庭困難的同學(xué)，還預(yù)備捐獻(xiàn)器官；秦開(kāi)美老師在歹

徒面前主動(dòng)充當(dāng)人質(zhì)，并且?guī)状尉芙^了私立學(xué)校的高薪聘請(qǐng)……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批同學(xué)才得以從大山里、從小鄉(xiāng)村走向外面的世界。

難以遺忘張漂亮、張秀麗姐妹，難以遺忘姐妹兩人夜以繼日的悄悄付出和勞累過(guò)度，兩人是孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從學(xué)校開(kāi)辦到現(xiàn)在，同學(xué)不用交一分錢學(xué)費(fèi)，卻學(xué)會(huì)了編織、剪紙、繪畫(huà)等生存本事。學(xué)校走出的150多名同學(xué)大都把握了一技之長(zhǎng)，其中4人考上了高校。她們的付出，她們的堅(jiān)守，她們的大愛(ài)，孩子們不會(huì)遺忘！

難以遺忘拄著雙拐講課的曾維奮老師，難以遺忘他對(duì)老師工作的火熱和執(zhí)著。“能拄著雙拐上課至退休，這一生就算沒(méi)白活”，他這樣說(shuō)。1995年，曾維奮從師范畢業(yè)眼看就要工作了，一場(chǎng)意外導(dǎo)致他下半身癱瘓。為了能走上講臺(tái)，曾維奮熬煉體力，最終能拄著拐杖在平地上行走，他提出申請(qǐng)，只要能當(dāng)老師，哪怕到最偏遠(yuǎn)、最艱苦的學(xué)校都行。經(jīng)過(guò)連續(xù)三年申請(qǐng)，2023年9月1日，他最終站在了儒林學(xué)校南洋教學(xué)點(diǎn)的講臺(tái)上。他一天最多時(shí)有6節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，在講臺(tái)上就要拄拐站立240分鐘。他還要走下講臺(tái)輔導(dǎo)檢查同學(xué)作業(yè)，在講臺(tái)上單手拄拐轉(zhuǎn)身板書(shū)。雖然講臺(tái)旁有一把椅子，他卻說(shuō)，坐著講課不生動(dòng)，對(duì)孩子也不負(fù)責(zé)。曾維奮說(shuō)：“假如有一天能恢復(fù)健康，我要把書(shū)教得更好，和孩子們一起嬉戲，一起奔跑。”難以遺忘朱敏才、孫麗娜夫婦。朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的學(xué)校英語(yǔ)老師。9年前，他們得知

貴州山區(qū)嚴(yán)峻缺乏師資便打算去義務(wù)支教。2023年5月，他們?cè)谫F州望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)其次學(xué)校開(kāi)頭了支教。他們給孩子買來(lái)字典，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在黔西南州興義市尖山苗寨學(xué)校支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開(kāi)設(shè)了品德課、音樂(lè)課、體育課等。以前孩子們懼怕生疏人，不情愿說(shuō)話。夫婦倆通過(guò)上課、嬉戲和多種課外活動(dòng)讓孩子們漸漸開(kāi)朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)一般話、學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來(lái)，兩位老人的腳印?????遍布貴州七八所鄉(xiāng)村學(xué)校，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說(shuō)：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿意。孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來(lái)，就會(huì)待下去。”

難以遺忘那些為了鄉(xiāng)村孩子而悄悄付出的人物！他們就猶如大山，有著寬敞的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛(ài)！他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無(wú)私的付出，成就了鄉(xiāng)村孩子的人生。最美鄉(xiāng)村老師如鄉(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人。他們?nèi)紵约旱哪芰浚c(diǎn)亮了同學(xué)的幻想，陪著同學(xué)成長(zhǎng)，他們的確是“最美鄉(xiāng)村老師”。

教育原本就是一件平凡、純潔的事情，最美鄉(xiāng)村老師的故事真正詮釋了教育的真諦。大山、鄉(xiāng)村、貧困、青春、志愿、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、無(wú)悔……是鄉(xiāng)村老師的付出；暖和、力氣、成長(zhǎng)、感恩……是鄉(xiāng)村同學(xué)的收獲。突然記起曾獲“最美鄉(xiāng)村老師”稱號(hào)的馬復(fù)興老師的一段話：“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，同學(xué)的目光就能看的多

遠(yuǎn)?！本妥屗鳛槲乙院蠼虒W(xué)的動(dòng)力，保持平和、進(jìn)取的心態(tài)，凡事靜心盡力，努力扎根，樂(lè)觀成長(zhǎng)，把教育工作做到同學(xué)的心里去。

篇三：最美老師觀后感

在平凡中制造奇跡

——最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的歡樂(lè)；有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。當(dāng)激揚(yáng)的音樂(lè)伴隨視頻消失的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃耀出懸崖峭壁、獨(dú)木小橋的景象無(wú)不影射出鄉(xiāng)村的“田園風(fēng)光”。就是這種詩(shī)意的生活，美妙風(fēng)光的背后是經(jīng)濟(jì)、文化的落后。而有這樣一些人，只為了鄉(xiāng)村文化的傳承和一份真摯的愛(ài)，堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言?？催^(guò)《最美鄉(xiāng)村老師》的視頻后，我想我深有感受，由于他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，仔細(xì)的教書(shū)育人，從不懈怠的品行，讓我由衷敬佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無(wú)愧為師者的稱號(hào)。

最使我深受感動(dòng)的是仲威平老師的動(dòng)人事跡。“就算天上下釘子、下刀子，我也會(huì)來(lái)給你們上課。”這是仲威平給同學(xué)的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。2023年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的積雪攔住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課，仲威平打算再難也要去上班。風(fēng)吹得人連眼睛都睜不開(kāi)，越往前走雪越厚，沒(méi)到了膝蓋。平常1小時(shí)的路程，那天走了兩個(gè)半小時(shí)。仲威平哽咽地說(shuō)：“同學(xué)對(duì)我的信任和期盼是我最珍貴的財(cái)寶，我始終忘不了8個(gè)孩子那期盼的眼神?！?/p>

龐運(yùn)發(fā)，他是個(gè)智障的孩子，母親離家出走，他和斷臂的父親相依為命。仲威平手拉手帶了他10年，在他眼中仲威平就是母親。“守護(hù)每個(gè)孩子是我的責(zé)任，

我不能放棄任何一個(gè)?！敝偻绞冀K履行著這份責(zé)任。我想，愛(ài)是多方面的，不僅僅是老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更有孩子對(duì)陪伴他們一起成長(zhǎng)的老師的喜愛(ài)，這種情感超越單單的師生情，有的成為親情的一部分。

聽(tīng)著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。同是老師隊(duì)伍中的一員，我鄙視、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名一般老師，我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。長(zhǎng)期以來(lái)，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。

這些最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在一個(gè)地方；或