河南省2022年中考語文一輪復習訓練-古詩文題組訓練(六)

古詩文題組訓練(六)一、古詩文默寫。(8分)主題古詩文名句取舍孔子說“①擇其善者而從之,其不善者而改之”(《論語》)。取舍真的很重要,只有做出正確的取舍,才能選擇正確的人生方向,當魚和熊掌不可兼得的時候,我們要“②舍魚而取熊掌者也”(《魚我所欲也》)。用典蘇軾用“③持節(jié)云中,④何日遣馮唐”(《江城子·密州出獵》)的典故委婉地表現(xiàn)了自己雖已年高,仍然希望得到重用的愿望;秋瑾用“⑤四面歌殘終破楚,⑥八年風味徒思浙”(《滿江紅》)的典故抒發(fā)對國家四面受敵的擔憂,表現(xiàn)了巾幗英雄的情懷。心態(tài)小文同學暗暗對自己說,人生難免有挫折坎坷,面對生活的得失,要做到“⑦不以物喜,⑧不以己悲”(范仲淹《岳陽樓記》)。二、閱讀《雖有嘉肴》,完成1~4題。(共10分)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”,其此之謂乎!1.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是(D)(2分)A.雖有至道 無所至極邪 實至名歸B.故曰:教學相長也 故雖有名馬 明知故犯C.然后能自反也 公然抱茅入竹去 不以為然D.不知其旨也 其岸勢犬牙差互 各得其所2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)雖有至道,弗學,不知其善也。即使有最好的道理,不去學習,就不知道它的好處。(意思對即可。2分)3.選文以“嘉肴”開頭,有什么作用?(2分)運用類比論證的方法,以“嘉肴”喻“至道”,從吃飯引申到學習,再引出對教與學關系的論述,進而論證中心論點,使得文章通俗易懂,能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。(意思對即可。2分)4.選文和下面鏈接材料都是有關學習的文章,分別闡述了什么道理?(4分)【鏈接材料】善學者,師逸①而功②倍,又從而庸③之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻④堅木,先其易者,后其節(jié)⑤目⑥,及其久也,相說⑦以解;不善問者反此。善待問者,如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容⑧,然后盡其聲;不善答問者反此。此皆進學之道也。(節(jié)選自《禮記·學記》)【注釋】①逸:安閑,這里指費力小。②功:效果。③庸:功勞。④攻:治,指加工處理木材。⑤節(jié):樹的枝干交接處。⑥目:紋理不順處。⑦說:同“悅”。⑧從容:同“舂容”,即撞鐘。選文闡述了教學相長的道理;鏈接材料闡述了善問和善學都能增進學問的道理。(選文和鏈接材料的分析各2分,共4分)三、閱讀下面一首詩,完成5~6題。(共4分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。5.本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”,有哪些作用?(2分)首句寫景兼點出時令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),描繪出南國的暮春景象,烘托出一種哀傷愁惻的氣氛,又含有飄零之感、離別之恨在內。融情入景,表達詩人的關切和同情。既點明題目,又為后兩句抒情做鋪墊。(結合詩句內容,分析合理即可。2分)6.《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙,本詩三、四句也有這樣的特點,請談談你的理解。(2分)這里既有對老友遭遇的憂慮同情,對好友長途跋涉的擔憂,也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平,有懇切的思念,也有熱誠的關懷安慰。(結合詩句內容,分析合理即可。2分)

部分參考答案解析古詩文題組訓練(六)二、1.D(2分)【解析】A項,最好的/到/到。B項,因此/因此/故意。C項,這/……的樣子/對。D項,它的/它的/他(她、它)的。故選D?！緟⒖甲g文】【鏈接材料】善于學習的人,老師費力小,而自己收到的效果卻很大,這要歸功于老師教導有方;不善于學習的人,老師費力大,而自己的收獲卻很小,學生會因此埋怨老師。善于提問的人,就像加工處理堅硬的木材,先從容易處理的地方下手,然后處理節(jié)疤和紋理不順的地方,時間長了,問題就愉快地解決了;不善于提問的