《第十三課 按鍵傳感器》參考課件

第十三課按鍵傳感器按鍵型傳感器能夠感知按鍵被按下的操作，并傳遞出一個(gè)相應(yīng)的信號(hào)。一般的Scratch傳感器板上自帶一個(gè)按鍵傳感器，也有一些能配套Scratch軟件使用的傳感器板上設(shè)計(jì)了五向按鍵，其中多了上、下、左、右四個(gè)方向鍵。如果需要，還可以通過(guò)四個(gè)阻性輸入端口接入其他按鍵傳感器。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入Scratch傳感器板集成的按鍵傳感器五向按鍵傳感器外接按鍵傳感器在Scratch中使用按鍵傳感器連接好Scratch傳感器板后，單擊積木，觀察積木的值。然后，按下傳感器板上的按鍵，再次單擊積木，觀察積木值的變化。falsetrue按鍵未按下時(shí)按鍵按下時(shí)在Scratch中使用傳感器連接Scratch傳感器板，輸入腳本并運(yùn)行，觀察當(dāng)按下傳感器按鍵時(shí)角色的動(dòng)作變化。1應(yīng)用實(shí)例場(chǎng)景描述：有一只可憐的流浪狗，它得了眼疾，什么也看不見(jiàn)了，依靠好心人的救助活了下來(lái)。一天，它不小心走到了一條危機(jī)四伏、布滿陷阱的道路上，情況十分危急，一旦掉進(jìn)陷阱，可憐的小狗就沒(méi)命了。幸運(yùn)的是，它的彈跳能力很強(qiáng)，請(qǐng)你幫助它跳過(guò)陷阱，穿過(guò)這條可怕的道路吧!應(yīng)用實(shí)例打開(kāi)“躲開(kāi)陷阱.sb2”，查看角色及造型，首先編寫(xiě)腳本讓小狗自己沿著道路從左向右行走，然后再利用按鍵傳感器控制小狗跳躍。編寫(xiě)腳本實(shí)現(xiàn)上面場(chǎng)景中所描述的任務(wù)。2應(yīng)用實(shí)例“躲開(kāi)陷阱”效果圖應(yīng)用實(shí)例（一）分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法我的想法：

1.小狗的造型有兩個(gè)，如何利用這兩個(gè)造型，設(shè)計(jì)出小狗走路的動(dòng)態(tài)效果?說(shuō)一說(shuō)你的想法。應(yīng)用實(shí)例（一）分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法我的設(shè)想：

2.按下按鍵傳感器的時(shí)候，小狗要怎么做?把你的設(shè)想用自然語(yǔ)言或流程圖的方式描述出來(lái)。應(yīng)用實(shí)例（一）分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法小狗掉進(jìn)陷阱的條件：

3.雖然有了你的幫助，小狗還是有可能會(huì)掉進(jìn)陷阱。請(qǐng)你設(shè)定小狗掉進(jìn)陷阱的條件。應(yīng)用實(shí)例（一）分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法小狗掉進(jìn)陷阱時(shí)，會(huì)發(fā)生：

4.當(dāng)小狗掉進(jìn)陷阱的條件成立時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?把你的設(shè)計(jì)描述出來(lái)吧：（二）按照設(shè)計(jì)的內(nèi)容編寫(xiě)腳本，并運(yùn)行調(diào)試。（三）跟你的朋友們一起交流分享，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的效果更好。應(yīng)用實(shí)例在上面設(shè)計(jì)的“躲開(kāi)陷阱”程序中，場(chǎng)景中只有三個(gè)陷阱且位置固定，而小狗走到最右邊后游戲就結(jié)束了。思考與練習(xí)(1)小狗順利地從左走(跳)到最右邊后，就算通過(guò)了一關(guān)，進(jìn)入下一關(guān)；

(2)進(jìn)入新的一關(guān)后，舞臺(tái)背景也要變換；思考與練