二年級(jí)下冊音樂教案

第一課時(shí)創(chuàng)意加減

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。

2.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

3.聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（―）導(dǎo)入：

1.聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2.介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對火車汽笛聲的模仿。

3、音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

4.隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1.學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢

的節(jié)奏變化。

2.介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1.引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”

2.介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3.找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

4.學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5.討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)：

談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)《郊游》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《郊游》。

2.隨著音樂表演郊游的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

創(chuàng)意加減

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（-）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》

（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》

1.隨錄音做律動(dòng)。

2、隨琴輕聲哼唱。

3.找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。

1.自由創(chuàng)編。

2.分組表演，請其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》

1.引入春天話題。

2.引導(dǎo)傾聽。

3.師生即興呼喚，模仿回音效果。

4.發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1.師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。

2.聽唱法學(xué)唱全曲。

3.有表情地演唱，分組練習(xí)。

創(chuàng)意加減

（三）回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1.呼喚。

2.節(jié)奏。

3.唱名音高。

4.旋律片段。

5.歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評價(jià)、小結(jié)。

各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。

第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《火車咔咔咔》，編創(chuàng)《開火車》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒及音樂形象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在感受樂曲音樂形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式。（樂器演奏、編配打擊樂器伴

奏。）

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

教師播放樂曲《火車咔咔咔》引子部分，請學(xué)生辨別是什么聲響？（火車啟動(dòng)出發(fā)的

聲響。）

師：我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的阿根廷樂曲《火車咔咔咔》。（《火車咔咔咔》音

頻）

二、欣賞樂曲。

1、熟悉樂曲主題A。（《火車咔咔咔》主題A。）

師：樂曲《火車咔咔咔》是由兩個(gè)主題組成的。我們先看主題A。

（1）這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏規(guī)整、以八分音符為主，有后半拍開始的樂句。）

（2）隨老師的琴聲，唱一唱這個(gè)主題。

（3）教師播放錄音，聆聽主題A。

（4）主題A的情緒是怎樣的？（主題配以打擊樂器伴奏，情緒歡快。）

2、熟悉樂曲主題B。（《火車咔咔咔》主題B）

師：剛才我們唱、聽了主題A,現(xiàn)在我們再看主題B的曲譜。創(chuàng)意加減

（1）主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？（沒有了后半拍開始的樂句；增加了連音線，出

現(xiàn)了三拍的長音。）

（2）隨老師的琴聲，唱一唱這個(gè)主題。

（3）教師播放錄音，聆聽主題B。

（4）主題B的情緒，與主題A有何不同？（主題B與主題A相比，增加了一些抒情的因素,

好似火車奔馳在美麗的田野上。）

3、教師完整播放樂曲，學(xué)生感受樂曲音樂形象。（《火車咔咔咔》音頻。）

4、介紹演奏樂器一一馬林巴。（馬林巴圖片.）

馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。

5,再次完整聆聽樂曲。（《火車咔咔咔》音頻。）

教師在播放樂曲前，向?qū)W生提出問題：

（1）主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（主題A出現(xiàn)了6次，主題B出現(xiàn)了3次。）

（2）主題A和主題B每次出現(xiàn)時(shí)有變化嗎？（主題A有時(shí)是重復(fù)，有時(shí)是變化再現(xiàn)，變化的

方式有加花，有轉(zhuǎn)調(diào)；主題B基本沒有變化。）

（3）主題A的變化再現(xiàn)，使樂曲情緒有了什么變化？（使樂曲情緒更加歡快。）

6、欣賞《火車咔咔咔》動(dòng)畫。

三、表現(xiàn)樂曲。

1、用課堂樂器表現(xiàn)主題A。

學(xué)生用豎笛或口風(fēng)琴演奏主題Ao

2、用打擊樂器為主題B伴奏。

由教師用鋼琴演奏主題B,學(xué)生用打擊樂器為主題B伴奏。

選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型，由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造火車啟動(dòng)、出發(fā)的音響，作為樂曲的引子。

4、師生合作，演奏主題旋律。

四、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課欣賞樂曲《火車咔咔咔》，同學(xué)們感受到了樂曲歡快的情緒及音樂所

表達(dá)的形象，也嘗試了用不同樂器為樂曲做以伴奏，希望同學(xué)們課后能夠?yàn)闃非幣涓嗟?/p>

打擊樂器伴奏。

創(chuàng)意加減

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《健康歌》

教學(xué)目標(biāo)：

理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行

表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1、師：今天老師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想聽啊？（想）

播放《健康歌》

2、師：你聽了這首歌曲想干什么？（想動(dòng)，想跳舞）

師：那誰能告訴老師為什么想動(dòng)，想跳起來？

二、聽一聽：《健康歌》

1、師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽完了告訴老師歌里唱的是什么？

再次播放《健康歌》

2、師：誰來說說你都聽到了些什么？

那你們聽到了身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)？

3、師：那下面請小朋友跟著老師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？（好）

播放伴奏

4、師：接下來我們一起學(xué)唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。

跟著音樂唱歌

三、動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）提問：剛才“爺爺”在做什么？“爺爺”做運(yùn)動(dòng)時(shí)唱的是什么歌？

（2）復(fù)習(xí)歌曲。教師播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。由學(xué)生扮演“爺爺”和“小萱萱”分組進(jìn)行

對唱

（3）提問：“爺爺”做運(yùn)動(dòng)時(shí)，做了哪些動(dòng)作？你認(rèn)為應(yīng)該配上什么樣的動(dòng)作更好看？

四、動(dòng)作創(chuàng)編。

創(chuàng)意加減

①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

②請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。

師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家

快樂不快樂？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

健康歌

節(jié)奏練習(xí)：

XXXXXXIXXXXXXXXII

邊唱邊做律動(dòng)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雪撬》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，讓老師帶小朋友到美

麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在雪地干什么？他們是一種什

么樣的心情？（播放錄音）

2、生：孩子們在玩小雪橇，他們多快樂呀！

二、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌，就是我們今天要學(xué)的歌曲《小雪橇》。（板書課題）

2、師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。

老師為大家播放《小雪橇》

3、聽教師范唱，大家注意老師用什么情緒來演唱的？

（聽后，學(xué)生交流回答。）

4、熟悉旋律：聽旋律用“啦”哼唱。（播放錄音）

5、請你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。（師分句教讀）

6、老師讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。

創(chuàng)意加減

7、分組朗讀。

8、師生齊讀歌詞。

9、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。

10、教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

11、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

12、分角色演唱歌曲。

13、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、總結(jié)

雪花用白色的身體裝扮了這個(gè)世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲,

于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。聰明的同學(xué)們，你們一定也能在這個(gè)冬天里發(fā)

現(xiàn)許多樂趣，是嗎？回去以后，同學(xué)們可以結(jié)合自己的興趣愛好用繪畫、舞蹈、演唱、演奏

等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),老師相信你們一定能表現(xiàn)得很棒。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《乒乓變奏曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美，使學(xué)生更

好地表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、談話

師：奧運(yùn)會(huì)上，各國的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們

一定也不會(huì)錯(cuò)過這次體育盛會(huì)。請你們說一說，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目？

（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

師：是的，我國的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的

成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭取成為一名國家的棟梁之才

2、聽辨音樂

師：請同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請大家聽音樂，它

表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？

（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）

師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打

乒乓球嗎？

生答。

3、在音樂中律動(dòng)創(chuàng)意加減

師：再來欣賞一遍音樂，就請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律

動(dòng)吧！

生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。）

師：“打球”的感覺怎么樣？

生：開心愉快等。

三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律

1、乒乓球傳友誼

師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，

它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故

事。

師：有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學(xué)們一起來欣賞

一遍。

2、學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。

師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的

合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，

你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？

教師引導(dǎo)說出一二句，并教學(xué)生視唱。

生：3311|225|1513|212

3311|225|1513|232

師：請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。

（生用聲音模唱打乒乓。）

3、學(xué)唱歌曲中的主題旋律

（1）師：請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線

（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）

（2）師：在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞

生：3311|225|1513|212|

乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場

3311|225|1513|232

你抽殺呀我推擋小小球兒閃銀光。

四、聆聽《乒乒變奏曲》

1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲

師：請同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？

（生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。）

2、復(fù)聽全曲

師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這

創(chuàng)意加減

首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？

（學(xué)生仔細(xì)聆聽）

3、再次復(fù)聽

師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。

生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。

4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。

師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？

生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)一一

變奏一：旋律在高音區(qū)

變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。

師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下

行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。

生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）

5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。

6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。

師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。

這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它

為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？

生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）

五、實(shí)踐與拓展

師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。

1、在音樂的速度、力度上對樂曲進(jìn)行變化

師：請同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，

根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？

生：由教師指揮對樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時(shí)，猶如球兒飛來飛去；唱得強(qiáng)時(shí),

好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場休息。

2、在音色上對樂曲進(jìn)行變化

師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進(jìn)

行了變化，

六、總結(jié)拓展

師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》，知道了什么

是變奏曲，也自己實(shí)踐了變化音樂?！堕W爍的小星》這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興

趣自己回去欣賞《小星星變奏曲》也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成

為小小音樂家。

生：聽音樂《乒乓變奏曲》走出教室。

創(chuàng)意加減

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。

2、通過本課的學(xué)習(xí)表達(dá)自己快樂、輕松的情緒。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)目的：

能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。

教學(xué)過程：

(-)學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。

1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴,

因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你

看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？(放課間錄象)

你們的課間十分鐘再玩什么？

今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么？

2、初聽歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。

(對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情)

4、再聽范唱，打開書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

(1)先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱

嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。

(2)用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。

教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)

(3)將A段連起來演唱。

(4)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。

(5)學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱

(6)最后一句跟琴學(xué)唱。

創(chuàng)意加減

(7)用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價(jià)。

第一課時(shí)

創(chuàng)意加減

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《請來看看我們的村莊》

2.為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)

作表現(xiàn)歌曲.

2.選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（-）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

（二）學(xué)唱歌曲：

1.錄音范唱。

請學(xué)生說出自己聽到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2.分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽到音樂自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。

3.隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。

4.認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

5.邊聽音樂邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1、討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、分組表演，其他小組為其打分。

3、選用打擊樂器為歌曲伴奏

小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？

自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（四）小結(jié):

說說自己對歌曲、對小動(dòng)物的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能專注地聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。

創(chuàng)意加減

2、能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。

3、通過聆聽，感受樂曲情緒，聽辨樂段中的相同于不同的樂句，并用動(dòng)作和語言加以表

現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)：

（-）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、律動(dòng)：《在動(dòng)物園里》

2、教師導(dǎo)語：今天，老師既不帶領(lǐng)大家唱歌也不帶領(lǐng)大家跳舞，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起去大劇院

看大戲。今天看戲不只是用眼睛，更重要的是要看誰有一雙聆聽音樂的耳朵，有一個(gè)會(huì)想象

的頭腦。你們有嗎？讓我們以熱烈的掌聲歡迎主角上場！掌聲響起，主角怎么還不出來呢？

原來上課前主角對我說讓你們靜靜地聽一段音樂他才會(huì)出場?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地

聽，聽完后告訴老師你聽到了什么聲音！完整地聆聽音樂。

（設(shè)計(jì)意圖：營造一個(gè)寬松、民主的音樂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)制造一個(gè)小小的懸念，目的是引導(dǎo)

學(xué)生將注意力集中到音響的聆聽上，目標(biāo)直接指向音樂本身）

（二）音樂欣賞。

1、初聽音樂：《口哨與小狗》

問：（1）音樂的最后你聽到了什么？能通過動(dòng)作或者聲音模仿？

分別模仿大狗小狗的叫聲，模仿生氣的，撒嬌的，高興地小狗的表情和聲音。課件出示

小狗。

（2）除了小狗的叫聲你還聽到了什么？（口哨聲）你有吹口哨的經(jīng)驗(yàn)嗎？學(xué)學(xué)！不會(huì)

吹旋律跟著音樂演雙簧。

聽A段，模仿吹口哨。

2、聽主題樂段（A段）.

A、聽口哨聲在音樂中出現(xiàn)了幾次？邊聽邊模仿口哨聲，用手勢告訴大家所聽的次數(shù)。

講解主題樂段。

B、聽A段的情緒。吹口哨的人會(huì)是怎樣一個(gè)人？（老頭老奶奶？小男孩？）

小男孩！為什么？（樂段清脆，聽起來很自信，很熱情）

引入課題，講解作曲家對這段的理解，觀察曲譜，了解八分音符！

C、復(fù)聽A段，跟著帶著情緒進(jìn)行口哨表演。

D、想象A段的故事。

3、聽B段。

A、初聽B段，初步感受。過渡語：是不是樂曲中只有主題樂段呢？（不是）讓我們再來聽一

段樂曲。

創(chuàng)意加減

B、邊聽B段，邊觀察教師手勢，所劃的旋律線。

C、再聽B段，跟著邊聽邊劃旋律線，進(jìn)一步體會(huì)樂曲的走向。

D、按要求第三次聽B段。

旋律線最低的用小狗的叫聲，高的用大狗的叫聲，速度變化的，音高變化的樂段用跑步的形

式體驗(yàn)。

E、想象B段的故事。過度：大狗小狗在你一句我一言他們在做什么呢？

4、聽C段。

A、初聽，感受，隨音樂踏步。

B、復(fù)聽，隨音樂踏步，重復(fù)的樂段變換方向走。

C,第三次聽，同手同腳走.

D、第四次聽，女孩子墊腳尖走，男孩子貓著腰走。

E、聽聽主人帶著小狗現(xiàn)在在做什么？

5、完整地邊聽故事邊聽音樂，課件出示故事情節(jié)。

分為前奏，A段，B段，C段，結(jié)束。

出門，愉快散步，大狗追小狗，再次散步，來到海邊，夕陽西下回家。

（三）拓展

欣賞舞蹈家演繹的《口哨與小狗》，模仿動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)，出教室！

（四）教師結(jié)束句：人與人之間可以做好朋友，其實(shí)人與地球上一切有生命力的動(dòng)植物也可

以做好朋友，只有這樣我們的生活才會(huì)更加和諧，只有這樣我們的地球也才能更加美麗。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

3.將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

2.初聽歌曲：

創(chuàng)意加減

歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3.介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、教唱歌曲

（反復(fù)訓(xùn)練、注意避免學(xué)生喊唱和要求學(xué)生能有表情地演唱）

5、長沙方言唱法

A、讀字：歌（guo）、腳（juo）、殼（kuo）、硬（eng）

B、師范唱

C、生演唱學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。

6、律動(dòng)

（1）、要求：非常形象生動(dòng)地邊唱邊表演，把課文中出現(xiàn)的螃蟹哥哥和鷺鷺的故事表演一下。

（學(xué)生自己先設(shè)計(jì)故事情景）

（2）、也可請小朋友上臺(tái)表演，如，請四個(gè)小朋友學(xué)螃蟹走路，請一個(gè)小朋友當(dāng)鷺鷺，她在

河岸邊跳芭蕾，不小心被螃蟹哥哥夾住了腳的過程。

7、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。

2.理解樂曲的情緒，能隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子舞步。

3.選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解樂曲的情緒，能隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子舞步。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)?

（-）初聽：適合跳舞！描寫了什么動(dòng)物？

（三）聽賞樂曲的第一主題：

1.用什么樂器演奏的？

2.學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

4.為第一主題起名。創(chuàng)意加減

5.介紹曲名、作者。

6.出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。

雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。

7.選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂曲的第二部分：

1.初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

一、為第二主題起名。

（四）欣賞樂曲的三部分：

1.初聽：它是什么樂器演奏的？

2.為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（A）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《老牛和小羊》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然的聲音有表情地演唱。

2.能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

三、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入，引出課題

師：同學(xué)們好,今天的音樂課我想邀請兩位大家都非常熟悉的朋友和我們一起上，你們說好不

好？它們是誰呢？你們看！

師：對了，它們就是《老牛和小羊》老牛怎樣叫？小羊呢？小羊的聲音比老牛的聲音怎么樣？

誰的聲音高？誰的聲音低？對了，老牛的聲音低，小羊的聲音高。

2.學(xué)習(xí)合唱部分，揭示課題

①下面老師就要邀請它們出場了，請同學(xué)們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是誰？隨后走來的

創(chuàng)意加減

又是誰？教師彈奏：221這又是誰？665學(xué)生分辨第一個(gè)聲音是小羊，第二個(gè)聲音是老

牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。

②我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜221|665帶

領(lǐng)學(xué)生唱一唱

讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。2211665

峰峰叫p牟眸叫

③連貫兩遍唱一唱

221|665|221|665|

峰峰叫|1牟眸叫峰峰叫陣眸叫

④讓我們加入動(dòng)作像這樣分男、女生再唱一唱

221|665|221665|

女峰峰叫男眸|1牟叫女峰峰叫男眸11牟叫

⑤男女生同時(shí)唱，教師接唱后半句“它們要吃草”

221|221|

女峰口羊叫峰峰叫

665|665|

男眸口牟叫眸眸叫

⑥學(xué)生連貫演唱第三樂句

221|221|65621-|

女峰峰叫峰峰叫它們要吃草

665|665|6562|1-|

男口牟咋叫咋咋叫它們要吃草

⑦請學(xué)生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。

師：學(xué)到這里，同學(xué)們一定能夠猜出今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名子叫.....對了就是《老牛和

小羊》揭示歌曲名稱。

(-)學(xué)習(xí)樂譜

1.師：下面，請同學(xué)們聽一聽這首歌曲。聽范唱(音頻單聲部)

細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)這首歌我們只差一句就學(xué)會(huì)了，請大家看看樂譜，是不是呢？

聽唱法學(xué)習(xí)第一樂句樂譜

教師彈唱一句，學(xué)生唱一句

2.出示第二樂句樂譜，學(xué)生直接演唱

3.按男、女生分角色再唱一遍

4.學(xué)生演唱第三樂句，后半句教師接唱。

5.學(xué)生完整演唱第三樂句

6.學(xué)生完整演唱樂譜。

（三）學(xué)習(xí)歌詞

1.教師彈奏第一樂句，學(xué)生直接填詞。

創(chuàng)意加減

2.教師彈奏第二樂句，學(xué)生分角色唱歌詞

3.第三樂句學(xué)生直接唱。

4.學(xué)生連貫演唱第三樂句。

5.學(xué)生連貫演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)。

評價(jià)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《老牛和小羊》，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了這首歌曲的演唱，而

且在學(xué)唱的過程中，還知道了這首歌曲還能用合唱的形式來表現(xiàn)。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)更

多好聽的歌曲，希望大家繼續(xù)努力！

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受不同的音樂情緒。

2.背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演：

1.推選主持：“云雀”

2.師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。

3.動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鵬鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。

播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。

播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。

播放《小毛驢上山坡》，齊唱。

播放《保護(hù)小羊》，歌表演。

播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。

4.歌表演：《請來看看我們的村莊》

（三）小結(jié)。

如果舉行班級(jí)音樂會(huì)，打算怎樣.

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

創(chuàng)意加減

1、歌曲《阿西里西》

2、隨歌曲做律動(dòng)，并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作

3、做音樂游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、通過學(xué)習(xí)本課歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個(gè)多民族的大

家庭。

3、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

4、結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心、感受力、

表現(xiàn)力、和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)

師：同學(xué)們，快樂的音樂課又到了，首先請男女生互相問好吧！

生:互相問好

三、歌曲《阿西里西》

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1、提問

師：同學(xué)們,我國是個(gè)多民族的國家,你們知道有多少個(gè)民族嗎？

生:56個(gè)民族。

師:非常正確!56個(gè)民族像56朵花,百花爭艷，各顯千秋。

2、欣賞師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請欣賞（播放《阿西里西》

視頻）。

生:欣賞。

師:你知道這是我國哪個(gè)民族嗎？

生:彝族。

3、簡介

師:對。彝族人民非常好客，他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他

們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活，那

創(chuàng)意加減

場景可熱鬧了！

4、出示課題

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌

曲。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.感受歌曲：

1聽錄音

師:你們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢？

生:想。

2提問

師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒？

生:歡快地

師:請說說歌中唱了什么？（聽到哪些歌詞，可把歌詞貼到黑板上）

生：回答

3教師出示完整的歌詞

4解釋詞義

師:彝族人民也有自己的語言，你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋

友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。（師一句、生一句）

師：同學(xué)們讀得真棒！

6接龍游戲。（教師讀上句，同學(xué)們讀下句）

2.學(xué)唱歌曲：

1傾聽音樂的旋律。

師:請同學(xué)們休息一下，聽陳老師用鋼琴彈歌曲的旋律。

2對口型游戲

師:請同學(xué)們聽歌曲范唱，只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱。

4欣賞錄音范唱。

師:他們唱得怎么樣？

生:他們唱得很有感情。

5完整演唱歌曲。

3、音樂游戲

師：《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲，平時(shí)你們喜歡做游戲嗎？

生:喜歡

師:喜歡做什么游戲呢？

生：回答。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞…….

師:下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每一組同學(xué)商量一下選一個(gè)你們最喜歡的

創(chuàng)意加減

游戲,然后告訴我。

生：回答

師:當(dāng)音樂響起后，請同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》，一邊做游戲。

生:做游戲

4、歌曲處理（講解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度

的變化，還要有表情。）

師：同學(xué)們，剛才你們做游戲時(shí)的心情如何？

生:很高興、很開心！

師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時(shí)的歡快的心情，大

家應(yīng)該唱得歡快些。

現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這

首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。

2自我評價(jià)

師:你們評價(jià)一下自己的演唱。

5、小小音樂會(huì)（單獨(dú)演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式）

師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場音樂會(huì)，展示一下你們的風(fēng)采。

6、評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)

1各組互評

2師生互評

四、拓展部分一一學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作

師:咱們中國的少數(shù)民族各個(gè)都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈

怎么樣？

1講解示范動(dòng)作

2生學(xué)跳

3跟音樂跳

4邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）

師:請每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來、唱起來吧！

五、結(jié)束語：

師:音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少

數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快

樂傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好？

下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下一節(jié)課再見!

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)意加減

欣賞《快樂的牧羊人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聽樂曲《快樂的牧羊人》，感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒；

2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句

旋律。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋

律。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

手拿小鞭子的牧羊人木偶、電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、觀看木偶表演。

1、教師出示牧羊人木偶，向幼兒問好，“嗨，大家好，我叫多里，是個(gè)快樂的牧羊人，我很

開心每天都要笑，我還特別喜歡唱歌。

2、教師操作木偶，表現(xiàn)多里快樂的樣子，哼唱“快樂的牧羊人”前面四小節(jié)。

二、完整欣賞音樂。

1、我最喜歡唱的歌是“快樂的牧羊人"，你們聽我唱完就知道我有多開心，多會(huì)笑了！

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍：聽了這首樂曲，你覺得開心嗎？

3、幼兒完整欣賞音樂第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺？為什么你會(huì)覺得多里很開心（想

笑想唱很開心的歌，樂曲里好象有笑聲）

4、你感覺這首樂曲的哪一段，牧羊人最開心？教師哼唱這一段，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作

或表情來自由表演，表達(dá)自己的感受。

5、欣賞樂曲1--8小節(jié)：你覺得牧羊人開心嗎？

6、欣賞樂曲9--16小節(jié)：這段音樂中牧羊人可能在干什么？

7、欣賞樂曲25—-32小節(jié)：這段音樂給你什么感受？你可以用什么動(dòng)作或表情來表現(xiàn)牧羊人

開心的心情？

8、學(xué)習(xí)用各種象聲詞來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

9、在音樂伴奏下，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《宜蘭童謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞管弦樂曲《宜蘭童謠》，感受樂曲活潑歡快的情緒，感受臺(tái)灣童謠的魅力。創(chuàng)意加減

2.引導(dǎo)學(xué)生感受《宜蘭童謠》的風(fēng)格特點(diǎn)，熟悉音樂主題，體會(huì)音樂形象，提高學(xué)生的音

樂感受、鑒賞能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受《宜蘭童謠》的風(fēng)格特點(diǎn)，熟悉音樂主題，體會(huì)音樂形象，提高學(xué)生的音樂

感受、鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.看演出，CAI課件播放交響樂：《高山青》

師：聽過這首樂曲嗎？（生）這是臺(tái)灣交響樂團(tuán)09年10月29日晚在國家大劇院演

出中的一幕。而這首管弦樂曲是根據(jù)臺(tái)灣民謠《高山青》改編的。而創(chuàng)作這首作品的

便是我國著名的作曲家鮑元愷先生。

2.介紹作者、作品，出示作者簡介

師：鮑元愷先生從1994年多次到臺(tái)灣訪問。他被臺(tái)灣特有的民俗風(fēng)情所深深吸引。他

將這幾年在臺(tái)灣的獨(dú)特感受化作管弦篇章，創(chuàng)作了交響組曲《臺(tái)灣音畫》。（出示《臺(tái)灣音

畫》的首演海報(bào)，及八個(gè)樂章的標(biāo)題）

3.師：今天我們將跟隨著著他的音樂走進(jìn)臺(tái)灣。

二、臺(tái)灣印象

1.說臺(tái)灣，CAI課件播放臺(tái)灣風(fēng)情圖片（背景音樂《丟丟銅》）

師：說說給你留下印象最深的是什么？自己了解的臺(tái)灣？（生）

2.聽賞與跟唱《丟丟銅》

A初聽感受

師：臺(tái)灣不僅風(fēng)景迷人，歌兒也非常好聽。你聽?。úシ拧秮G丟銅》）

三、聽賞《宜蘭童謠》

1.分部欣賞

A.呈示部

1.師：同學(xué)唱得真好！鮑元愷先生也被這首充滿山鄉(xiāng)情趣的童謠深深吸引。他用

《丟丟銅》的曲調(diào)編成了一首管弦樂曲《宜蘭童謠》。請大家靜靜地聆聽，邊聽邊想

想，這段情緒和速度是怎樣的？讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？（生）

是啊！舊式火車的車輪聲、車鈴聲和汽笛聲和孩子們的歡笑嬉鬧，合著輕快的

節(jié)拍，爽朗的旋律，進(jìn)入了作曲家的管弦樂。

2.聽辨主題（課件播放呈示部音樂）

師：請同學(xué)們再次聆聽，《丟丟銅》的曲調(diào)在音樂中出現(xiàn)幾次？每次都有

什么變化？通過這些變化，作曲家想表達(dá)什么？（生）創(chuàng)意加減

師小結(jié)：作曲家通過將主題音樂一次次加強(qiáng)加快，烘托出了快樂熱烈的氣

氛。

3.體悟音樂形象

師:你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？

（出示四種樂器的圖片）樂曲中還有哪些你熟悉的樂器？它們模仿了什么？請同學(xué)

們再次聆聽，邊聽比想象。（課件播放呈示部音樂）

師：誰來說說？（生反饋，相機(jī)出示樂器圖片介紹）

師小結(jié)：同學(xué)說的真不錯(cuò)！欣賞音樂需要插上想象的翅膀，這樣我們才

能更好的理解音樂。

3.介紹管弦樂隊(duì)

師：（接上）而這么多音樂形象是由這樣一支管弦樂隊(duì)塑造的。（出示

管弦樂隊(duì)圖片）它通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成，演奏大

型器樂曲。

B.中部

1.初聽感受

師：火車開遠(yuǎn)了，孩子們呼吸著清新的空氣，漫步在山間。（播放音樂）

師：這段音樂給你怎樣的感受？（生）

2.熟悉主題

師：其實(shí)，這段音樂也是根據(jù)一首臺(tái)灣童謠《天烏烏》改編的。讓我們

跟著音樂用U輕聲地哼唱。邊唱邊跟著音樂輕輕的律動(dòng)。

3.對比欣賞

師：這段音樂與開始聽的音樂有什么不同呢？請同學(xué)們，以小組合作的方

式完成聽賞卡。（播放音樂，生小組討論）

樂部呈示部中部再現(xiàn)部

主題

情緒

力度

速度

師:我們來交流交流。（指名學(xué)生反饋）

師：在大型樂曲中，通常中部音樂會(huì)與呈示部有鮮明的對比，以便于音樂的發(fā)展。

C再現(xiàn)部創(chuàng)意加減

師:孩子在優(yōu)美的音樂中，快活的嬉戲著，這時(shí)~（播放音樂）

師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？（生）

師：像這樣完全重復(fù)前面音樂的發(fā)展手法，叫再現(xiàn)。而這個(gè)樂段叫做再現(xiàn)部。

3.完整欣賞

師：下面我們也學(xué)學(xué)演奏家們把這部作品演奏一次吧。（完整聽賞，跟音樂律動(dòng)）

四、小結(jié)

1.師：謝謝大家！演出非常成功?！杜_(tái)灣音畫》是一部展示臺(tái)灣人民生活情趣的畫

卷?！兑颂m童謠》只是其中一個(gè)樂章，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去聽聽其他七個(gè)樂章，

去領(lǐng)略充滿魅力的臺(tái)灣風(fēng)情。

2.師：最后以鮑元愷先生的話結(jié)束本課?！矮I(xiàn)給生活在異地而同我一樣熱愛人生，

同我一樣追求快慰與灑脫的臺(tái)灣各界朋友?！痹缸鎳ê迷聢A！

第四課時(shí)欣賞《滾核桃》、編創(chuàng)《小羊過橋》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞絳州鼓樂《滾核桃》

2.編創(chuàng)《小羊過橋》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能感受并說出樂曲《滾核桃》的歡快情緒，并對核桃滾落的情景產(chǎn)生聯(lián)想。

2.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器堂鼓，初步了解敲擊鼓心、鼓幫的不同音色。

3.能運(yùn)用樂曲中出現(xiàn)的X、X—、材編創(chuàng)打擊樂劇《小羊過橋》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)民族打擊樂器堂鼓，初步了解敲擊鼓心、鼓幫的不同音色。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.初次聆聽

（1）教師播放或演奏《滾核桃》片段。

①教師播放《滾核桃》片段，引導(dǎo)學(xué)生想象從中聽到了什么？

②學(xué)生根據(jù)想象自由回答。

③教師再次播放或演奏這段音樂，請學(xué)生聽一聽老師運(yùn)用了哪些演奏方法？音樂中出現(xiàn)了什

么節(jié)奏型？

創(chuàng)意加減

(2)介紹作品

①教師介紹這段音樂出自民族打擊樂合奏《滾核桃》?！稘L核桃》是山西絳州鼓樂，是用很多

面堂鼓演奏的。樂曲表現(xiàn)了農(nóng)民把打下的核桃集中裝袋，搬到屋頂上，然后鋪開核桃晾曬。

核桃曬干后從屋頂滾落到地上的情景。表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)歡快、喜悅的心情。樂曲運(yùn)用了敲

擊鼓心、鼓幫等不同位置所發(fā)出的不同聲響，以及悶奏、滾奏等演奏方法表現(xiàn)核桃滾落。

②教師提示音樂中運(yùn)用了哪些節(jié)奏，我們看一看。

X、X一、(3)完整聆聽

①完整欣賞《滾核桃》。

②引導(dǎo)學(xué)生感受這首樂曲歡快的情緒，了解演奏形式是民族打擊樂合奏。

2.分段欣賞

(1)欣賞第一部分

①聆聽樂曲第一部分。教師出示堂鼓樂器圖片，引導(dǎo)學(xué)生聽出核桃滾開散落在地上的聲音是

敲擊鼓幫的位置來表現(xiàn)的，并示范演奏。

②復(fù)聽第一部分，引導(dǎo)學(xué)生感受核桃散落開時(shí)，音樂的力度由強(qiáng)變?nèi)酰孟窈颂覞L遠(yuǎn)了。速

度由慢漸快，好像是核桃開始是從屋頂慢慢落下，然后很快地滾了下來。

③再聽第一部分，聽辨樂曲運(yùn)用了什么演奏方法？教師介紹“滾奏”的演奏方法，并出示滾

奏符號(hào)。

④教師指導(dǎo)學(xué)生把雙腿當(dāng)鼓，試著用滾奏的方法模仿一下核桃滾落的情景。

(2)欣賞第二部分

①教師播放第二部分，引導(dǎo)學(xué)生說說音樂表現(xiàn)了人們怎樣的心情？

②復(fù)聽第二部分，聽辨樂曲運(yùn)用了什么節(jié)奏型？

③教師指導(dǎo)學(xué)生先讀鼓經(jīng)，再按聲勢練習(xí)。

3.完整欣賞

觀看《滾核桃》的錄像，引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞演奏家們是怎樣用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)核桃滾落地面

的形象的。

4.編創(chuàng)小小打擊樂劇《小羊過橋》

(1)講述《小羊過橋》

①《滾核桃》用節(jié)奏、聲音為我們講述了一個(gè)故事，接下來請同學(xué)們也來當(dāng)個(gè)小小作曲家，

也用這幾種節(jié)奏型編創(chuàng)一段節(jié)奏吧！大家都知道《小羊過橋》這個(gè)故事吧？誰為講一講？

②學(xué)生講述《小羊過橋》的故事。

(2)設(shè)計(jì)《小羊過橋》場景。

①設(shè)計(jì)人物及《小羊過橋》故事場景。

②確定可選用的節(jié)奏素材和演奏方法

節(jié)奏素材：X、X一、XX演奏方法：拍擊、敲擊、滾奏?？

(3)編創(chuàng)節(jié)奏

①第一幕景

創(chuàng)意加減

一只小白羊從西面走了過來：可以用什么打擊樂器代表？什么節(jié)奏？

一只小黑羊從東面走了過來：可以用什么打擊樂器代表？什么節(jié)奏？

②第二幕場景

小白羊小心翼翼地從西面上了獨(dú)木橋：怎樣表現(xiàn)？

小黑羊勇敢地從東面上了獨(dú)木橋：怎樣表現(xiàn)？

③第三幕場景

小白羊和小黑羊在橋上相遇，它們誰也不讓誰，吵了起來，最后都掉進(jìn)了河里：怎樣表現(xiàn)？

（4）用自制打擊樂器表演

①選擇自制打擊樂器，如小金屬盆、木盒子、塑料盒、塑料桶等。

②用自制打擊樂器表演《小羊過橋。

課堂小結(jié)

今天我們欣賞了絳州鼓樂》滾核桃》，認(rèn)識(shí)了堂鼓。同學(xué)們還編創(chuàng)了小小打擊樂劇《小羊過橋,

希望大家在學(xué)習(xí)或生活中要互相禮讓，友好相處，做一個(gè)文明人。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聆聽音樂

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。

兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。

三、講解基本動(dòng)作

1.講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。

2.學(xué)生練習(xí)。

3.每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編

1.師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。創(chuàng)意加減

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)意加減

學(xué)唱《每天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《每天》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、體會(huì)音樂

1、導(dǎo)入：

學(xué)生隨著《每天》的音樂，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

2、師生互動(dòng)：

大家現(xiàn)在心情怎么樣？那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的

心情。

師：“看來大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”

二、體會(huì)歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容：

讓學(xué)生說出自己每天的生活，是不是覺得每天都一樣呀，還是覺得自己有自己的方法讓自己

的生活每天都不一樣，每天都很快樂呀。從而過渡到歌詞內(nèi)容之“每天的日常生活狀態(tài)”。

（提醒關(guān)鍵詞；上學(xué)、吃飯、伙伴、爸媽等。）

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

6,學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不

足。

7、完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

8,歸納、提示：

師生共同歸納歌詞，