




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2024年遼寧省成人高考專升本《教育理論》考試自測題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(25題)1.知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)是
A.察覺B.直覺C.感覺D.聯(lián)覺
2.持有“教育即生活”、“學校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于()
A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.批判教育學
3.在教育學理論發(fā)展中,提出兒童智力發(fā)展階段與教學關(guān)系理論的教育家是()。
A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因
4.在教育研究上反對思辨,主張定量、實證研究,提倡“科學化”的教育理論派別是()
A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.制度教育學
5.教學過程是一種特殊的()
A.心理過程B.思考過程C.學習過程D.認識過程
6.班主任工作的主要任務(wù)是()
A.評定學生操行B.教育學生努力學習C.做好家長工作D.對學生進行品德教育
7.“十年樹木,百年樹人”,這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點()
A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性
8.缺乏主見、易受他人影響者,或者盲目地自主決定、一意孤行的人,所缺乏的意志品質(zhì)是()。
A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性
9.智力是下列哪種能力的綜合()
A.思維能力B.觀察、記憶力C.特殊能力D.一般能力
10.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()
A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質(zhì)的活動D.法紀觀念的活動
11.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者,在教育過程中起()
A.主體地位B.主導作用C.領(lǐng)導作用D.執(zhí)行作用
12.在心理咨詢的性格A-BC理論中,B代表的是
A.誘發(fā)事件B.對事件的評價和解釋C.行為結(jié)果D.對非理性信念的辨析
13.具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲存的記憶是()。
A.形象記憶B.語義記憶C.動作記憶D.情緒記憶
14.明顯反映了“中學為體,西學為用”的精神,體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點的現(xiàn)代學制是()
A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制
15.個體運用已有的知識經(jīng)驗,通過練習而形成的合乎法則的活動方式,稱為()
A.定勢B.能力C.習慣D.技能
16.下列不屬于家庭教育的特點的是()
A.教育內(nèi)容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化
17.沒有明確的目標和要求;既不鼓勵學生,也不反對學生。學生的反應(yīng):無目標,道德和學習往往差。這種師生關(guān)系類型是()
A.漠視型B.專制型C.民主型D.放任型
18.某小學創(chuàng)造了“希望樹”,讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上,一旦目標達到了,“果子”就成熟了,能夠自己去摘下來,再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于()。
A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.指導自我教育法D.品德評價法
19.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其進行順序是()
A.以情為開端,情、知、意、行依次進行
B.以知為開端,知、情、意、行依次進行
C.視具體情況,可有多種開端
D.以意為開端,意、知、情、行依次進行
20.決定教育性質(zhì)的根本因素是()
A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.科學技術(shù)
21.短時記憶的主要編碼方式是
A.語義編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.模像編碼
22.教育學發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導的是()。
A.實用主義教育學B.實驗教育學C.文化教育學D.批判教育學
23.在教育合力形成過程中,占主導地位的因素是
A.家庭教育B.學校教育C.社會教育D.社區(qū)教育
24.人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期,這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律的()
A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩(wěn)定性和可變性
25.試圖在心理學基礎(chǔ)之上建立教育方*,并提出了的階段教學法的教育家是()。
A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威
二、判斷題(8題)26.技能就是習慣
A.正確B.錯誤
27.心理學家耶克斯-多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平是固定不變的。
A.正確B.錯誤
28.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。
A.正確B.錯誤
29.感覺的適應(yīng)與感受性的變化密切相關(guān)。
A.正確B.錯誤
30.只有外表特征具有明顯的暈輪效應(yīng)。
A.正確B.錯誤
31.學生在教學過程中只要掌握了知識,其能力自然就會得到發(fā)展。
A.正確B.錯誤
32.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。
A.正確B.錯誤
33.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。
A.正確B.錯誤
三、填空題(2題)34.在影響人身心發(fā)展的因素中,____起主導作用
35.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)
四、簡答題(10題)36.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?
37.性格的特征包括哪些方面?
38.簡述影響智力發(fā)展的因素。
39.美育的實施途徑有哪些?
40.壓力事件的應(yīng)對方式有哪些?
41.籬述教育目的個人本位論的基本觀點。
42.意志的品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?
43.教育相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面
44.教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面?
45.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?
參考答案
1.C加黨是在高黨的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,它是人腦對直描作兩于感黨器官的室觀事物的型體屬性的反映。
2.C
3.B
4.A
5.D教學活動是一種特殊的認識活動,它不僅受一般認識過程普遍規(guī)律所制約,而且還有自身的特殊性。因此教學過程從本質(zhì)上說是一種特殊的認識過程。
6.D對學生進行品德教育是班主任的主要任務(wù),也是班主任的工作重點。學校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任來進行的。
7.C暫無解析
8.A意志的自覺性就是一個人能夠深刻地認識行動的正確性和重要性,并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動,使之符合行動目的的品質(zhì)。凡能做到這點的,叫做自覺性高;反之,則為自覺性差。
9.D一般能力和認知活動緊密地聯(lián)系著,觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力都是一般能力,一般能力的綜合體就是通常說的智力。
10.B德育是指教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者品德的活動。
11.B教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用;教師是人類靈魂的工程師,對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用;教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者,在教育過程中起主導作用。
12.B性格的A-B-C理論是認知行為療法的核心理論,其中A代表誘發(fā)事件,B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信余,C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。
13.A形象記憶是以個體感知過的事物的形象為記憶內(nèi)容的記憶,這種記憶在頭腦中所保留的是事物的具體、生動的形象,具有鮮明的直觀性特點。
14.B暫無解析
15.D
16.D家庭教育的特點包括教育內(nèi)容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化
17.D師生關(guān)系類型主要分為專制型、放任型和民主型,其中題干所描述的就是放任型的基本特征。
18.C
19.C一般來說,德育過程是沿著知、情、意、行的順序展開的。但有時候,學生的這四個方面會處在一種不平衡的狀態(tài),在這種情況下,就需要教育者根據(jù)具體情況有針對性地開展德育工作,這就是德育過程的多端性。
20.B暫無解析
21.C短時記憶的編碼方式包括聽覺編碼、視覺編碼。其中,聽覺編碼是短時記憶的一種主要編碼方式。
22.A
23.B在學校、家具,社會三結(jié)合形成教育合力的過程中,學權(quán)教育起著主導作周。
24.A教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在人的身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。人的發(fā)展的不均衡性告訴我們,人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期。
25.C
26.B技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式而習慣是指人在一定情境不自動化地去進行某種動作的需要和特殊傾向所以技能不是習慣。
27.B心理學家耶克斯-多德研究表明,學習動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學習任務(wù)簡單時,學習動機強度較高可達到最佳水平,學習任務(wù)比較困難時,學習動機強度較低可達到最佳水平。
28.B一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。
29.A由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象,叫感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。
30.B不只外表吸引力的外表特征具有明顯的暈輪效應(yīng),其他品質(zhì),尤其是重要品質(zhì)的認定也具有同樣的效應(yīng)。
31.B學生掌握了知識,其能力未必能夠得到發(fā)展。因為從掌握知識到發(fā)展能力是一個復雜的過程,它不僅與知識的數(shù)量有關(guān),還與掌握知識的方法、手段等有關(guān)。
32.A心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產(chǎn)生的心理問題,如青少年的生活適應(yīng)、學習焦慮職業(yè)選擇、人際關(guān)系、戀愛等意識層面的問題.心理治療的主要對象則是有心理疾病的人,如神經(jīng)癥精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病,它更多涉及潛意識層面的問題。
33.B條件反射是指在無條件反射基礎(chǔ)上,經(jīng)過后天學習和訓練建立起來的反射活動。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動。
34.教育或?qū)W校教育
35.義務(wù)教育
36.自我意識正確;人際關(guān)系協(xié)調(diào);性別角色分化;社會適應(yīng)良好;情緒積極穩(wěn)定;人格結(jié)構(gòu)完整。
37.(1)態(tài)度特征。(2)意志特征。(3)情緒特征。(4)理智特征。
38.(1)遺傳與營養(yǎng);(2)早期經(jīng)驗;(3)教育與教學;(4)社會實踐;(5)主觀能動性。
39.(1)通過各科教學和課外文藝活動實施美育。(2)通過大自然實施美育。(3)通過社會日常生活實施美育。
40.(1)根據(jù)應(yīng)對方式的針對性,應(yīng)對方式分為對抗、淡化、自控、求助、自責、逃避、計劃和自評。(2)根據(jù)應(yīng)對方式的目的,應(yīng)對方式分為兩種:一是改變應(yīng)激源或個體與應(yīng)激的關(guān)系,二是改變自我而不是改變應(yīng)激源。(3)根據(jù)應(yīng)對方式的表現(xiàn)形式,有積極的認知應(yīng)對、積極的行為應(yīng)對和回避應(yīng)對三種。
41.(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。(2)個人價值高于社會價值,社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。(3)人生來就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
42.意志的品質(zhì):(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質(zhì)的培養(yǎng):(1)胸懷大志,確立崇高的理想。(2)加強目的性教育,樹立科學的世界觀。(3)從小事做起,在困難中磨煉意志。(4)根據(jù)意志品質(zhì)差異,采取不同的鍛煉措施。
43.1.教育具有繼承性。教育不能脫離社會物質(zhì)條件而憑空產(chǎn)生,但同時又是從以往教育發(fā)展而來的,都與以往教育有著淵源關(guān)系,正因為教育具有這種繼承性,在同樣的政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國家,會有不同特色的教育;不同民族的教育會表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點。2.教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。教育雖然受政治經(jīng)濟制度與生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約,但同時又和上層建筑中其他意識形態(tài)(主要表現(xiàn)為政治思想、道德觀念、哲學思想、宗
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校內(nèi)安全故事
- 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(三)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 動脈瘤術(shù)后護理查房
- 西湖大學《西方現(xiàn)代派文學專題》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 溫州職業(yè)技術(shù)學院《工業(yè)廢水處理工程》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院《外貿(mào)英語函電》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025年修文縣數(shù)學五年級第二學期期末調(diào)研模擬試題含答案
- 重慶機電職業(yè)技術(shù)大學《小學綜合實踐活動專題》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 上海市外國語附屬外國語學校2024-2025學年高三下期中考試英語試題試卷含解析
- 小主持人9歲課程
- 三年級下冊數(shù)學課件-4.1 整體與部分 ▏滬教版 (共21張ppt)
- 【課件】抒情與寫意-文人畫 課件高中美術(shù)人美版(2019)美術(shù)鑒賞
- 14.1獸藥陳列環(huán)境溫濕度記錄表
- 戰(zhàn)略管理學英文課件:14 Leadership and Strategic Change
- 遼寧省地方標準編制說明
- (完整word)燃油系統(tǒng)完整性(FMVSS 301)
- 質(zhì)性研究方法3-質(zhì)性研究的編碼課件
- 內(nèi)科學課件:心律失常(二)
- PRS-7741-102技術(shù)使用說明書
- 心理治療師考試精讀與習題
- 幼兒園中班數(shù)學:《區(qū)別基數(shù)與序數(shù)》 課件
評論
0/150
提交評論