第八模擬-備戰(zhàn)2023年中考語文仿真模擬卷(廣西專用)(解析版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語文仿真模擬卷（廣西專用）姓名準考證號考場號座位號第八姓名準考證號考場號座位號（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（21分）（一）詩的人生人生自是有詩意，總有一處風景，讓你的嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你的心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談“一代天驕”只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍娉（

）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不旁wù（

），是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能chù（

）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻瀆，不應(yīng)矯揉造作；為了人生的詩意，我們應(yīng)該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。1．(3分)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。娉()婷

旁wù()

chù()立2．(2分)文段（一）中畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．褻瀆 B．矯揉造作 C．附庸風雅 D．相得益彰（二）詩的國度中國是一個詩的國度。歷史上，我國涌現(xiàn)了一批批杰出的詩人，他們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩篇。偉大的詩人和優(yōu)秀的詩作，共同構(gòu)筑起一座座文學的豐碑和形象。近年來，詩歌再次熱起來，各種詩詞類節(jié)目火遍熒屏，詩歌節(jié)、詩歌獎遍地開花。讀詩的人多了，寫詩的人自然也多了，“寫詩”已經(jīng)從一種曲高和寡的精英行為變成普通人動動手指即可完成的日常表達。然而，一個不容忽視的事實是，目前詩歌的數(shù)量雖大，但質(zhì)量參差不齊。詩歌創(chuàng)作中存在著無韻、無趣、無美、無義、無理、晦澀等問題。因此，在繼續(xù)鼓勵詩歌走向大眾的同時，我們還應(yīng)引導人們提升美學素養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)作者提高作品質(zhì)量，讓中國詩歌從“高原”邁向“高峰”。3．(4分)文段（二）中畫線的句子是一個（1）__關(guān)系的復句，前后兩個分句用“但”連接，表示后一句分句轉(zhuǎn)而陳述與前一句分句（2）___的意思。4．(2分)下面從以上兩個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（

）A．人生自是有詩意，總有一處風景，讓你的嘴角揚起微笑。B．笑談“一代天驕”只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生。C．歷史上，我國涌現(xiàn)了一批批杰出的詩人，他們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩篇。D．偉大的詩人和優(yōu)秀的詩作，共同構(gòu)筑起一座座文學的豐碑和形象?！敬鸢浮?．

pīng

騖

矗

2．C

3．

轉(zhuǎn)折

相反/相對

4．D【解析】1．本題考查字音字形。娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好的樣子。旁騖（pángwù）：在正業(yè)以外有所追求；不專心。矗立（chùlì）：高大而筆直地挺立、高聳。2．本題考查詞語、成語運用。A．褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確；B．矯揉造作：比喻故意做作，不自然。使用正確；C．附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。在此形容我們?yōu)榱巳松脑娨舛钊肓私庠娢?，褒貶誤用；D．相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯示出各自的長處。使用正確；故選C。3．本題考查復句?！澳壳霸姼璧臄?shù)量雖大”點明目前詩歌的數(shù)量大（優(yōu)點），“質(zhì)量參差不齊”點明詩歌的缺點；通過連詞“但”來連接，可見本句為轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，表示后一句分句轉(zhuǎn)而陳述與前一句分句相反/相對的意思。4．本題考查病句辨析。D.成分贅余；刪去“和形象”；故選D。（三）詩的情感5．（10分）根據(jù)內(nèi)容理解，在文段的橫線上，準確默寫出相應(yīng)的句子。一尺素箋，一紙帛書，傳情寄意。人在江南，神馳故里之時，王灣想起“雁足傳書”，便有了《次北固山下》①“____________？____________”的托雁寄書；離家遠行，路途漫漫之時，岑參遇到入京使，便有了《逢入京使》中②“____________，____________”的口信遠寄；留居巴蜀，夜深不寐之時，李商隱聽著巴山秋雨，便有了《夜雨寄北》里③“____________，____________”來日重逢談心的設(shè)想；獨自把酒、萬籟俱寂之時，辛棄疾挑燈看劍，便有了《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》里④“____________，____________”完成大業(yè)的雄心壯志；泛舟江上，愜意暢游之時，吳均飽覽美景，便有了《與朱元思書》里⑤“鳶飛戾天者，____________；____________，窺谷忘反”由景而生的慨嘆勸說。古人往來的書信沉淀下來，成為了豐富璀璨的書信文化?！敬鸢浮?/p>

鄉(xiāng)書何處達

歸雁洛陽邊

馬上相逢無紙筆

憑君傳語報平安

何當共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時

了卻君王天下事

贏得生前身后名

望峰息心

經(jīng)綸世務(wù)者【詳解】本題考查名句默寫?！把恪薄胺辍薄皥蟆薄凹簟薄摆A”“望”“綸”“世務(wù)”等是易錯字，作答時要注意。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成6-8題。【材料一】2020年8月10日，第12版《新華字典》在北京圖書大廈首發(fā)。70年前，在黨和國家領(lǐng)導人的關(guān)懷下，《新華字典》集舉國之力開始編纂，葉圣陶、魏建功、邵薟麟、陳原、王力、呂叔湘等學術(shù)大家先后參與編纂修訂。經(jīng)歷多次修訂的《新華字典》可謂“國民字典”，到目前印行已超過6億冊，創(chuàng)造了人類圖書出版史上的奇跡。2016年4月，《新華字典》獲得兩項吉尼斯世界紀錄：“最受歡迎的字典”和“最暢銷的書（定期修訂）”?！缎氯A字典》（第12版）共收單字13000多個，收帶注解的詞語3300多個。記者從《新華字典》的出版方商務(wù)印書館了解到，此次修訂，旨在更適合新時代讀者的需要，提升科學性、規(guī)范性和實用性?！静牧隙恳晃蛔x者來信，信中寫道：“本人認為在蓮藕的一個環(huán)節(jié)上不會長出三根莖，正常最多只能長兩根莖：一根是長葉的莖，一根是長果實的莖。白蓮是我們家鄉(xiāng)最主要的農(nóng)副產(chǎn)品，經(jīng)過自己十來年的實地觀察，再加上問過許多種蓮老人，從未有人發(fā)現(xiàn)如字典中所畫插圖那樣的蓮。”修訂者經(jīng)過大量的資料搜集和實地考察，最終對字典中的圖片做出了更正?！吧彙弊衷凇缎氯A字典》不同版本中，解釋略有微調(diào)，配圖也多次修改?！静牧先空\然，在搜索引擎上檢索漢字的音、形、義更加便捷，但也會出現(xiàn)信息蕪雜、篩選困難，內(nèi)容相互矛盾、不辨真假等問題，尤其是在允許用戶對詞條進行修改的情況下，更增加了檢索結(jié)果出現(xiàn)錯訛的可能。而一些以《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《辭海》等為數(shù)據(jù)庫的小程序、APP或檢索網(wǎng)站則只是這些字典、詞典的電子化版本，從內(nèi)容上說，與紙質(zhì)版并無二致。《新華字典》依然不可替代。作為一本全民使用的基礎(chǔ)性字典，《新華字典》的規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性非常突出，既反映了國家各項語言文字標準，又盡量做到與時俱進。因此，其定期修訂不僅確保了內(nèi)容的準確性，也與當下的漢語教學、漢字普及相銜接，更確保了在網(wǎng)絡(luò)流行語對漢字傳統(tǒng)用法造成沖擊甚至曲解的情況下，漢字音形義和用法的穩(wěn)定性。尤其是對中小學生而言，他們正處于語言文字的學習階段，規(guī)范性和準確性至關(guān)重要，《新華字典》理所當然地成為重要的工具書。年已古稀的《新華字典》陪伴了一代代國人成長，在網(wǎng)絡(luò)時代，我們雖然不一定再隨時動手翻檢它，但《新華字典》提供的高質(zhì)量語言知識服務(wù)依然不可或缺。6．(2分)從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（

）A．經(jīng)歷多次修訂的《新華字典》，創(chuàng)造了人類圖書出版史上的奇跡，到目前印行已超過6億冊，受到人民的喜愛。B．“蓮”字在《新華字典》不同版本中，解釋略有微調(diào)，配圖也多次修改，體現(xiàn)出了《新華字典》的規(guī)范性、權(quán)威性和專業(yè)性。C．《新華字典》是一本全民使用的基礎(chǔ)性字典，陪伴了一代代國人的成長，在網(wǎng)絡(luò)時代，仍然發(fā)揮著重要作用。D．中小學生正處于語言文字的學習階段，規(guī)范性和準確性至關(guān)重要，《新華字典》理所當然地成為最重要的工具書。7．(2分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．【材料一】“2020年8月10日，第12版《新華字典》在北京圖書大廈首發(fā)”這個句子中的“第12版”是定語成分，“在北京圖書大廈”屬于狀語成分。B．“作為一本全民使用的基礎(chǔ)性字典，《新華字典》的規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性非常突出”這個句子的主干是“《新華字典》突出”。C．這三則材料的說明對象是《新華字典》，《新華字典》具有規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性的特點。D．【材料一】中畫線句子運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，列出《新華字典》目前的印行冊數(shù)，并舉出它獲得吉尼斯世界紀錄的例子，突出了它的受歡迎程度，使說明更準確，更有說服力，增強了說明的科學性和準確性。8．(3分)有人說一些基于各種字（詞）典的小程序、APP，從內(nèi)容上看與紙質(zhì)版并無二致，會逐漸替代紙質(zhì)版字典，你同意這種說法嗎？請說明理由。【答案】6．D

7．B

8．不同意。雖然在這些小程序、APP等電子版本上檢索漢字更便捷，但會出現(xiàn)信息蕪雜、篩選困難、內(nèi)容相互矛盾、不辨真假等問題，更有出現(xiàn)錯訛的可能。而紙質(zhì)版字典的規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性更突出，又定期修訂，與時俱進，能為我們提供高質(zhì)量的語言知識服務(wù)。因此，電子版本不會取代紙質(zhì)版。【解析】6．本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。D.由材料三中“《新華字典》理所當然地成為重要的工具書”可知，選項中“成為最重要的工具書”說法太絕對化，表述有誤；故選D。7．本題考查對文本內(nèi)容的分析能力。B.分析可知“《新華字典》的”是定語，“規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性”是并列結(jié)構(gòu)的主語中心詞，“突出”是謂語，可見這個句子的主干是“規(guī)范性、可靠性和權(quán)威性突出”；故選B。8．本題考查對文本的理解分析和拓展表達能力。解題時，需在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求表明態(tài)度，闡述觀點即可。可結(jié)合材料三中“在搜索引擎上檢索漢字的音、形、義更加便捷，但也會出現(xiàn)信息蕪雜、篩選困難，內(nèi)容相互矛盾、不辨真假等問題，尤其是在允許用戶對詞條進行修改的情況下，更增加了檢索結(jié)果出現(xiàn)錯訛的可能”及“其定期修訂不僅確保了內(nèi)容的準確性，也與當下的漢語教學、漢字普及相銜接，更確保了在網(wǎng)絡(luò)流行語對漢字傳統(tǒng)用法造成沖擊甚至曲解的情況下，漢字音形義和用法的穩(wěn)定性”等內(nèi)容概括作答。示例：不同意。盡管小程序、APP等電子版本上檢索漢字更方便快捷，但也會出現(xiàn)內(nèi)容相互矛盾、難辨真假等問題，更有出現(xiàn)紕漏的可能。而紙質(zhì)版字典的注重實用性，又定期修訂，力圖反映語言的時代特征，更能為我們的語言學習積累提供可靠的保障。因此，電子版本不會取代紙質(zhì)版。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)閱讀下面的文字，完成9-12題。母親的燈①那時候，農(nóng)村實行生產(chǎn)隊集體所有制。白天，父母參加生產(chǎn)隊勞動，掙工分。暮色降臨的傍晚，我母親就點亮了那盞淺藍色玻璃煤油燈，巧手編起了草席。②故鄉(xiāng)每年端午前后，那綠油油的、碧青色的水草，高聳在田間，我父母就開始收割水草，那水草青皮白玉，水草從中間開邊后，將水草曬干，作為織草席的原材料，加工草席。③夜色茫茫中，我父母在人工織席機上按水草長短，把細小的經(jīng)線從筘齒中穿過，把麻線掛在織機上的上、下梁之間，就可開始織席了。一盞昏暗的煤油燈光下，父親坐在織機正面中間，雙手有節(jié)奏地翻轉(zhuǎn)席筘，母親坐在織機一旁，用一條有一道口子的竹條，鉤住席草，穿過麻線。④一根根席草平行穿過交錯的麻線間，織筘往下夯壓席草。席筘抬起來的一剎那，竹片幾乎同時，帶著席草穿過麻線。一抬一筘，竹片一進一出，兩千多條席草，密密實實，聯(lián)成一片，一張“冬暖夏涼”的草席就這樣編織完成了。編織草席這門傳統(tǒng)手藝，是體力活兒，工序繁多，每根水草都經(jīng)父母的雙手穿過去、夯實。每個環(huán)節(jié)，費神費勁，含糊不得。那成品的草席，成色均勻美觀，表面清爽光滑，透著濃濃的草香。⑤每當織好三五張草席，父親就用自行車，把草席運到圩鎮(zhèn)供銷社，收購門市部收購草席，出售草席的收入，是我家主要的經(jīng)濟來源，也是我上學的費用。⑥鄰居家有一臺簡單木制機械織布機，母親每每秋收結(jié)束，就借用他家的織布機，在自家安裝，拉好經(jīng)線，在梭腹中裝入緯線。后來，在那暗淡的燈光下，我母親坐上織布機的坐板上，雙腳踏動踏板，雙手同時輪換，拋梭和板動機杼，循環(huán)往復，不停工作，織機便織成布匹了。⑦隨著機杼的扳動撞擊聲，棉布一寸一寸地延長，日積月累，一卷卷棉布，悄然問世，在母親心靈手巧的織布能手下降生。織布機織出來的土布，沒有什么花色，就是黑色、白色、灰色和四方格子。母親通常用黑色、灰色為我及家人做衣服穿，白色、格子的用做被面、床上鋪蓋。寒冬時分，穿上母親織的土布服裝，我們的身心暖烘烘的。⑧有一年的冬天，我上小學，看見同班有一位同學，穿著漂亮的布鞋。我回到家，纏住母親說：“媽媽，給我做一雙布鞋吧。”母親回答說：“我抽空時間，做一雙給你?！贝撕螅赣H在其房間，晚上點亮她那盞煤油燈，坐在床邊，夜靜更深時分，還忙著為我做布鞋。⑨捻繩子，納鞋底，長長的白線，穿過針眼，開始在鞋底兩面穿針引線。不知道，母親熬過了多少個黑夜，制作好了我的布鞋。我穿著母親做好的布鞋，吸汗、透氣養(yǎng)腳，心里感到舒服。⑩我觀察，母親做鞋的過程漫長和艱辛。母親在好長的時間里，收集舊布，剪成塊狀小碎布，在庭院中，放一塊平面木板，端來一瓷盆木菇粉熬成的糨糊，坐在陽光下，將碎布一塊塊平鋪在木板上，鋪滿一層后，涮上一層糨糊，再鋪一層碎布塊，循環(huán)往復十幾層，就連著木板，放在太陽下曬。?曬干后，從板上取下，母親用事先準備好的鞋樣，在上面按樣剪下，再用白布裹成一種顏色，再捻繩，納“千層底”鞋底，弄鞋幫，最后上鞋。一雙鞋的制作，真是不容易呀！?那煤油燈的火煙，熏黑了鼻孔，記錄著母親生命的年輪。?那是一盞母愛的燈?。?．(3分)通讀全文，用簡潔的文字概括出文中所寫到的母親的幾件事。10．(4分)根據(jù)要求賞析句子。（1）“曬干后，從板上取下，母親先用早已準備好的鞋樣，在上面按樣剪下，再用白布裹成一種顏色，再捻繩，納‘千層底’鞋底，弄鞋幫，最后上鞋。”分析句子中加點的詞的作用。（2）“寒冬時分，穿上母親織的土布服裝，我們的身心暖烘烘的?！狈治觥拔摇鄙硇呐婧娴脑颉?1．(3分)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象。12．(3分)母親對我們的愛是無私的，母愛無處不在?！罢l言寸草心，報得三春暉。”我們又該如何去報答母親呢？請你從自身實際出發(fā)，談?wù)勀愦蛩闳绾螆蟠鹉赣H。【答案】9．（1）每年端午前后，母親和父親收割水草，加工草席。（2）秋收結(jié)束，母親就借用鄰居家的織布機來織土布，給我及家人做衣服。（3）一年冬天，母親給我做布鞋。

10．（1）句子中加點的詞寫出來了母親給我做布鞋的整個過程。表現(xiàn)了做布鞋是一件繁瑣的事情，可母親仍然不厭其煩給我做布鞋，表達了母親對“我”的愛。（2）因為這種土布服裝是母親用自己在暗淡的燈光下織出來的土布做成的，這種土布服裝包含著母親對“我”愛，所以“我”身心暖烘烘的，表達了“我”對母親的感激之情。

11．（1）母親是個勤勞的人。一年四季，母親白天勞動，晚上在玻璃煤油燈編草席，織土布，做土布服裝、被面、床上鋪蓋。（2）母親用兩千多條席草，密密實實，聯(lián)成一片，編織成“冬暖夏涼”的草席；母親還能把棉線織土布，做土布服裝、被面、床上鋪蓋。這些都體現(xiàn)了母親是一個心靈手巧的人。

12．言之有理即可?！窘馕觥?．考查概括事件。根據(jù)第②段中的“故鄉(xiāng)每年端午前后”“我父母就開始收割水草”“加工草席”可概括為：每年端午前后，母親和父親收割水草，加工草席。根據(jù)第⑥段中的“母親每每秋收結(jié)束，就借用他家的織布機”“停工作，織機便織成布匹了”，第⑦段中的“母親通常用黑色、灰色為我及家人做衣服穿”可得：秋收結(jié)束，母親就借用鄰居家的織布機來織土布，給我及家人做衣服。根據(jù)第⑧段中的“有一年的冬天”“夜靜更深時分，還忙著為我做布鞋”可得：一年冬天，母親給我做布鞋。10．考查詞句賞析。（1）句中的加點詞語是表示先后次序的副詞。在句中表現(xiàn)了母親為我做布鞋的整個過程。這四個過程體現(xiàn)了做布鞋的繁瑣。聯(lián)系母親說的話“我抽空時間，做一雙給你”可知，母親明知做一雙布鞋是如此的繁瑣，費力費時，卻還是毫不猶豫的答應(yīng)為我做一雙布鞋，可見母親對我的關(guān)愛。（2）聯(lián)系第⑥段中的“后來，在那暗淡的燈光下，我母親坐上織布機的坐板上，雙腳踏動踏板，雙手同時輪換，拋梭和板動機杼，循環(huán)往復，不停工作，織機便織成布匹了”可知，這雙布鞋是母親在一天的勞作之余，在暗淡的燈光下，用自己親手織出來的布做成的。這種土布衣服里飽含著母親對我的愛。所以才會覺得“我們的身心暖烘烘的”。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了我對母親的感激之情。11．考查分析人物形象。根據(jù)第①段中的“白天，父母參加生產(chǎn)隊勞動，掙工分。暮色降臨的傍晚，我母親就點亮了那盞淺藍色玻璃煤油燈，巧手編起了草席”和第⑥段中的“后來，在那暗淡的燈光下，我母親坐上織布機的坐板上，雙腳踏動踏板，雙手同時輪換，拋梭和板動機杼，循環(huán)往復，不停工作，織機便織成布匹了”可知，母親是一個勤勞的人。根據(jù)第⑦段中的“母親通常用黑色、灰色為我及家人做衣服穿，白色、格子的用做被面、床上鋪蓋。寒冬時分，穿上母親織的土布服裝，我們的身心暖烘烘的”和第⑧段中的“此后，母親在其房間，晚上點亮她那盞煤油燈，坐在床邊，夜靜更深時分，還忙著為我做布鞋”可知，母親是一個關(guān)愛家人的人。根據(jù)第④段中的“那成品的草席，成色均勻美觀，表面清爽光滑，透著濃濃的草香”和第⑦段中的“母親通常用黑色、灰色為我及家人做衣服穿，白色、格子的用做被面、床上鋪蓋”可知，母親是一個心靈手巧的人。12．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：在學校里，我要努力學習，認真聽講，課下認真完成作業(yè)，不讓母親為我的學業(yè)操心。在家里，我要做一些力所能及的家務(wù)，減輕母親的負擔。（三）古代詞曲閱讀(本題共2小題，5分)閱讀下面的詞曲，完成13-14題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。13．(2分)以下對散曲的理解無誤的一項是（

）A．散曲的“西都”指長安（今陜西西安）。古稱長安為西都，洛陽為東都。B．這首曲前三句寫潼關(guān)的雄偉氣勢，以“聚”字形容潼關(guān)在重重地山巒包圍之中，以“怒”字形容黃河之水奔騰澎湃，運用了比喻的手法。C．“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有華山，內(nèi)有黃河，山河雄偉，地勢險要的特點。D．作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。14．(3分)如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句？【答案】13．A

14．一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也必定是手無寸鐵的人民；表達作者對人民無限深切的同情，對統(tǒng)治者無比強烈的憤慨（意思對即可）。【解析】13．B.“峰巒如聚，波濤如怒”不是比喻，是一種想象，也是擬人。C.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫潼關(guān)外有黃河、內(nèi)有華山、山河雄偉、地勢險要的特點。所以“外有華山，內(nèi)有黃河”錯。D.本題主要是查對曲詞抒發(fā)的情感的理解，涉及到該曲的主旨。作者的悲憤主要是就“百姓苦”而闡發(fā)的。故選A。14．考查對詩句深刻含意的把握?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”：如果天下安定，皇家定要大興建設(shè)，勞民傷財，百姓不好過，如果國家滅亡，災(zāi)難四起，戰(zhàn)禍不斷，百姓也受苦。兩句表現(xiàn)了百姓的生活境況沒有因為國家的興盛和衰敗而改變，表現(xiàn)了對封建社會下百姓的悲慘的生活境遇的同情及對統(tǒng)治者無比強烈的憤慨，表現(xiàn)了作者深切的憂民之情。（四）文言文閱讀(本題共5小題，14分)閱讀下面的文言文，完成15-19題【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自《魚我所欲也》)【乙】公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；既無受魚而不免于相雖嗜魚我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。(節(jié)選自《韓非子外儲說右下》)【注】①公孫儀：春秋時魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。15．(2分)下列句中加點詞意思相同的一項是(

)A．舍魚而取熊掌者也屋舍儼然B．亦我所欲也是進亦憂C．有下人之色天山共色D．一國盡爭魚而獻之惟長堤一痕16．(2分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)既無受魚而不免于相雖嗜魚我能長自給魚17．(2分)下列對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項是(

)A．甲文從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。B．甲文中，孟子認為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性。C．乙文從公孫儀對受魚與枉法關(guān)系的分析，可以看出公孫儀是一個防微杜漸的人。D．甲乙兩個文段都是寫在利與義的面前我們應(yīng)該如何抉擇的問題。18．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！(2)夫子嗜魚而不受，何也？19．(4分)請簡要分析“魚”在兩個文段中的作用?！敬鸢浮?5．B

16．既無受魚而不免于相/雖嗜魚/我能長自給魚

17．B

18．(1)(可是有的人)見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？(2)您喜歡吃魚而不接受(別人送給您的)魚，這是為什么呢？

19．甲文中把“我想要的東西”比作魚，使用比喻論證的方法，使論證形象生動。乙文中魚是故事的線索為議論(結(jié)論)作鋪墊?！痉治觥?5．考查翻譯文言文字詞意思的能力。解答此類題目時要求學生平時注重積累，特別注意重點篇目的熟記；再者要注意文言詞語的特殊現(xiàn)象，如一詞多義，通假字，古今異義等，另外重要的文言實詞必須翻譯出來，還要注意查看有無特殊句式。A．舍棄/屋舍；B．均翻譯為“也”；C．臉色/顏色；D．全/數(shù)詞。故選B。16．考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內(nèi)容，默讀句子時，要在新路劃分出詞語的意義單位，及主謂成分，不要把表達同一意思的詞語劃開。本句意為：如果不收別人給的魚，就不會被罷免宰相，盡管(我)愛吃魚，但別人不用送給我魚，我能夠長期自己供給自己魚。按照題干限斷兩處的要求，可以劃分為：既無受魚而不免于相/雖嗜魚/我能長自給魚。17．考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。B.該項中“孟子認為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性”與選文內(nèi)容不符，甲文中孟子認為“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”“此之謂失其本心”，所以人們?nèi)淌軇e人的羞辱去受那些關(guān)乎性命的東西，不合乎人性；故選B。18．考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語翻譯：（1）萬鐘：優(yōu)厚俸祿；何加：什么好處；（2）嗜：喜歡；不受：不接受。19．考查比較閱讀。解答時，要結(jié)合文本和語境進行對比分析。甲段中的“魚”出現(xiàn)在“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”，這是運用比喻論證的方法，把想要的東西比作是魚，生動形象，通俗易懂。乙文主要為敘事，以公孫儀愛吃魚，國人都來給他送魚，他卻拒收的故事。最后議論點明主旨，所以“魚”在本文當中充當?shù)臄⑹碌木€索，引出文末的議論?！军c睛】參考譯文：（甲文）魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命，也是我所想要的。道義，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，厭惡的有比死亡更厲害的東西，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，有什么不可以做的呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；厭惡的有比死亡更厲害的東西，不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不得到它就會餓死。沒有禮貌地吆喝著給他，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），卻為了住宅的華麗卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。（乙文）公孫儀做魯國的宰相并且特別喜歡吃魚，全國都的人都爭相買魚來獻給他，公儀先生卻不接受。他弟弟勸他說：“您喜歡吃魚而不接受別人的魚，這是為什么？”他回答說：“正因為愛吃魚，我才不接受。假如收了別人獻來的魚，一定會有遷就他們的表現(xiàn)；有遷就他們的表現(xiàn)，就會枉法；枉法就會被罷免相位。雖然愛吃魚，這些人不一定再送給我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會被罷免宰相，盡管愛吃魚，我能夠長期自己供給自己魚?！惫珜O儀懂得依靠別人不如依靠自己，懂得靠別人為自己不如自己為自己。三、綜合(10分)20．學校開展《駱駝祥子》閱讀分享會，邀請你參與，請按照要求完成任務(wù)?？墒牵B做這點事，他也不算個好手。他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧。打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭像做著個夢，又像思索著點高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。(1)（4分）【任務(wù)一：探究人物性格】祥子所在的時代是北洋軍閥統(tǒng)治時代，他是普通勞動人民的代表，請你探究文本，按照下表做閱讀抄錄和批注，分析祥子的性格特點。性格特點原文片段祥子是個_____________的人從_______________________________可以看出。祥子是個_____________的人從________________________________可以看出。(2)（6分）【任務(wù)二：探究人物命運】有人說：假如曹先生能夠及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意這種說法嗎？結(jié)合小說談?wù)勛约旱母惺?。【答案?1)

示例一：麻木、潦倒

原文：他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。/打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。/大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。

示例二：計較、愛占小便宜

原文：和個老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧。(2)不同意。祥子代表的是那個時代生活在社會底層受迫害的人，即使祥子憑借如此的巧合沒有墮落，只要現(xiàn)實沒有改變，他終究會遇到不幸，更何況會有其他像祥子一樣的人墮落下去，這是那個時代大多數(shù)“祥子”共同的命運?！窘馕觥?1)本題考查名著人物分析。結(jié)合文本內(nèi)容，找出能體現(xiàn)祥子性格特點的句子加以概括即可。示例一：狡猾、自暴自棄、個人主義極強。原文：“孫子！我說你呢，駱駝！看齊！”他似乎還沒有聽見。示例二：麻木、困窘。原文：沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒/他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭像做著個夢，又像思索著點高深的道理。(2)本題考查對名著內(nèi)容的識記和人物形象的分析。解答時，圍繞對名著內(nèi)容的識記和人物形象的理解，表明觀點進行敘述即可。《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。小說刻畫了許多像祥子一樣的小人物形象。那些小人物中有的因戰(zhàn)亂導致家人離散而不得不相依為命，有的不堪家庭重負，有的為養(yǎng)活兄弟而出賣肉體。社會底層的勞苦大眾的悲劇是整整一個時代的悲劇，身處其中的每一分子到頭來都逃脫不了祥子一樣的命運，除非他們認清楚自己的現(xiàn)狀，聯(lián)合起來推翻那吃人的社會與制度。示例：不同意。祥子代表的是那些生活在社會底層受迫害的人，是老舍筆下的一個被侮辱、被損害的勞動者形象。即使曹先生回來也改變不了什么，祥子的悲劇是必然的。只要那個社會制度未改變，他終究還是不幸，更何況會有其他像祥子那樣的一類人會墮落下去，這就是大多數(shù)那個舊社會時期的“祥子”的命運。四、寫作(50分)21．閱讀下面的材料，按要求作文。仔細回望初中這幾年，你一定有許多感慨和思考，如果用一至三個關(guān)鍵詞來總結(jié)這幾年的初中生活，你會選用哪個或者哪些詞？請以“我的初中生活關(guān)鍵詞”為題，寫一篇文章。要求：（1）選用不超過三個關(guān)鍵詞。（2）文體不限，詩歌除外。（3）表達真情實感，不得套作、抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。（5）字數(shù)600字以上?！敬鸢浮坷奈业某踔猩铌P(guān)鍵詞如果用一個關(guān)鍵詞來總結(jié)我的初中生活，我會選擇“吃苦”。一個中學生會吃什么苦呢？說實話，我每天都在吃學習的苦，調(diào)解人際關(guān)系的苦，家庭矛盾的苦……甚至有時還要吃擔心未來會很苦的苦。我是個很怕吃苦的人。那種濃烈的苦澀，帶著讓人難以理解的厚重的味道，像條條肥大粗糙的藤蔓一樣蜿蜒而上，叫人掙扎不得，無論出現(xiàn)在食物上還是學習上，都讓我敬而遠之。我總想找到問