復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3．通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

教學(xué)教具

相關(guān)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

師：同學(xué)們，昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計(jì)表？完成的很好，我們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

師：這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）

師：這是女生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示女生制定的統(tǒng)計(jì)表），男生可以提問題，女生回答問題。（預(yù)設(shè)：參加調(diào)查的女生有多少人？......）師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？

那下面這幾個(gè)問題你能很快回答出來(lái)嗎？請(qǐng)聽題，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？你能很快說出來(lái)嗎？

生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計(jì)算才能得到。

師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一種情況，如果要對(duì)男女生的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解全班的情況，這兩張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出男女生組的情況又能看出全班的情況呢，有沒有辦法？

生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！

（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的`各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

師：對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“類別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類型的書。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？

師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）

師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來(lái)試一試，

全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？

你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）

（學(xué)生回答）

師：說得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了統(tǒng)計(jì)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

板書：信息全面，便于比較。

師：正因?yàn)槿绱?，在我們的生活中也?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……

三、鞏固拓展

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛看書，還有各種愛好。看看同學(xué)們都喜歡干什么？

1、請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

（1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）

（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）

2、師：請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)

四、全課總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？

生1：寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！

板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭

信息全面，便于比較

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

教學(xué)教具

相關(guān)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？

今天，老師帶來(lái)了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個(gè)組，航模組男生8人，女生6人……）

為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

師：老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的.信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎？

生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）

師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個(gè)問題你能很快回答出來(lái)嗎？請(qǐng)聽題，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最少？四個(gè)組里面男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少

人？你能很快說出來(lái)嗎？

生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計(jì)算才能得到。

師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解四個(gè)組總的情況，這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢，有沒有辦法？

生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！

指名回答。

師：對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個(gè)組都列出來(lái)，最好要有總的情況，所以可以加上合計(jì)、總計(jì)，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“組別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個(gè)興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？

師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？

學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。

師：請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？

你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？

接下來(lái)，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？

（課件逐一展示）

師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來(lái)試一試，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組

女生最少？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？

師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）

學(xué)生回答。

師：說得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

板書：信息全面，便于比較。

師：正因?yàn)槿绱?，在我們的生活中也?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及

整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……

設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

三、鞏固拓展

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎？在這一屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

（1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。

（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能了解到哪些信息呢？

學(xué)生回答。

你能預(yù)測(cè)一下，20xx年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢？

師：請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。

（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。

（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來(lái)，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí)，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識(shí)，又解決了實(shí)際問題。

四、全課總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？

生1：寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。

生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

表頭

信息全面，便于比較

教案點(diǎn)評(píng)

在課堂設(shè)計(jì)和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程

在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性

課上合表時(shí)小組合作商討完成，通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到：一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

不足之處

1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。

2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí)，語(yǔ)言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。

再教設(shè)計(jì)

1、教師在備課時(shí)，把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。

2、處理多種方法時(shí)，教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí)，及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，，在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)了并會(huì)看單式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本節(jié)課的知識(shí)前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)

教學(xué)策略：利用多媒體、課件教學(xué)；小組合作、探究。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示課件，師：同學(xué)們，課余時(shí)間你們最喜歡什么活動(dòng)?。看蠹襾?lái)一起分享一下。學(xué)生發(fā)言?？磥?lái)大家的課下活動(dòng)真是豐富多彩??！

師：我的小助手在課余時(shí)間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動(dòng)調(diào)查，請(qǐng)看：

出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問題。1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。2.這兩個(gè)表有什么共同點(diǎn)？答：兩個(gè)表中調(diào)查的項(xiàng)目都是一樣的。

這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以合成一個(gè)，怎么合成一個(gè)呢？同學(xué)們思考討論一下。教師講解并演示合并過程，首先這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，有相同的部分，他們分別是活動(dòng)和人數(shù)，那么我們把兩行活動(dòng)欄合并成一欄，然后第二個(gè)人數(shù)這一行上移，給統(tǒng)計(jì)表填上標(biāo)題。一個(gè)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表就完成了?？墒俏矣X得這樣的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)的并不太準(zhǔn)確，小朋友們你們有什么好點(diǎn)子嗎？

二、探索新知

出示完整復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：課件展示，因?yàn)檎{(diào)查項(xiàng)目相同，所以第一行不用變，第一行用來(lái)統(tǒng)計(jì)男生的數(shù)據(jù)，第二行用來(lái)統(tǒng)計(jì)女生的數(shù)據(jù)。整個(gè)表的左上角第一格叫表頭，用來(lái)說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來(lái)男生女生分開來(lái)調(diào)查的表合并成一個(gè)表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

根據(jù)上表回答下面問題：

這個(gè)表包含了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）

1.男生最喜歡哪種活動(dòng)的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。

2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）

3.你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

建議男生少玩會(huì)電子游戲，多看書。女生多參加體育活動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

關(guān)于下面三屆奧運(yùn)會(huì)，下面哪些說法是正確的？

1.中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多

2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少

3.每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多

下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績(jī)單

男生體育成績(jī)單

男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多

女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多

四、課堂小結(jié)

本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@

羅素說：符號(hào)+邏輯=數(shù)學(xué)

愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才

我們來(lái)說：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

可以表示多組數(shù)據(jù)

更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)

進(jìn)行觀察、比較和分析。

五、教學(xué)小結(jié)：本次教學(xué)效果成效頗大，師生互動(dòng)較好，充分利用多媒體教學(xué)，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學(xué)生看不清。我今后的課件制作將會(huì)更

加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

2、過程與方法

學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)自己熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能正確進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生會(huì)正確分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡(jiǎn)單的問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫著體重?cái)?shù)據(jù)的`統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、課件等

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新

師：讀一讀桌上的小條，從一年級(jí)到二年級(jí)你的體重有什么變化？

生：我二年級(jí)時(shí)的體重比一年級(jí)時(shí)重了。

師：二年級(jí)時(shí)的體重是多少？

夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計(jì)劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？

生：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

師：衛(wèi)生老師建議我們分段統(tǒng)計(jì)，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計(jì)嗎？

教師出示統(tǒng)計(jì)表：

二年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表

師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計(jì)全班的人數(shù)？

生：起立。

教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行整理）

（二）合作交流，解讀探究

1、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題

師：要知道你從一年級(jí)到二年級(jí)體重發(fā)生了什么變化，怎么辦？

生：了解一年級(jí)時(shí)的體重情況

貼：一年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表

師：看到這個(gè)表，你知道了什么？

生：①20及20以下的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。

②21—25的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。

學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。

2、集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：怎樣合成一張表？

生：一年級(jí)放二年級(jí)上面。

師：這樣擺有什么幫助？

生：方便。

學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

出示課題。

（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高

1、出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計(jì)表。

師：有關(guān)7歲、8歲男生的體重和女生的體重。

看到這張表，你想對(duì)那部分同學(xué)提建議？（過胖和過瘦的同學(xué)）

針對(duì)這張表，衛(wèi)生老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議

2、出示三年級(jí)學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。

根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題并解答。

3、出示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。

師：看來(lái)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠方便快速的找到答案，請(qǐng)同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)一下，在第30屆，中國(guó)將得到多少枚金牌？

（四）總結(jié)反思，拓展升華

今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識(shí)，關(guān)于統(tǒng)計(jì)你都知道了什么？

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），學(xué)具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），PPT課件等。

四、教學(xué)過程

（一）課前交流：

師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參加了哪些？

生：跳繩、踢足球等。

師：愛運(yùn)動(dòng)的孩子總是最健康，最陽(yáng)光。

師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動(dòng)是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：請(qǐng)看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動(dòng)？

生：畫畫、看書、踢足球等

（三）自主探究，構(gòu)建新知

1.收集數(shù)據(jù)

師：要想統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)，你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？

生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）

師：不錯(cuò)的方法！

師：每人可以選幾項(xiàng)？

生：一項(xiàng)

師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項(xiàng)。

師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜歡的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計(jì)嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。

師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，我們先來(lái)統(tǒng)計(jì)男生，誰(shuí)愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時(shí)候每人限選一種。

2、整理數(shù)據(jù)

師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：

①男生最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？女生呢？

②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰(shuí)多？

③咦？為什么回答第二個(gè)問題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？

生：第二個(gè)問題需要看兩個(gè)表。

師：是的，回答第一個(gè)問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計(jì)表就可以，而第二個(gè)問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）

3、合并表格。

（1）匯報(bào)交流。

①縱向合并（這樣比較起來(lái)就容易了，再仔細(xì)觀察這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）

②原始的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，隱藏相同的活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）

（2）師總結(jié)：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個(gè)表格，你能分辨出來(lái)嗎？）那怎么辦？

生：如果標(biāo)清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。

師：標(biāo)在哪里合適呢？（請(qǐng)人上臺(tái)試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）

（3）出示新的統(tǒng)計(jì)表，區(qū)分性別

師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計(jì)表，對(duì)照這張統(tǒng)計(jì)表觀察，第二橫欄表示什么？

生：男生人數(shù)

師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）

（4）認(rèn)識(shí)“表頭”

師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，它就相當(dāng)于對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動(dòng)”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）

我們新的統(tǒng)計(jì)表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請(qǐng)快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書。

真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計(jì)表，掌聲送給自己！

4、對(duì)比表格，揭示課題

（1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生同桌間互相說一說，匯報(bào)交流。）

小結(jié)：前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表只統(tǒng)計(jì)出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的'活動(dòng)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“單式統(tǒng)計(jì)表”，而最后一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動(dòng)各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。

（2）觀察表格，回答問題

師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）

這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。

①男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？

②參加調(diào)查的一共有多少人？

③你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

（四）鞏固運(yùn)用，拓展提升

下面想不想和老師一起體驗(yàn)一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？（請(qǐng)看）

課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1、2、