四川省射洪中學2023-2024學年高二上學期第三次質量檢測試題 語文試題含答案

高二語文高二語文第頁射洪中學高2022級高二（上）第三次學月質量檢測語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡對應題號的位置上。寫在本試卷上無效。4.考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統(tǒng)一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風》復雜得多、曲折得多，而唐詩與《國風》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！比绻麊螐淖置嫔峡?，已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币彩钦f愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。（摘編自林庚《盛唐氣象》）材料二：前期的唐朝擁有一個有理想、有作為且秉持開放理念治理國家的統(tǒng)治集團。這個統(tǒng)治集團就是以李淵為核心的領導層。陳寅恪先生歸納為“關隴集團”。它最初是由西魏的掌權者宇文泰所創(chuàng)立。宇文泰為扭轉與東魏抗衡中的弱勢地位。他聚合關中隴右的各路豪強和朝中漢人等，團結在他周圍，形成力量以壯大自身。此后的北周兼并北齊、隋唐之統(tǒng)一，其凝聚力量都與這個集團有千絲萬縷的關聯(lián)。它的特點就在于融合了眾多的胡漢勢力，集中原傳統(tǒng)、草原游牧文化諸多要素于一身。其有強烈的兼納和開放精神。這也是促使它在那縱橫捭闔的博弈中能夠展現(xiàn)開拓進取，引領潮流的基本動因。唐朝興盛局面的出現(xiàn)，是魏晉南北朝以來胡漢結合的成果。中國歷史上的王朝，若從人群組合為中心的結構上考察，大體可分作漢系和胡漢結合的兩種類型，有的學者將其歸結為“外侯內(nèi)法的專制君主官像制國家”和“內(nèi)亞邊疆帝國模式”，是嗎？唐朝之強盛，最終的促成要素是人而非物，即人群構成的方式發(fā)生了新的變化。如果說唐朝有什么區(qū)別于秦、漢、宋、明這些中原漢系主體王朝的地方，那就在于它人群多樣的“異質性”組合的形態(tài)，而今日的話語表述就是多民族多族群，尤其是來自諸如粟特人等那些域外群體的參與和合入。首先，外族人于唐廷為官者的高比率。據(jù)史料記載，貞觀四年（630）唐朝征服東突厥之后，為了妥善對待他們，朝廷將其民眾安置在長城沿線地區(qū)，設置羈縻州，滿足其生活需求;上層貴族則落居長安，任命官職，“五品以上百余人，殆與朝士相伴”。其次，粟特等西域胡人在唐朝社會生活中的表現(xiàn)。西域胡人朝向東方求得發(fā)展，是那個時代一個頗為耀眼的行為。他們中不乏使節(jié)、學者、宗教信徒。更多的則是從事商貿(mào)的各類人等。另據(jù)文獻記載，唐后期德宗在位期間，宰相李泌出于朝廷負擔過重的考慮，曾下令檢括那些定居在長安城免于賦稅的胡人戶口，查得4000余人，唐廷下令讓他們選擇:要么入籍成為唐朝百姓承擔相應稅賦，要么返回西域老家。結果沒有一個返回的。他們早已娶妻生子，置辦產(chǎn)業(yè)，與長安社會融結一體了，倘若離開長安返回原籍后，無異于拋家棄子。最后，胡人在絲綢之路貿(mào)易中發(fā)揮了重要作用。作為溝通中西商貿(mào)和文化交流的渠道，絲綢之路在唐朝表現(xiàn)得十分突出。然而仔細分析，承擔其重要角色的，更多的是粟特商人。出土文獻中記載的“商胡”“興胡”，主要指的就是他們。史實證明，當王朝強盛繁榮之時，往往伴隨著開放的內(nèi)外交流和中西互動;反之，當大門緊鎖、自我封閉之時，也多與萎縮衰落相伴生。前后300年的唐朝歷程，我們看到的恰是這種盛世及衰相的前后嬗替。（摘編自人民論壇網(wǎng)《唐朝的興盛與域外人士的參與》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.盛唐時代是一個生活和平繁榮的時代，性情更為平易開朗，其深入淺出而氣象蓬勃的詩歌風格與《國風》比較接近。B.盛唐時期，人民力量高漲，喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品。C.促成盛唐強盛的最終要素是人，多民族多族群的“人”的組合形態(tài)是唐區(qū)別于秦、漢、宋、明這些中原漢系主體王朝的地方。D.絲綢之路是唐朝溝通中西商貿(mào)和文化交流的渠道，仔細分析可以發(fā)現(xiàn)，在絲綢之路貿(mào)易中承擔重要角色的主要是粟特商人。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.李白的“白發(fā)三千丈”“同銷萬古愁”等句子夸張地表現(xiàn)了愁之多、愁之長，因而是盛唐氣象的突出體現(xiàn)。B.李煜的“一江春水向東流”與李白的“黃河之水天上來”雖都說愁之多、愁之長，在藝術造詣上卻有著云泥之別。C.盛唐之時，檢括定居長安城免于賦稅的胡人人口達4000余人，足見當時胡人朝東謀求發(fā)展是一個頗為耀眼的行為。D.盛唐局面的出現(xiàn)，是魏晉南北朝以來胡漢融合的成果，融合過程中所形成的統(tǒng)治集團具有強烈的兼納和開放精神。3.結合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項是（3分）A.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。B.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。D.竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。4.材料一在論述“盛唐氣象”時，提到楚國的屈原和南唐后主李煜，這樣寫的用意是什么？請結合材料一簡要分析。（4分）▲5.隨著電影《長安三萬里》熱映，盛唐又被推到了我們眼前，由《長安三萬里》回望盛唐，世人皆想去長安。盛唐到底是什么樣子呢？請結合材料談談你看法。（6分）▲（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）[英]狄更斯我抬眼看看那上面的一扇窗，只見一個頭發(fā)花白而神情愉快的男子在那兒，他怪怪地閉著一只眼向我點點頭又搖搖頭，再笑笑，就走開了。就在這時，從房子里走出一個女人，她帽子上又扎了條毛巾，手上帶著園藝手套，身披一條像收稅人的大圍裙那樣的大園藝口袋，手拿一把大刀。我馬上就知道她是貝西小姐了，因為她大模大樣地走出房子，和我可憐的母親常描述她當初走進我們布蘭德斯通鴉巢的花園那大模大樣完全一樣。“走開！”貝西小姐搖搖頭說，并向空中揮動那把刀做了個砍的動作，“快走開！這里不許男孩來！”她走到花園的一角，彎腰去挖一棵小樹的根時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地望著她。我勇氣喪盡，只抱著豁出去的想法了，于是我輕輕走過去，在她身邊站下，用手指碰碰她。“對不起，小姐?！蔽议_始說。她吃驚地抬頭看看。“對不起，姨奶奶?！薄斑篮?？”貝西小姐叫道，我還從沒聽過人們用這么吃驚的口氣說話呢?！皩Σ黄?，姨奶奶。我是您的孫子?！薄芭?，上帝！”我姨奶奶說著，一下坐到了花園的小徑上了?！拔沂谴笮l(wèi)·科波菲爾，從薩?？说牟继m德斯通來的——我出生的那晚，你去過那兒，見到了我親愛的媽媽。她死后，我很不快活，我被冷落，不能上學被迫去獨立謀生，干不適合我干的苦活。所以我跑到你這里來。我剛動身就被人搶劫了，只好一路走來，從動身后，我就沒上床睡過覺?！闭f到這里，我的自制力全喪失了；我的雙手動了動，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實我所受的苦難，可我就一下大哭了起來，我想這場哭已憋在我心里整整一個星期了。我姨奶奶臉上只剩下驚詫的表情，坐在石子上兩眼瞪著我；我一開始大哭，她就連忙起身，抓住我的衣領，把我?guī)нM了客廳。在客廳里，她做的第一件事是打開一個高櫥的鎖，從中取出幾個瓶子，然后把每個瓶子里的玩藝都朝我嘴里倒一點。我想她是想都沒想就拿出那幾個瓶子的，因為我至今肯定說我當時嘗到了茴香汁、魚醬、色拉油。由于我依然很傷心，不能控制住自己的嗚咽，她向我投下這些滋補劑后就把我放到沙發(fā)上，在我腦袋下墊一條披肩，又把她頭上的頭巾取下墊到我腳下，以免我會把沙發(fā)套弄臟。然后，她就坐在我前面說過的綠色大扇子或屏風后，這一來我就看不見她的臉了；她每隔一分鐘就叫一聲“上帝”，像號炮一樣。過了一些時候，她搖鈴了?！罢淠荩蔽乙棠棠虒M來的女傭說道，“到樓上去，替我向狄克先生①問好，并說我想和他談談?！蔽抑蓖νΦ靥稍谏嘲l(fā)上（我怕稍動就會惹姨奶奶不快），珍妮見了有些吃驚，但她還是去執(zhí)行命令了。姨奶奶背著手在客廳里走來走去，直到那從樓上窗子里對我眨眼的男人笑呵呵地走進來?！暗铱讼壬币棠棠陶f，“別裝傻了，因為只要你肯，沒人能比你更明白。我們都知道這點。所以，無論怎樣也別裝傻。”那男人立刻嚴肅起來，朝我看看。我覺得他好像要懇求我千萬別提到那個窗子?！暗铱讼壬币棠棠陶f道，“你聽我說起過大衛(wèi)·科波菲爾嗎？好了，別裝作沒記性，因為你我都知道是怎么回事。”“大衛(wèi)·科波菲爾？”狄克先生說，我覺得他是不大記得了?！按笮l(wèi)·科波菲爾？哦，對，當然啰。大衛(wèi)，的確?！薄靶辛耍币棠棠陶f，“這就是他的孩子——他的兒子。如果這孩子不像他的母親，就很像他父親了?！薄八膬鹤?？”狄克先生說?！按笮l(wèi)的兒子？千真萬確。”“是呀，”姨奶奶繼續(xù)說道，“他已經(jīng)干了件好事呢。他跑了出來。哦，他的姐姐貝西·特洛伍德②就決不會跑掉的?！币棠棠虉远ǖ負u搖頭，表現(xiàn)出她對那從未來到人間的女孩的性格和行為所懷的信心?！芭?！你認為她就不會跑掉？”狄克先生說?！疤炷?！看看這個人哪！”我姨奶奶很不客氣地叫道，“這是什么話呀？難道我還不知道她不會的？她一定會和她的教母兼姨奶奶住在一起，我們會彼此相親相愛。我倒想請教你，他的姐姐貝西·特洛伍德會從哪里跑掉，或跑到哪里去？”“她不會跑的?！钡铱讼壬f?！澳蔷秃冒?，”姨奶奶聽到這回答后也緩和下來了，“你像外科醫(yī)生的放血針一樣利快，狄克，你又怎么能裝得木呆呆的呢？現(xiàn)在，你看著這兒的小大衛(wèi)·科波菲爾，我問你一個問題：我把他怎么辦好呢？”“你把他怎么辦？”狄克先生怯怯地撓撓頭發(fā)說，“哦！把他怎么辦？”“就是，”我姨奶奶神色嚴肅地舉著手指說，“嘿！我要一個很得體適宜的建議。”“嘿，如果我是你的話，”狄克先生一面茫然地看著我，一面仔細想道，“我一定——”他似乎因為從對我打量時得到啟發(fā)而生出他料想不到的想法，便很輕松地補充道，“我一定把他洗涮干凈！”“珍妮，”我姨奶奶感到大勝而平靜了下來——但我當時并不理解——并轉過身說，“狄克先生給我們大家指出了正確做法。燒洗澡水！”雖然這談話令我很感興趣，但當這談話進行時，我不禁觀察起我姨奶奶、狄克先生、珍妮來，這樣我對那房間的通盤觀察才可算完全徹底了。（董秋斯譯）【注】①狄克是貝西的一個遠親，神經(jīng)有些不正常，他的家人要把他送進瘋人院，貝西將他收留并努力培養(yǎng)其健全的人格。②在大衛(wèi)·科波菲爾出生之前，貝西姨奶奶認為他母親懷的是一個女孩，并給她取名為貝西·特洛伍德。6．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．見到貝西小姐吃驚的樣子，大衛(wèi)的稱呼由“對不起，小姐”轉換到了“對不起，姨奶奶”，可以看出他的聰明伶俐。B．貝西姨奶奶對是否收留大衛(wèi)猶疑不定，是狄克先生“把他洗涮干凈”的建議才讓他留下來，讓他結束了漂泊的生活。C．家有花園，且有女傭，主動收留遠親狄克……這些細節(jié)從多方面展現(xiàn)出姨奶奶貝西小姐擁有比較好的家境。D．狄克是小說的次要人物，作者用從窗子里對我眨眼的細節(jié)描寫、重復啰嗦的語言描寫等手法，使其形象鮮明可感。7．關于文中畫線部分，下列說法不正確的一項是（3分）A．大衛(wèi)提及他出生時的事情，拉近了他與姨奶奶間的距離，也使對方打消了對他的疑慮。B．“被人搶劫”“一路走來”“沒上床睡過覺”，這些經(jīng)歷與他的“襤褸行狀”形成了照應。C．大衛(wèi)自制力喪失，“一下大哭了起來”，可見他受盡委屈，表現(xiàn)出怯懦脆弱的性格特點。D．“憋在我心里整整一個星期了”，暗示大衛(wèi)從逃離出來到現(xiàn)在至少已有一個星期的時間。8．福斯特在《小說面面觀》中把小說人物分為扁平人物和圓形人物。扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調(diào)，缺乏變化；圓形人物則是具有復雜性格的人物。貝西小姐是扁平人物還是圓形人物？作者這樣塑造人物形象有什么效果？請結合文本分析。（4分）▲9．小說選文在敘述上頗有特色，請簡要分析。（6分）▲二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）文本一：屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之。乃令張儀詳去秦，厚幣委質事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當漢中地，臣請往如楚?！比绯?，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復釋去張儀。是時屈平既疏，不復在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。（節(jié)選自《屈原列傳》）文本二：秦人伐楚，取八城。秦王遺楚王書曰：“始寡人與王約為兄弟，盟于黃棘，太子入質，至歡也。太子陵殺寡人之重臣不謝而亡去寡人誠不勝怒使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關，面相約，結盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐見欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦?！厝肆糁?。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！”欲立王子之在國者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之。’”齊王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：“甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強，烏得陵之哉！故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》）10．畫波浪線部分有三處需斷句，請將相應的字母寫在下面的橫線上。（3分）太子陵殺A寡人B之重C臣D不謝E而亡F去G寡人誠不勝H怒I使兵J侵君王之邊▲11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．絀，同“黜”，指罷免官職，與之意思相同的還有“罷”“奪”“去”“擢”等詞語。B．寡人，即寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。C．文本二“太子入質”中的“質”，指作人質，作抵押品，與文本一中的“厚幣委質事楚”的“質”意思不同。D.文本二“楚懷王亡歸”中的“亡”指逃亡，與成語“亡羊補牢”中的“亡”意思不同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．秦王寫信給楚懷王說明秦楚的關系，并希望和他相會。楚懷王看到信后，想赴會，但又不敢去，內(nèi)心猶豫不決。B．昭雎與子蘭對楚懷王前去秦國一事的態(tài)度截然不同，但最終楚懷王聽取了子蘭的勸說，去了秦國，結果被秦國人扣留。C．楚懷王從秦逃跑卻被發(fā)現(xiàn)，秦國人封鎖通往楚國的路，懷王只好逃到趙國，但趙國人不敢接納他，懷王最后被秦國人追上。D．楚懷王發(fā)病去世后，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，對其死感到很悲傷。從此楚國不再尊重秦國。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。（4分）▲王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。（4分）▲14．司馬光認為楚懷王沒有掌握正確的治國之道，請從文本一概括具體事例。（3分）▲（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。十月十五日觀月黃樓，席上次韻①蘇軾中秋天氣未應殊，不用紅紗照座隅。山上白云橫匹素②，水中明月臥浮圖③。未成短棹還三峽，已約輕舟泛五湖。為問④登臨好風景，明年還憶使君⑤無。[注]①本詩是蘇軾的一首下元詩。下元，又稱“下元節(jié)”“下元日”，為每年農(nóng)歷十月十五這一天，與正月十五“上元節(jié)”，七月十五“中元節(jié)”，同為中國民間傳統(tǒng)節(jié)日；黃樓，為蘇軾擔任徐州太守時，率領民眾治水成功后所建。②匹素：白色絲絹。③浮圖：梵語音譯，對佛和佛教徒的稱呼。④為問：借問、請問。⑤使君；蘇軾自指。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)點明下元日天氣晴好的特點，渲染出詩人和朋友一同賞月的美好氛圍。B．頷聯(lián)寫景狀物生動，將詩人所見的高山、白云、浮圖等實景與美好想象結合起來。C．頸聯(lián)“未成”“已約”對舉，極寫行程急促，流露出詩人觀月時自由快樂的心情。D．尾聯(lián)向席間諸位好友發(fā)問，感嘆不知明年的今日誰還會憶起“我”這個太守。16．本詩的頷聯(lián)“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”都寫月，其手法和目的有何不同？請簡要分析。（6分）▲（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《詩經(jīng)·無衣》采用復沓的語句，在語意上有遞進關系，如“與子同仇”，表達同仇敵愾的情緒，“▲”是行動的開始，“▲”指將士們奔赴前線共同殺敵。(2)張若虛《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實現(xiàn)的兩句詩是：▲，▲。(3)《屈原列傳》中，司馬遷指出說壞話的人蒙蔽了楚王，邪惡小人的行為危害了國家的句子是：▲，▲。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（邏輯專題）（本題共1小題，共3分）18.有三個人，分別姓王、姓劉和姓陳，他們每人身兼兩職，三個人的六種職業(yè)是作家（A）、音樂家（B）、美術家（C）、話劇演員（D）、詩人（E）和工人（F），同時還知道以下事實：①音樂家曾經(jīng)對工人談過古典音樂的欣賞。②音樂家出國訪問時，美術家和姓王的曾去送行。③工人的愛人是作家的妹妹。④作家和詩人曾討論過“百花齊放”的問題。⑤美術家曾與姓劉的看過電影。⑥姓陳的善下棋，姓劉的和那作家跟他對弈時，屢戰(zhàn)屢敗。請推斷他們?nèi)烁髯缘穆殬I(yè)。（只填寫字母代碼）姓王的：▲姓劉的：▲姓陳的：▲

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成19-21題。近年來，從社交娛樂到購物出行，各類APP、小程序、快應用如①

般涌現(xiàn)。截至2022年6月，我國國內(nèi)市場上監(jiān)測到的APP數(shù)量為232萬款。然而，在移動互聯(lián)網(wǎng)應用場景日益豐富的同時，一些應用程序提供者卻動起了"套路"用戶的歪心思，各種侵害用戶權益的行為②

。不少"套路"背后，是對"流量至上"的盲目追逐。一些人在產(chǎn)品影響力不足等情況下，為追求流量變現(xiàn)，不惜以身試法，以違法違規(guī)的方式牟取暴利。拒絕"套路"，既需要幫助用戶提高自我保護意識，也要對違法違規(guī)行為保持"零容忍"。持續(xù)加大監(jiān)督執(zhí)法力度。標本兼治，"守底線"更要"拉高線"。面對商業(yè)競爭，獲取流量③

，但如果依靠"套路"來欺瞞用戶，就破壞了市場運行的規(guī)則，挖空了行業(yè)發(fā)展的根基。今天，移動互聯(lián)網(wǎng)一天天地日益深入人們的日常生活，全面改善移動應用程序在下載、搜索、使用等環(huán)節(jié)的運營行為尤顯必要。讓"套路"再少一點、真誠更多一點，攜手打造一個更安全、更健康、更干凈的移動互聯(lián)網(wǎng)應用程序使用環(huán)境，更好維護廣大用戶合法權益，為營造天朗氣清的網(wǎng)絡空間注入正能量。19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分）▲20.文中畫波浪線的語句有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分）▲21.“套路”是現(xiàn)今非常流行的一個網(wǎng)絡用語，請結合材料概括"套路"的特點。(4分）▲（三）語言文字運用Ⅲ（本題共2小題，共6分）閱讀下面的文字，完成22-23題。桐花綻放山鄉(xiāng)，層林因之一芳。鄂西北，山嶺連綿，那是油桐的世界。而油桐，是鄉(xiāng)親們的一大驕傲。春來了，敲鑼打鼓地開場，像媽媽叫醒孩子快快起床。可桐林還有些睡意，不情不愿。春雨絲絲，清風縷縷，蛙聲陣陣，抬眼看看，倏然一驚：天地已被占盡，萬物都在出彩。這時候，桐林方才略略有點著急，抖擻抖擻精神，醞釀出花蕾，排開在枝頭，以煙花綻放的方式，漸次展開應有的笑顏。遂而，花千樹；遂而，山萬重；遂而，千層萬疊花如海。桐花的花瓣里有時間，花事里有心事。當梅子黃熟時，夏日濃蔭里，桐花開始變身為青果點點。過一陣子再來，炎炎烈日下，桐果已掛滿樹梢，籽粒儼然。熊熊暑氣日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圓圓的，小小燈籠的樣子。秋聲悄然盈袖，油桐樹蒲扇樣的葉子日蔫，不再遮擋視線，農(nóng)人噼噼啪啪開始敲打桐籽。一陣陣滾落中，一簍簍桐籽收進場院，接著，一筐筐籽粒運出，送進油坊……22．下列選項中，與文中冒號用法相同的一項是（3分）A．有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術?！盉．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了。黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。D．信息有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。23．請簡要分析文中使用“一陣陣”“一簍簍”“一筐筐”等數(shù)量疊詞的好處。（3分）▲四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從獨自成長的大衛(wèi)·科波菲爾到無人理解的聶赫留朵夫，從孤身在海上與鯊魚搏斗的圣地亞哥到被命運詛咒的奧雷里亞諾家族，都表現(xiàn)出一種孤獨的生命形態(tài)。他們有的是物理上孑然一身，有的是精神上無人對話，有的在孤獨中倔強成長，有的在孤獨中自我安慰。在萬物互聯(lián)的智能時代，人與人的聯(lián)系更加容易，可孤獨感卻并未因此減少。叔本華說：“一個人只有在孤獨的時候才能成為自己?！笔Y勛在《孤獨六講》中說：“孤獨和寂寞不同,寂寞會發(fā)慌,孤獨則是飽滿的?！蹦闳绾卫斫夤陋殻咳藨撊绾蚊鎸陋?？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。射洪中學高2022級高二（上）第三次學月質量檢測語文試題答案1.選B?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文本信息的能力。B.“喜歡歌頌正面力量、追求光明理想的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”主觀臆斷，原文中曾說“屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”。且對于盛唐氣象，原文說的是“盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征”，反映的是時代的整體偏好，而并非絕對的“不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”。2.選D?！窘馕觥勘绢}考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“因而是盛唐氣象的突出體現(xiàn)”強加因果。原文說的是“我們?nèi)绻詾椤装l(fā)三千丈’‘同銷萬古愁’僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣”。B.“但在藝術造詣上卻有著云泥之別”曲解文意。原文說的是“它的‘一江春水向東流’與‘黃河之水天上來’，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界”，強調(diào)的是形象區(qū)別，而非藝術造詣。C.混淆時間與對應事件?！笆⑻浦畷r”有誤，原文為“唐后期德宗在位期間”。3.選D?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)材料一內(nèi)容可知，盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃。D.出自李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》，表現(xiàn)的是對友人的相思之情，李商隱是晚唐詩人，沒有盛唐詩歌朝氣蓬勃的特點。4.①文章以屈原的《離騷》為例，論證有思想性的作品不一定總是描述黑暗。②文章將李煜的《虞美人》與李白的《將進酒》進行對比，體現(xiàn)兩者在描寫愁怨及形象上的差異，突出盛唐氣象飽滿蓬勃的特點。（答出一點給2分，答出兩點給4分）5.①盛唐是一個朝氣蓬勃的時代，人民力量日益高漲，人民的情感飽滿充沛，人民性情平易開朗。②盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代。③盛唐具有強烈的兼納和開放精神，勇于開拓進取、引領潮流。（每點2分，共6分）選B?！笆堑铱讼壬鞍阉翠谈蓛簟钡慕ㄗh才讓他留下來”錯誤，根據(jù)原文“我姨奶奶感到大勝而平靜了下來”可知，她本意是收留大衛(wèi)的，她征求并采納狄克的意見，體現(xiàn)出她對狄克的尊重，意在培養(yǎng)其健全的人格。選C?！氨憩F(xiàn)出怯懦脆弱的性格特點”錯誤，根據(jù)原文“剛動身就被人搶劫了，只好一路走來，從動身后，我就沒上床睡過覺”“我的雙手動了動，本意是向她指明我那襤褸行狀，證實我所受的苦難”“我想這場哭已憋在我心里整整一個星期了”可知，大衛(wèi)的哭，是對自己的遭遇忍受太長時間后委屈的發(fā)泄。8．【示例一】①貝西小姐是扁平人物。主要體現(xiàn)在她怪異的性格上，她穿戴怪誕、言語古怪，還有向大衛(wèi)揮刀、給大衛(wèi)吃茴香汁等古怪舉止，缺乏性格的變化。②貝西小姐性格鮮明，容易辨認，增強了小說的幽默效果，加深了讀者印象。【示例二】①貝西小姐是圓形人物。她之前討厭男孩，離開了大衛(wèi)，后來又接納了他，雖性格怪異，卻也內(nèi)心善良，表明她的性格是發(fā)展的、豐富的。②借以展示人性與生活的復雜，有利于增強人物形象的真實性，給讀者帶來新鮮感。（每點給2分,答出2點給4分。形象2分，效果2分。如果沒有選擇形象，扣1分。只有選擇沒有分析，不得分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9．①以“我”的兒童視角來敘事，增強了故事的真實性。②多采用對話形式展現(xiàn)情節(jié)，使敘事更加簡約、集中。③以姨奶奶拒絕男孩的情節(jié)切入，使敘事充滿懸念。④使用心理描寫，使敘事細膩動人。（每點給2分,答出3點給6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）10.DGI。句意：楚太子凌辱殺害了我的重要臣子，不道歉就逃跑離開了，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打您的邊境?！爸爻肌笔恰傲隁ⅰ钡馁e語，D處斷開；寡人是“誠不勝怒”和“使兵”的主語，故“寡人誠不勝怒”結構完整，單獨成句，所以GI斷開。11.選A?！斑睘檫x拔，提拔。12.選D?！皬拇顺辉僮鹬厍貒闭f法錯誤，原文為“諸侯由是不直秦”，選項縮小了范圍，對原文概述不準確。13.（1）（張儀）到了楚國，又趁機送豐厚的禮物給楚國當權的臣子靳尚，讓他在懷王寵姬鄭袖面前說假話。（4分。如：到，1分；因:趁機，1分；設詭辯:說假話，1分；大意1分）（2）君王和太子都被困在別的諸侯國，現(xiàn)在我們又違背君王的命令去擁立他的庶子，不合適。（4分。倍：通“背”，違背，1分；宜：合適、適宜，1分；大意2分：注意翻譯出被動1分。）14.（3分，1點1分，答對任意3點得3分。）①楚懷王貪圖秦國六百里土地。②楚懷王輕信張儀而與齊絕交。③楚懷王怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬。④楚懷王受惑于寵姬鄭袖，放走張儀。參考譯文：文本二：秦人攻打楚國，奪取八座城池。秦王（派人）送信給楚王說：“當初我與大王結為兄弟，在黃棘立盟，（您）派太子來（我國）做人質，（彼此）關系非常融洽，（誰知）楚太子凌辱殺害了我的重要臣子，不道歉就逃跑離開了，我實在氣憤難忍，派兵攻打了您的邊境?，F(xiàn)在（我）聽說大王讓太子到齊國充當人質以求和解。我國與楚國相鄰接壤，是相互通婚結為姻親的關系。如果今日秦國、楚國不能友好相處，就無法號令別的諸侯。我希望與大王在武關會面，當面相約，結盟后再離開，（這是）我的愿望！”楚懷王憂慮此事，想前往又擔心被騙，想不去又擔心秦國更加憤怒。昭雎說：“秦是虎狼之國，有吞并各諸侯的心思，不可以相信呀！”楚懷王的兒子子蘭卻勸懷王去赴約，楚懷王于是到了秦國……秦人把他扣留了下來。楚國的大臣們十分擔憂，就一起商量說：“我們的君王（被扣留）在秦國不能回來，被用割地要挾，而太子又在齊國充當人質。（假如）齊國、秦國一起算計我們，那么楚國就要滅亡了！”于是打算擁立在國內(nèi)的王子繼承王位。昭雎說：“君王和太子都被困在別的諸侯國，現(xiàn)在我們又違背君王的命令去擁立他的庶子，不合適?！庇谑羌俜Q（楚懷王去世），到齊國去（迎太子回國）。齊湣王召集群臣商量對策，有人說：“不如扣留太子來要求楚國割讓淮河以北的土地?！饼R國的丞相說：“不可。楚國另立新王，這樣我們就空有人質而又在世人面前做了不義的事?！蹦莻€主張扣留太子的人說：“不是這樣。如果楚國擁立新王，我們就與他們的新王做交易說：‘讓給我們下東國，我們替您殺太子。不這么做，（我們）將會聯(lián)合三國一起立太子為楚王。’”齊湣王最后聽取了丞相的意見送楚太子回國，楚國立太子為楚王。十八年，楚懷王逃跑回楚國。秦國人發(fā)現(xiàn)后，封鎖了通往楚國的道路，楚懷王從小路逃到了趙國。（此時）趙主父在代郡，趙國人不敢接納楚懷王。楚懷王準備逃往魏國，秦國人追上了他，抓回秦國。十九年，楚懷王生病，死在了秦國，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，像是自己的親人死了一樣悲傷。各諸侯因此不再認為秦國有理。司馬光說：“秦國真是太無道了，害死楚懷王又威逼他的兒子；楚國不強大，忍受殺父之仇而與自己的敵人通婚。唉，楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，臣子如果能任用得當，秦國即使強大，又怎敢肆意凌辱楚國呢！所以君主不致力于治國之道而（只想）擴張自己的勢力，這正是國家處于危險境地的原因啊?！?5.選B?！案呱健自?、浮圖等實景”有誤，浮圖非實景。16.①本詩頷聯(lián)運用了比喻的手法，寫水中倒映的一輪明月，宛如浮圖佛憨態(tài)可掬地臥在水底，寫出了月色的美好動人，為下文抒發(fā)月下之感嘆張本。②《春江花月夜》中將月亮擬人化，寫月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，詩人用極具人情味的月光側面烘托思婦的懷念之情。（手法1分，分析1分，目的1分，答出2點得6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”，意為：潔白的云就像白色絲絹環(huán)繞在山上，空中皎潔的月亮宛如浮圖佛靜靜地映在寺院的湖水中。該詩句運用比喻修辭手法，“水中明月臥浮圖”一句中將明月比喻成“浮圖”，寫水中倒映的一輪明月，宛如浮圖佛憨態(tài)可掬地臥在水底。這就從正面描寫下元節(jié)的佳景，為尾句詩人感嘆不知明年的今日誰還會憶起自己張本。《春江花月夜》中“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”，意為：可憐樓上不停移動的月光，應該照耀在離人的梳妝臺。詩人用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去?！霸隆睉阎鴮λ紜D的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，它要和思婦作伴，為她解愁。詩人用“徘徊”的“月”側面烘托思婦的懷念之情。賞析：十月十五日下元節(jié)在黃樓上觀賞月亮，在酒席上按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。下元節(jié)的月色是這樣美好，和今年中秋節(jié)的月色不應該不同，所以不用等到中秋節(jié)的月亮來照亮我旁邊的座位。山上的白云在皎潔的月光的照耀下，就像橫放的整匹的白色絲絹；水中明月的倒影，宛如憨態(tài)可掬地躺臥著的佛爺。想乘坐小船返回蜀地但還沒有想好，已經(jīng)和朋友們約定要像范蠡那樣功成身退。明年你們再次登臨黃樓，欣賞美好的風景時，請問還會想到我嗎？這首詩寫蘇軾在下元日登臨黃樓時的見聞情思。首聯(lián)上句虛寫，把眼前美好的月色和預想中的中秋節(jié)的月色比較，覺得中秋節(jié)的月色再美好，也不會和今日不同吧，用中秋節(jié)的月色來襯托下元日月色的美好。下句承接上文，聯(lián)系到當年中秋正是紅紗日的情況，自然有不用等中秋節(jié)的月亮來照亮座隅的結論。首聯(lián)緊扣題目，極寫元日月色下的美好，渲染出詩人和朋友一同賞月的良好氛圍。頷聯(lián)運用比喻修辭，將月光下的白云比喻為匹練、水中月影比喻為臥浮圖，寫景狀物生動形象，表現(xiàn)了月色的美好動人。以上兩聯(lián)同時運用寓情于景的抒情手法，通過景語委婉地表達了詩人觀月時的愉悅和欣喜。頸聯(lián)寫月色感染下人物的心理與活動。望月而思鄉(xiāng)懷人，詩人面對美好的月色，不由得想駕一葉扁舟飄然返回蜀地。但是，這個想法還沒有敲定，美好月色也使朋友們沉醉，簡直有遺世獨立之感，于是相約要像范蠡一樣功成身退逍遙五湖。尾聯(lián)運用想象，設想明年下元日的情景，詢問席間諸位好友，明年的今日還會憶起“我”這個太守嗎？實際上，這一問要表達的意思是，不論別人是否會想起“我”，“我”一定會想起今日、想起今日的快樂時光。由眼前寫到將來，運用虛寫，委婉地表現(xiàn)了今晚月色的美好、賞月的快樂和詩人對此景此會此人的眷戀?？傊?，這首詩緊緊圍繞觀月展開，運用多種手法來虛寫月色之美、觀月之樂，筆觸靈動灑脫，情感真摯感人，很好地完成了酬答這一寫作任務。17.（1）與子偕作與子偕行（2）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（3）讒諂之蔽明也邪曲之害公也18.ADBECF（每空1分，每空單選不得分、錯一個不得分）【解析】此題考查邏輯推理的能力。這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題先給出了三個人物可能的身份，然后要求考生依據(jù)所提供的信息推斷三人的職業(yè)，考生需要仔細閱讀所給句子，找出能夠體現(xiàn)人物職業(yè)特點的信息，再根據(jù)句子中體現(xiàn)出的邏輯關系，做出正確判斷。由①可知音樂家不是工人。由②可知王不是音樂家也不是美術家。由③可知工人不是作家，再結合A可知工人也是美術家，再結合B可知，王不是工人。由④可知，作家和詩人不是一個人。由⑤可知劉不是美術家，再結合C可知，劉不是工人，王不是工人，據(jù)此可推斷出陳是工人和美術家。由⑥可知，劉不是作家，再結合D可知，劉是詩人；再結合B可知王不是音樂家，據(jù)此可推斷出劉是詩人和音樂家。確定了劉和陳的職業(yè)，也就可以推斷出王的職業(yè)了。19.①雨后春筍（指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。）②屢禁不止（指多次發(fā)布禁止做某件事情的命令卻沒有達到目的，這種事情仍繼續(xù)發(fā)生，沒有停止。）或層出不窮（接連出現(xiàn)，沒有窮盡。）③無可厚非（意為不可過分指責，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。也說“未可厚非”。）20.今天，移動互聯(lián)網(wǎng)日益深入人們的日常生活，全面規(guī)范移動應用程序在搜索、下載、使用等環(huán)節(jié)的運營行為尤顯必要。（“一天天地日益”語意重復，“改善”“行為”動賓搭配不當。）21.（1）目的不純："套路"用戶的歪心思，是對"流量至上"的盲目追逐。（2）手段惡劣：各種侵害用戶權益的行為屢禁不止，以欺騙為主。（每點2分）22．選B【解析】A提起下文。B解釋說明。C總結上文。D用于總說性話語之后，引出分說。23．①既可以表示數(shù)量多，也有疊字的音韻美。②再現(xiàn)了收獲桐花的過程，表達了農(nóng)人豐收的喜悅。③直觀形象，極具畫面感。（每點1分，意思對即可。）24.（60分）【審題】這是一道任務驅動型作文題。孤獨在人們眼中可能是一個貶義詞，但真正能品味孤獨的人才能發(fā)現(xiàn)它的妙處。有人說：“孤獨是屬于孤獨者的美酒，遠離世俗的喧囂，投入孤獨的懷抱，輕斟，慢飲，細品，看似冷冽的酒精背后藏著細膩的香醇。而不懂酒的人，對孤獨的理解則有失偏頗：有的人將孤獨視為‘矯揉造作’，譏諷那些‘不合群的異類’，有的人把孤獨等價于‘清高’，用孤獨裝點朋友圈讓自己‘很有氣質’。”這個作文正是引導同學們辯證、全面地思考孤獨的價值。這則材料中的四篇小說都來自于選擇性必修上冊的第三單元——外國小說單元。這一單元的小說創(chuàng)作于不同的時代，不同的地域，小說人物形象迥然，故事情節(jié)各異，卻都在訴說著“孤獨”這個主題。孤獨是人的宿命。而通過文本學習我們也發(fā)現(xiàn)，孤獨也是面對自己、審視自己、錘煉