甘肅省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)精練-專(zhuān)題五名著閱讀

專(zhuān)題五名著閱讀天天練141.[2021蘭州一診]小文從情節(jié)脈絡(luò)對(duì)《水滸傳》林沖落草的過(guò)程進(jìn)行了思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)，請(qǐng)你填空。（2分）2.完成讀書(shū)筆記。（2分）摘抄批注片段一：頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的……他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默；而又有氣。片段二：他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力地慢慢地蹭。運(yùn)用①______________描寫(xiě)，寫(xiě)出了祥子年輕、健壯、富有生氣的樣子。（1分）用動(dòng)詞“低、彎、叼、拾、蹭”生動(dòng)地寫(xiě)出了祥子②______________的形象。（1分）3.[2021呼倫貝爾]簡(jiǎn)·愛(ài)的形象在英國(guó)文學(xué)婦女畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟，她可以說(shuō)是女權(quán)運(yùn)動(dòng)的“引路人”。下列名著中的哪個(gè)人物可以成為你的“引路人”？結(jié)合人物的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你受到的影響。（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》4.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處完成做筆記的任務(wù)。（2分）摘抄人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，……他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！毙轮穆坊惶焯煜蛎芰稚钐幯由??！栙M(fèi)了好大勁才把他的一只腳從黏糊糊的泥里拔出來(lái)。他覺(jué)得腳底下刺骨的冷，他這才發(fā)覺(jué)，那只破靴底已經(jīng)整個(gè)掉了下來(lái)，自從來(lái)到這里的第一天起，他就吃夠了這雙爛皮靴的苦痛，靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿。做筆記提要：保爾大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意義。心得：人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。提要：_____________________。心得：_____________________。5.話劇是20世紀(jì)從西方引進(jìn)的戲劇形式，是一種以對(duì)白和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。話劇中對(duì)話是經(jīng)過(guò)提煉加工的口語(yǔ)，更有個(gè)性化，富有表現(xiàn)力，通俗易懂，更能為群眾所接受。明德中學(xué)話劇社團(tuán)準(zhǔn)備排練兩場(chǎng)話劇，以下兩段文字是劇本中女主人公的經(jīng)典臺(tái)詞，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完成下面的任務(wù)。（8分）【甲】（舞臺(tái)說(shuō)明：____________）臺(tái)詞：什么？什么？沒(méi)人要我？我也不嫁！我要是想嫁人吶？可誰(shuí)也攔不??！老爺子，好好的日子您可別找不順心！我可沒(méi)招誰(shuí)惹誰(shuí)，憑什么沒(méi)人要？做女兒的，哪點(diǎn)兒離格兒啦？成天里里外外忙上忙下，說(shuō)話別虧心！不是我呀，您開(kāi)車(chē)場(chǎng)子，您乘那六十輛車(chē)，您也配？【乙】（舞臺(tái)說(shuō)明：____________）臺(tái)詞：你以為因?yàn)槲腋F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就好像我們兩人已經(jīng)穿越了墳?zāi)?，站在上帝的腳下，我們是平等的。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模。?）這兩部話劇分別是根據(jù)兩部文學(xué)名著改編的，請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)信息。（2分）【甲】_____________（書(shū)名）【乙】______________（女主人公的名字）（2）請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)說(shuō)明，并結(jié)合故事情節(jié)分析理由。（6分）A．她臉色蒼白，倔強(qiáng)的眼睛里溢滿了淚水，憤怒。B．她雙手叉腰，瞪大眼睛。6.[2021遂寧]閱讀下面名著片段，完成題目。（4分）臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。（某小說(shuō)片段）材料中的主人公是誰(shuí)？如果他回到農(nóng)村參加新型農(nóng)村人才招聘會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合原著中人物的性格、職業(yè)、經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他更適合下列哪一種職業(yè)，并闡述理由。A．鄉(xiāng)村教師B．聯(lián)合收割機(jī)駕駛員C．鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)分析師7.[2021煙臺(tái)]20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀下面兩首詩(shī)歌（節(jié)選），填寫(xiě)表格。（4分）我愛(ài)這土地（節(jié)選）復(fù)活的土地（節(jié)選）假如我是一只鳥(niǎo)，因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：在明朗的天空下這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，已復(fù)活了！……——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬餅槭裁次业难劾锍：瑴I水？重新漩流著的因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……將是戰(zhàn)斗者的血液。1938年11月17日1937年7月6日詩(shī)歌“土地”的象征意義詩(shī)歌表達(dá)的思想感情《我愛(ài)這土地》①____________________②____________________《復(fù)活的土地》③____________________④____________________8.[2021重慶A卷]閱讀《儒林外史》相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（6分）（1）下圖呈現(xiàn)了《儒林外史》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，請(qǐng)你用一句話概述這個(gè)情節(jié)。（2分）（2）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書(shū)中塑造的一些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。（4分）周進(jìn)匡超人9.請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容，完成表格。（5分）主人公相關(guān)重要人物相關(guān)重大事件主人公結(jié)局祥子虎妞（1)____________（2）___________保爾·柯察金（3）___________引導(dǎo)保爾走上革命道路（4）___________10.保加利亞作家柳德米爾·斯托亞諾夫說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)作出的人物形象，往往能讓成千上萬(wàn)的讀者在他身上找到自己。你從下列作品中的哪個(gè)人物身上看到了自己的影子？請(qǐng)結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。（4分）A．《水滸傳》B．《西游記》C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》11.從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例概述一個(gè)經(jīng)典故事。（2分）嚴(yán)監(jiān)生祥子簡(jiǎn)·愛(ài)示例：有勇有謀的武松，為了幫助施恩，假裝醉酒，激怒并痛打蔣門(mén)神，逼他歸還了快活林。12.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。（4分）序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫(xiě)作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感②《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感【示例】《昆蟲(chóng)記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性如寫(xiě)蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開(kāi)等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性。參考答案1.（2分）①發(fā)配滄州（刺配滄州）②風(fēng)雪山神廟2.（2分）①外貌②麻木、潦倒、自暴自棄、頹廢等3.（2分）示例一：保爾是我的“引路人”。保爾從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，在走上革命道路后也經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。人的一生中難免遇到挫折，因?yàn)橛辛吮柧竦闹敢?，我?huì)坦然而勇敢地面對(duì)。示例二：尼摩船長(zhǎng)是我的“引路人”。尼摩船長(zhǎng)不僅是個(gè)反抗殖民主義的戰(zhàn)士，也是一個(gè)孜孜不倦獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，他的人生多姿多彩。尼摩船長(zhǎng)讓我知道只有做一個(gè)有夢(mèng)想的人，做一個(gè)有追求的人，人生才有意義。4.（2分）保爾在環(huán)境極端惡劣的情況下依然堅(jiān)持修筑鐵路人應(yīng)當(dāng)有吃苦耐勞的精神，鋼鐵般的意志5.（8分）（1）（2分）【甲】《駱駝祥子》【乙】簡(jiǎn)·愛(ài)（2）（6分）【甲】B。理由：這段文字是虎妞為嫁給祥子和父親對(duì)抗時(shí)的臺(tái)詞，虎妞性格兇悍潑辣，雙手叉腰更符合她的性格特點(diǎn)，瞪大眼睛表明了她情緒激動(dòng)，表現(xiàn)了她嫁給祥子的決心?！疽摇緼。理由：羅切斯特愛(ài)上簡(jiǎn)·愛(ài)之后試探她的感情，故意讓她誤會(huì)自己要娶英格拉姆小姐，以為自己從此要離開(kāi)桑菲爾德莊園的簡(jiǎn)·愛(ài)哭泣著說(shuō)出了這一段話。表現(xiàn)了主人公勇敢追求愛(ài)情、幸福，以及追求平等的地位和維護(hù)女性的尊嚴(yán)的性格特點(diǎn)。6.（4分）祥子。B.聯(lián)合收割機(jī)駕駛員。原著中祥子是一個(gè)從農(nóng)村到城市的人力車(chē)夫，他老實(shí)、善良、淳樸、木訥、勤快、吃苦耐勞，有美好的理想，他能通過(guò)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，獲得聯(lián)合收割機(jī)駕駛員的職位。7.（4分）①正在遭受日寇欺凌的國(guó)土②甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身、至死不渝的偉大愛(ài)國(guó)主義感情③偉大抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨、重現(xiàn)曙光的國(guó)土④對(duì)國(guó)家、革命、人民美好前景的向往8.（6分）（1）（2分）因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺(jué)得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。（2）（4分）示例一：周進(jìn)：六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺(jué)得可笑。這可笑行為的背后蘊(yùn)含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒(méi)獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺(jué)得可悲。示例二：匡超人：匡超人進(jìn)學(xué)之后，居然自命不凡，向別人吹噓自己是讀書(shū)人所供奉的“先儒”，讓人覺(jué)得可笑。這一可笑行為說(shuō)明他踏進(jìn)儒林之后就受到了腐蝕，喪失了淳樸善良的本性，人格淪喪，因而也是可悲的。9.（5分）（1）假裝懷孕，逼祥子和她結(jié)婚（2）墮落為行尸走肉（3）朱赫來(lái)（4）成為真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄10.（4分）示例一：我從《水滸傳》中的魯智深身上看到了自己的影子。魯智深見(jiàn)義勇為，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，幫助金翠蓮父女脫離困境。生活中，我也是一個(gè)有正義感的人，面對(duì)班級(jí)中抄作業(yè)等不正之風(fēng)，敢于揭發(fā)舉報(bào)。示例二：我從《西游記》中的孫悟空身上看到了自己的影子，孫悟空重情重義，在西天取經(jīng)的路上，多次遭受師父的誤解，甚至被趕走，但他依舊不忘初心，一路降妖除魔，保護(hù)師父前往西天取經(jīng)。我也是一個(gè)有情有義的人，在班級(jí)同學(xué)有困難的時(shí)候，總會(huì)盡我所能出手相助。示例三：我從簡(jiǎn)·愛(ài)身上看到了自己的影子。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)善良的人，在洛伍德學(xué)?？吹胶愂艿讲还拇鰰r(shí)，會(huì)去安慰她；在海倫病重時(shí)，會(huì)去陪伴她。我也是一個(gè)善良的人，在同學(xué)情緒低落時(shí)，會(huì)關(guān)心陪伴他（她）。11.（2分）示例一：愛(ài)財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生，為了省下燈油，伸出兩個(gè)手指