安徽省中考語(yǔ)文模擬試卷匯總十一（含答案）

安徽省中考語(yǔ)文模擬試卷匯總十一一、句子默寫1．默寫下列古詩(shī)文中的句子。①出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）②，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）③，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》（其一））④是故學(xué)然后知不足，?！峨m有嘉肴》⑤家國(guó)情懷，歷來(lái)是中國(guó)文人永遠(yuǎn)的精神家園。杜牧《泊秦淮》中“，”，借陳后主之詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中大聲疾呼“，”，表現(xiàn)出詩(shī)人關(guān)心人民疾苦，心懷天下仁人志士的博大胸襟與企盼國(guó)泰民安的崇高理想；范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名句“，”更展現(xiàn)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。二、名著閱讀2．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)完成下面小題街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門前的銅牌也好象要被曬化。（1）以上文段選自《》，作者是；小說(shuō)的主人公是，他最大的愿望是什么？（2）“無(wú)精打采”在句子中的意思。（3）劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答，①文中的其他拉車人此刻會(huì)去干什么？②主人公此刻又會(huì)去干什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)3．酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古一一中國(guó)酒文化探究”專題實(shí)活動(dòng)中去吧?。?）（書法中的“酒”）書法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個(gè)書法字體，分別代表的是甲骨文、篆書、隸書。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書法字體的感受。感受：。（2）（文學(xué)中的“酒”）如果你讀讀詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)傳記等文學(xué)作品，一定會(huì)為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你寫出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事（名稱或梗概），與大家分享。）詩(shī)文名句：。故事： 。（3）（生活中的“酒”）醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實(shí)生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會(huì)結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開(kāi)車回家。請(qǐng)你說(shuō)幾句話勸阻他。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀閱讀從未謀面的人肖復(fù)興①小時(shí)候，還未上小學(xué)，或者剛剛上小學(xué)，有一天，父親讓我去小酒鋪打二兩地瓜燒。那時(shí)候，街上有一家小酒鋪，就在我家住的大院斜對(duì)門，是解放以前大酒缸改造過(guò)的，不過(guò)，依舊保留著大酒缸的特點(diǎn)，店里擺兩張木桌，幾條板凳，賣零散的白酒黃酒和豬頭肉花生豆拍黃瓜之類的下酒小菜，方便在那里喝酒的人。②我愿意干這種打醬油打醋買鹽買酒的活兒，找回來(lái)的零錢，可以給我，我能買點(diǎn)兒零食，或者到小人書鋪借書看，借一本，一分錢。③我拎著空瓶子跑到小酒鋪，把瓶子遞給老板，叫道：“打二兩白酒！”老板轉(zhuǎn)身還沒(méi)給我把酒從酒缸里擓上來(lái)，就聽(tīng)“呯”的一聲，在不大的小酒鋪里響得很厲害。是我惹禍了，我不小心把放在柜臺(tái)邊上的一個(gè)大白粗瓷碗給碰到地上，摔碎了，里面盛的酒濺濕了我的腳面。我有點(diǎn)兒嚇壞了，下意識(shí)地轉(zhuǎn)身跑了幾步，跑到門前，愣愣地站在那里，覺(jué)得滿屋人的目光都落在我的身上。我知道，人家肯定得要我賠錢，我除了打酒的錢，再?zèng)]有其他錢了。如果讓我回家找家長(zhǎng)要錢賠，會(huì)挨罵的。我并不是要逃跑，是有些害怕。④一個(gè)粗壯的男人立刻走到我的面前，一把抓住我的胳膊喝聲問(wèn)道：“想跑?。堪姿ち宋业木疲柯?tīng)響兒呢？”我想和他解釋，但我一句話也說(shuō)不出來(lái)。那人是先從柜臺(tái)上拿走了下酒菜，回轉(zhuǎn)身想再拿酒碗的，沒(méi)想到，就這么一會(huì)兒的工夫，讓我不長(zhǎng)眼，把酒碗碰到地上。他揪著我不放，非得讓我賠他的酒。我被他有些兇神惡煞的樣子嚇哭了。⑤就那么在門口僵持好大一會(huì)兒，老板一手端著我的酒瓶子，一手端著一個(gè)大白瓷碗盛的酒，走了過(guò)來(lái)，先把酒遞給了那個(gè)壯漢，再把酒瓶子遞給了我。我和那個(gè)壯漢都有些奇怪，莫非老板善心大開(kāi)了，小酒館小本經(jīng)營(yíng)，賺錢不易的呀。老板笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，別哭了，剛才有人替你把酒錢賠上了！”⑥我拿著酒瓶子轉(zhuǎn)身就慌慌張張地跑回家了，竟然都沒(méi)問(wèn)一下是誰(shuí)幫我賠的酒錢，也沒(méi)有說(shuō)句謝謝。但是，這件事我永遠(yuǎn)記著，長(zhǎng)大以后，常常會(huì)想那位好心人是誰(shuí)，長(zhǎng)得是什么模樣。⑦1977年底，我寫下我的第一篇小說(shuō)《一件精致的玉雕》，開(kāi)始投稿，卻是燒香找不著廟門。當(dāng)時(shí)，我在豐臺(tái)區(qū)文化館的文學(xué)組參加活動(dòng)，文學(xué)組的朋友看完小說(shuō)后覺(jué)得不錯(cuò)，替我在信封上寫下地址，再剪下一個(gè)三角口，連郵票都不用貼，就寄給了《人民文學(xué)》雜志。我心里直犯嘀咕，《人民文學(xué)》是和新中國(guó)同齡的老牌雜志，是文學(xué)刊物里的“頭牌”，眾人矚目，以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的名字。那時(shí)候，劉心武的小說(shuō)《班主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動(dòng)一時(shí)。我這篇單薄的小說(shuō)，能行嗎？⑧沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校傳達(dá)室的老大爺沖著樓上高喊有我的電話，我跑到傳達(dá)室，是一位陌生的女同志打來(lái)的，她告訴我她是《人民文學(xué)》的編輯，她說(shuō)，你的小說(shuō)我們收到了，覺(jué)得寫得不錯(cuò)，準(zhǔn)備用，只是建議你把小說(shuō)的題目改一下。我們想了一個(gè)名字，叫《玉雕記》，你覺(jué)得好不好？我當(dāng)然忙不迭地連聲說(shuō)好。能夠刊發(fā)就不容易了，為了小說(shuō)的一個(gè)題目，人家還特意打來(lái)電話征求意見(jiàn)。我光顧著感動(dòng)了，放下電話，才想起來(lái)，忘記問(wèn)一下人家姓什么了。1978年的《人民文學(xué)》雜志第四期上，刊發(fā)了這篇《玉雕記》。我也不知道打電話的那位女同志是誰(shuí)，那時(shí)候，我甚至連《人民文學(xué)》編輯部在什么地方都不清楚，寄稿子的信封都是文學(xué)組的朋友幫我寫的。一直到20年后我調(diào)到《人民文學(xué)》雜志社，我還在打聽(tīng)這位女編輯是誰(shuí)，雜志社資格最老的崔道怡先生對(duì)我說(shuō)，應(yīng)該是許以，當(dāng)時(shí)，她負(fù)責(zé)小說(shuō)。可惜，許以前輩已經(jīng)去世，我連她的面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。⑨人的一生，世事滄桑，人海茫茫，從未謀面的人，總會(huì)比見(jiàn)過(guò)面的人要多。在那些從未謀面的人中，都是你所不熟悉甚至根本不知道他們經(jīng)歷、性格秉性的人。他們當(dāng)中，能夠有幫助過(guò)你的人，都是沒(méi)有任何利害或功利關(guān)系、沒(méi)有相互利用或交換價(jià)值，甚至沒(méi)有任何蠅營(yíng)狗茍的些微欲望的人，他們對(duì)你的幫助，是出自真心，是自然而然撲面而來(lái)的風(fēng)、滴落下來(lái)的雨、綻放開(kāi)來(lái)的花。那種清爽、濕潤(rùn)和芬芳，稀少，卻是實(shí)實(shí)在在的存在，他們讓你相信，這個(gè)世界哪怕存在齷齪、污染、丑惡，也不會(huì)泯滅人心與人性中的美好，讓我們心存溫暖而有生活下去的信心。⑩對(duì)他們說(shuō)謝謝，他們是不需要這樣單薄的話的。他或她讓我感受到在世事滄桑之中，那種心地良善而簡(jiǎn)單清爽所帶給人持久的感動(dòng)和懷念。從未謀面，卻那樣的熟悉，那樣的親切，總會(huì)清晰地浮現(xiàn)在我的面前，定格在我的記憶里。4．文章③—⑧寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．品析下列句子的表達(dá)效果。①我心里直犯嘀咕，《人民文學(xué)》是和新中國(guó)同齡的老牌雜志，是文學(xué)刊物里的“頭牌”，眾人矚目，以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的名字。那時(shí)候，劉心武的小說(shuō)《班主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動(dòng)一時(shí)。我這篇單薄的小說(shuō)，能行嗎？（從人物描寫的角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他們對(duì)你的幫助，是出自真心，是自然而然撲面而來(lái)的風(fēng)、滴落下來(lái)的雨、綻放開(kāi)來(lái)的花（從修辭角度）6．有人認(rèn)為第②段為贅筆可以刪去，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章以“從未謀面的人”為題有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析文章蘊(yùn)含了作者哪些思想情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀材料一：早先，筷子稱為“梜”，還有一個(gè)名字叫“箸”。據(jù)稱，筷子是古時(shí)姜子牙因神鳥(niǎo)而創(chuàng)造竹絲，抑或是大禹治水時(shí)發(fā)明：由于工作繁忙，為了省時(shí)間，吃飯時(shí)他就找了兩根樹(shù)枝做工具。以上當(dāng)然是傳說(shuō)。有一種觀點(diǎn)看上去比較合理：鉆木取火的方式出現(xiàn)后，茹毛飲血的先民們吃上了有溫度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子就應(yīng)運(yùn)而生了。雖然只是猜測(cè)，但先秦時(shí)期“箸”只用來(lái)夾菜是真的?！抖Y記·曲禮上》中說(shuō)：“羹之有菜者用梜，其無(wú)菜者不用梜?！备皇乾F(xiàn)在所說(shuō)的湯，而是指用肉或菜做成的帶汁食物，用筷子取食顯然更合適。“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載：“民間俗諱，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱‘住’，諱‘翻’，以‘箸’為‘快兒’?！庇捎凇绑纭焙汀白　蓖?，船家特別忌諱，改稱“快兒”，希望船可以快行，討個(gè)口彩?？紤]到筷子的材質(zhì)一般是竹木，所以又加了個(gè)竹字頭。這個(gè)名字在民間廣泛流傳，久而久之，當(dāng)時(shí)的士大夫階層也開(kāi)始使用。到現(xiàn)代，則統(tǒng)一稱為“筷子”。（選自《一雙筷子的誕生與流行：既是餐具，也是文化象征》）材料二：四種常見(jiàn)筷子材質(zhì)優(yōu)劣全解析材質(zhì)優(yōu)劣健康指數(shù)木筷子天然材料，無(wú)毒，不會(huì)發(fā)生氧化，不易變形，不導(dǎo)熱，價(jià)格便宜。更容易受到污染，容易發(fā)霉，需要?dú)⒍緶缇褂?，否則易引起腸道傳染病?！铩铩铩睢钪窨曜迎h(huán)保無(wú)毒，用起來(lái)比較輕巧，有韌性不易折斷，尤其碳化竹筷不易發(fā)霉變質(zhì)，是較為適用的餐飲工具。外皮和內(nèi)部差異較大，使用高溫消毒時(shí)容易彎曲變形?！铩铩铩睢畈讳P鋼筷子耐腐蝕，不容易生銹，外觀靚麗，精致大方，手感光滑親膚，而且便于清洗，不易有食物殘?jiān)街谏厦?。容易?dǎo)熱，易燙手，與過(guò)酸、過(guò)堿的物質(zhì)接觸，易生出有害物質(zhì)?！铩铩铩睢蠲馨房曜訜o(wú)毒無(wú)味，不易碎裂，耐酸堿，對(duì)油脂、酸、堿及各種溶劑都具備優(yōu)越抵抗性，耐溫性好。價(jià)格較高，由于其分子結(jié)構(gòu)的特殊性，高溫炙烤會(huì)開(kāi)裂?！铩铩铩铩畈牧先航?，杭州市政協(xié)十一屆四次會(huì)議上的一項(xiàng)提議引發(fā)了熱議：杭州市政協(xié)委員、浙江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議，將11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以“文創(chuàng)+公筷”的模式助力公筷落地。早在筷子的傳承過(guò)程中，就有著一套使用禮儀。其中，夾菜時(shí)不能從底部挑菜揀食、不能在盤子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里嘬吸等，都體現(xiàn)著民間對(duì)于餐桌文化以及飲食衛(wèi)生的講究。這些，都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相成的。世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，食源性疾患的發(fā)病率居各類疾病總發(fā)病率前列，而在疾病的各類傳播途徑中，唾液是最主要的途徑之一。聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤，更是為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開(kāi)了方便之門。這次疫情中，因聚餐引發(fā)的感染病例更是為大眾敲響了警鐘——推行“全民公筷”，迫在眉睫?？曜硬粌H是每一個(gè)中國(guó)人的飲食工具，更是一種中國(guó)表達(dá)，一份對(duì)中華文明的文化傳承。而傳承也需符合現(xiàn)代衛(wèi)生理念，使用公筷公勺，體現(xiàn)真正的尊重與關(guān)愛(ài)，也是時(shí)代文化進(jìn)步的標(biāo)志。（選自《“11.11”=“公筷日”，如何？》）材料四：公筷、公勺、夾子的外形尺寸公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺，便于印制（燙）“公筷（勺）”的字樣（印、燙面應(yīng)平整、光滑，便于清潔）；公筷公勺和私筷私勺之間宜通過(guò)造型、質(zhì)料和色彩來(lái)區(qū)分；采用顏色區(qū)分，宜為白色或綠色（建議公筷優(yōu)先選擇綠色，綠色代表健康，與綠色食品對(duì)應(yīng)，有利于提升消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知度）；公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子（普通筷子標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為22~24厘米；普通勺子為15-18厘米），方便稍遠(yuǎn)距離的夾取或盛取，避免混用；夾子應(yīng)為不銹鋼等材質(zhì)，表面應(yīng)光滑、平整，便于清潔。（節(jié)選自《酒泉市“公筷公勺”使用規(guī)范》）9．下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．葛繼宏教授提議將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，“文創(chuàng)+公筷”的模式有助于公筷的推廣和普及。B．大禹治水時(shí)由于自己工作繁忙，為了省時(shí)間，于是找了兩根樹(shù)枝做工具，這也許就是筷子的原型。C．竹筷子有韌性不易折斷，不易發(fā)霉變質(zhì)，但高溫消毒時(shí)容易彎曲變形。D．公勺的尺寸應(yīng)在20厘米以上，方便稍遠(yuǎn)距離的盛??；夾子表面應(yīng)光滑、平整，便于清潔。10．請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，概括“筷子”的得名過(guò)程。①“ ”→② →筷子11．下面句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載：“民間俗諱，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱‘住’，諱‘翻’，以‘箸’為‘快兒’?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．某餐館要定制一批竹筷子，請(qǐng)結(jié)合以上材料給餐館經(jīng)營(yíng)者提幾點(diǎn)建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、對(duì)比閱讀閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成下面小題。（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟬灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。（節(jié)選自《黃生借書說(shuō)》）13．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)腰白玉之環(huán)（ ） 媵人持湯沃灌（ ）故有所覽，輒省記（ ） 為一說(shuō)，使與書俱（ ）14．下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)余之從師也/惟予之公書與張氏之吝書若不相類B．歸而形諸夢(mèng)/乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用（《芙蕖》）C．以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）D．然則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。____________________________________________________________________________________________②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！____________________________________________________________________________________________16．（甲）（乙）兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文17．閱讀下面文字，按要求作文初中生活即將結(jié)束，你是否留意過(guò)從我們身邊悄悄溜走的時(shí)光，回首走過(guò)的路程，是否有那么一段特殊的日子，留給你難忘的記憶。那些人，那些事，是快樂(lè)，抑或是憂傷；是亢奮激昂，抑或是低沉感傷；也許有過(guò)幡然悔悟，也許是堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想……這段特殊的時(shí)光里，澎湃著青春的激情，激蕩過(guò)成長(zhǎng)的浪花，更鐫刻有光陰的故事。請(qǐng)以“在這段特殊的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）請(qǐng)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】濯清漣而不妖；四面歌殘終破楚；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；教然后知困；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【分析】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：濯、漣、猶、廈、庇、俱。

故答案為：濯清漣而不妖；四面歌殘終破楚；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；教然后知困；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。2．【答案】（1）《駱駝祥子》；老舍；祥子；最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車。（2）形容精神不振，提不起勁頭。（3）比喻。（4）①找陰涼地方歇息。②在烈日下拉車攬生意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)選段內(nèi)容分析，選段是“在烈日和暴雨下”的情節(jié)，出自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，最大的夢(mèng)想是渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。無(wú)精打采：意思是形容精神不振，提不起勁頭。在這里描寫出了柳樹(shù)沒(méi)有精神，動(dòng)也不動(dòng)。

（3）本題考查修辭方法。本句中把“老城”比喻成“燒透的磚窯”。故采用了比喻的修辭方法。

（4）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。聯(lián)系原著“有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)有拉出車來(lái)，只到街上看看有沒(méi)有出車的可能?！狈治?，其他拉車人找陰涼地方歇息。根據(jù)原著“他覺(jué)得天氣仿佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒暢。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試”得出：祥子想在烈日下拉車攬生意。

故答案為：（1）《駱駝祥子》；老舍；祥子；最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車。

（2）形容精神不振，提不起勁頭。

（3）比喻。

（4）①找陰涼地方歇息。②在烈日下拉車攬生意?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語(yǔ)境義。（3）本題考查學(xué)生對(duì)比喻的辨析能力。比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)（思想的對(duì)象同另外的事物有了類似點(diǎn)），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象，即用某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、隱喻（暗喻）和借喻三類。

（4）名著閱讀中，要注意對(duì)名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3．【答案】（1）【示例】我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。或我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。（2）【示例】詩(shī)文名句：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也）；故事：杯酒釋兵權(quán)/醉打蔣門神（3）【示例】叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？【解析】【分析】（1）考查對(duì)古代文化的理解。可以從“酒”漢字書法的線條表現(xiàn)力的角度，從字體的形態(tài)寓意角度，從書法字體的演變等角度來(lái)談感受。答案不唯一，符合題意即可。

（2）考查學(xué)生的日常積累。從積累的詩(shī)文名句中選擇與“酒”有關(guān)的名句和故事作答。寫故事時(shí)要概述故事內(nèi)容或列舉故事名稱。答案不唯一。

（3）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次交代“酒后不能開(kāi)車”的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案不唯一，符合要求即可。

故答案為：（1）【示例】我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。或我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。

（2）【示例】詩(shī)文名句：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也）；故事：杯酒釋兵權(quán)/醉打蔣門神；

（3）【示例】叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】（1）綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。

（2）本題考查語(yǔ)文積累。為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，從自己的積累中選擇與酒有關(guān)的詩(shī)句或故事作答即可。

（3）本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞?！敬鸢浮?．①“我”在小酒鋪打碎了一碗酒，一位從未謀面的人幫“我”賠了錢。②“我”投稿給《人民文學(xué)》雜志，一位從未謀面的編輯為了小說(shuō)的題目，特意打來(lái)電話征求意見(jiàn)。5．①運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象地反映出“我”對(duì)投稿給《人民文學(xué)》雜志的不自信，與后來(lái)“我”的小說(shuō)被刊發(fā)形成強(qiáng)烈的反差，使行文更加曲折有效，富于變化。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了那些來(lái)自從未謀面人的幫助是多么純潔真誠(chéng)，表達(dá)了“我”內(nèi)心的感動(dòng)及感恩。6．不同意。這段文字寫“我”喜歡打酒是為了一點(diǎn)零花錢，暗示了當(dāng)時(shí)“我”根本沒(méi)有零花錢，家里也沒(méi)有多余的錢，為下文打翻別人的酒后“我”嚇得跑、哭以及沒(méi)錢賠的情節(jié)做鋪墊。7．①“從未謀面”設(shè)置懸念，能吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象；②交代寫作對(duì)象，指代特定的人群，緊扣文章中心。8．①對(duì)那些從未謀面卻幫助過(guò)自己的人的感激與懷念之情；②對(duì)人性美好的贊美與歌頌之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可。

（2）本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。

（3）本題是對(duì)段落作用的考查。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。

（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。

（5）本題考查理解作者情感。要結(jié)合文章主旨和具體內(nèi)容分析。4．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。從“我不小心把放在柜臺(tái)邊上的一個(gè)大白粗瓷碗給碰到地上，摔碎了”“我拿著酒瓶子轉(zhuǎn)身就慌慌張張地跑回家了，竟然都沒(méi)問(wèn)一下是誰(shuí)幫我賠的酒錢”可知，第一件事寫的是“我”在小酒鋪打碎了一碗酒，一位從未謀面的人幫“我”賠了錢?！拔膶W(xué)組的朋友看完小說(shuō)后覺(jué)得不錯(cuò)，替我在信封上寫下地址，再剪下一個(gè)三角口，連郵票都不用貼，就寄給了《人民文學(xué)》雜志”“她告訴我她是《人民文學(xué)》的編輯，她說(shuō)，你的小說(shuō)我們收到了，覺(jué)得寫得不錯(cuò)，準(zhǔn)備用，只是建議你把小說(shuō)的題目改一下”可知，第二件事寫的是“我”投稿給《人民文學(xué)》雜志，一位從未謀面的編輯為了小說(shuō)的題目，特意打來(lái)電話征求意見(jiàn)。5．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。從“我心里直犯嘀咕”可以判斷出，這個(gè)句子是對(duì)人物的心理描寫，“以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的名字”“劉心武的小說(shuō)《班主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動(dòng)一時(shí)”“我這篇單薄的小說(shuō)，能行嗎”寫出了“我”對(duì)自己的作品沒(méi)有信心，覺(jué)得不可能在《人民文學(xué)》上發(fā)表，與后文“1978年的《人民文學(xué)》雜志第四期上，刊發(fā)了這篇《玉雕記》”形成鮮明的對(duì)比，使情節(jié)曲折生動(dòng)，更吸引讀者。從“是自然而然撲面而來(lái)的風(fēng)、滴落下來(lái)的雨、綻放開(kāi)來(lái)的花”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，別人對(duì)自己的幫助是本體，連續(xù)的三個(gè)喻體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了別人的幫助之真誠(chéng)、溫暖、美好，表現(xiàn)了“我”的感恩之情。6．此題考查段落的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。從“找回來(lái)的零錢，可以給我，我能買點(diǎn)兒零食，或者到小人書鋪借書看，借一本，一分錢”可知，買酒得來(lái)的零錢對(duì)“我”非常重要，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，“我”迫切需要這些錢，為下文“我有點(diǎn)兒嚇壞了，下意識(shí)地轉(zhuǎn)身跑了幾步，跑到門前”的情節(jié)做鋪墊，所以不能刪去。7．此題考查標(biāo)題的妙處。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣。“從未謀面的人”這個(gè)題目新穎別致，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)他們的思考；從內(nèi)容上來(lái)看，“從未謀面的人”指的是替“我”賠錢的陌生人和從未謀面的編輯，表達(dá)了“我”對(duì)他們的感激之情，體現(xiàn)了文章的主旨。8．此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握，要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。從“他或她讓我感受到在世事滄桑之中，那種心地良善而簡(jiǎn)單清爽所帶給人持久的感動(dòng)和懷念”可知，文章表現(xiàn)了“我”對(duì)給予“我”幫助的陌生人的感激和懷念之情；“他們讓你相信，這個(gè)世界哪怕存在齷齪、污染、丑惡，也不會(huì)泯滅人心與人性中的美好，讓我們心存溫暖而有生活下去的信心”表現(xiàn)了“我”對(duì)人性美好的贊美?！敬鸢浮?．D10．①箸；②筷兒11．引用。引用《菽園雜記》中關(guān)于筷子名字的記載，說(shuō)明“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。使用引用的說(shuō)明方法，使說(shuō)明更具權(quán)威性，且增強(qiáng)了文章的趣味性。12．①定制稍多數(shù)量，在對(duì)竹筷進(jìn)行高溫消毒時(shí)，竹筷若彎曲變形，可及時(shí)更換；②公筷的外形、尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷子；③在公筷上印制“公筷”字樣；④公筷的顏色選用綠色，提升消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知；⑤做好宣傳和使用推廣。（任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別。

（2）這道題主要考查學(xué)生提煉概括材料信息的能力?；卮饡r(shí)，一定要認(rèn)真通讀材料，迅速定位，找到與問(wèn)題相關(guān)的材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉概括。

（3）本題主要考查的說(shuō)明方法的作用，需要結(jié)合語(yǔ)段具體分析，然后用相應(yīng)的說(shuō)明方法的作用答題模式進(jìn)行解答及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用即可。

（4）本題考查材料的理解與提建議的能力。結(jié)合材料中人們運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)分別給出有針對(duì)性的建議即可。要注意表述語(yǔ)句的委婉性。9．本題考查材料內(nèi)容的理解。D項(xiàng)有誤，文中只是具體表述了普通勺子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為15-18厘米，并沒(méi)有明說(shuō)公勺的尺寸具體是多少。故選D。10．本題考查材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一中“早先，筷子稱為‘梜’，還有一個(gè)名字叫‘箸’?！笨梢缘弥谝豢仗睢绑纭保桓鶕?jù)“由于‘箸’和‘住’同音，船家特別忌諱，改稱‘快兒’，希望船可以快行，討個(gè)口彩?？紤]到筷子的材質(zhì)一般是竹木，所以又加了個(gè)竹字頭?！笨梢缘弥诙仗睢翱陜骸?。11．本題考查句子的說(shuō)明手法及作用。本句使用了引用法?！啊曜印某霈F(xiàn)，應(yīng)該在明代”這句話首先拋出一個(gè)觀點(diǎn)，接著用“明代《菽園雜記》”中的記載證實(shí)前面“筷子之名出現(xiàn)在明代”的觀點(diǎn)，使說(shuō)明確鑿充分，增犟說(shuō)服力，更具權(quán)威性。12．本題考查把握文章內(nèi)容的能力。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“竹筷子”來(lái)分析，建議有：①結(jié)合材料二中針對(duì)“竹筷子高溫消毒時(shí)容易變形”的劣勢(shì)，可以采取及時(shí)更換的方案解決；②結(jié)合材料三“聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤，更是為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開(kāi)了方便之門。這次疫情中，因聚餐引發(fā)的感染病例更是為大眾敲響了警鐘——推行‘全民公筷’，迫在眉睫。”可知使用公筷是杜絕食源性疾病的有效方法，故餐飲店還需定制一批公筷；③結(jié)合材料四中“公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺，便于印制（燙）‘公筷（勺）’的字樣（印、燙面應(yīng)平整、光滑，便于清潔）”可知公筷公勺外形上應(yīng)不同于普通筷子，以防止混用；且應(yīng)印有明顯的字樣，字印不能影響清潔；④“采用顏色區(qū)分，宜為白色或綠色（建議公筷優(yōu)先選擇綠色，綠色代表健康，與綠色食品對(duì)應(yīng)，有利于提升消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知度）”可知使用綠色的公筷更能提升消費(fèi)者的食品安全的認(rèn)知。⑤材料三中“杭州市政協(xié)委員、浙江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議，將‘11.11’設(shè)為‘全民公筷行動(dòng)日’，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以‘文創(chuàng)+公筷’的模式助力公筷落地?！眲t體現(xiàn)了宜向消費(fèi)者宣傳和使用推廣公筷文化。【答案】13．在腰間佩戴；熱水；就；做14．C15．①（我）住在旅舍里，主人每天供應(yīng)我兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受②這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么地值得珍惜??！16．兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。甲文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)條件之艱苦與同舍生的奢華作對(duì)比；乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對(duì)比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析其使用的寫作手法分析作答?！靖絽⒖甲g文】（甲）當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）我小時(shí)候愛(ài)好讀書，但家里窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家藏書很多，我前往借閱，他不借給我，回來(lái)以后我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情，竟然達(dá)到這樣的程度。因此，只要看過(guò)的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，牢牢地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來(lái)了，到處都堆放滿了。（由于長(zhǎng)期不翻閱，）白色的蛀蟲和灰色的蟲絲時(shí)常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜啊！如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書，舍不得借給人，這一點(diǎn)大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上張氏呢，還是黃生有幸而遇到我呢？懂得借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定迅速。（我）寫了這一篇（借書）說(shuō)，把（它）和書一起（交給黃生）13．本題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。①句意為：腰間掛著白玉環(huán)。腰：名詞作動(dòng)詞，在腰間佩戴；②句意為：仆人給我灌下熱水。湯：古今異義詞，熱水；③句意為：因此，只要看過(guò)的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，就牢牢地記在心里。輒：就；④句意為：（我）寫了這一篇（借書）說(shuō)，把（它）和書一起（交給黃生）。為：寫，做；14．本題考查一詞多義。A.都是助詞，用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；B.都是連詞，表順承關(guān)系；C.介詞，用/介詞，憑借；D.都是連詞，“雖然這樣，那么”的意思。故選C。15．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。點(diǎn)字詞：逆旅：旅館，旅店；日：每天；再，兩次；享，享用；然，這樣；專，專一；可惜，值得珍惜。16．本題考查寫作方法的理解。兩文都運(yùn)用了對(duì)比寫法，甲文，寫當(dāng)代太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，與作者青年時(shí)代求學(xué)的艱難形成鮮明的對(duì)照，從反面強(qiáng)調(diào)了勤苦學(xué)習(xí)的必要性?！叭沼袕[稍之供”是與上文生活條件之苦對(duì)比，“有司業(yè)、博士為之師”是與上文求師之難對(duì)比，“凡所宜有之書，皆集于此”與上文借書之難對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，人們很清楚地看出當(dāng)今太學(xué)生在讀書、求師、生活等幾個(gè)方面，都比作者當(dāng)年的求學(xué)條件優(yōu)越得多，但卻業(yè)有未精，德有未成。乙文，課文為了論證“書非借不能讀也”這一觀點(diǎn)，作者從三個(gè)方面作了對(duì)比。這三個(gè)方面的對(duì)比是（1）藏書（物）者和借書（物）者對(duì)書的不同態(tài)度和心理的對(duì)比；（2）“我”幼時(shí)遇張氏吝書之不幸與黃生遇“我”公書之幸的對(duì)比；（3）“我”年少時(shí)借書苦讀與做官后有書不讀的對(duì)比。17．【答案】【參考例文】在這段特殊的日子里這段特殊的日子里一夜風(fēng)雨，氣溫終于降下去了。早飯后，接到宣傳部小孫老師的電話，讓我們到老年大學(xué)集合，乘大巴下鄉(xiāng)參加一個(gè)活動(dòng)。暑假前，我參加縣委宣傳部舉辦的“好家風(fēng)我傳承”演講大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，也收到了他們舉