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自然之道第二課時教學設計方案節(jié)目名稱：自然之道節(jié)目時間：40分鐘節(jié)目目的：通過課堂教學及實驗觀察，讓學生了解自然之道的規(guī)律及其應用，培養(yǎng)學生的理性思維和科學實驗能力。教學內容：第二課時——水的自然之道教學目標：1.了解水的物理特性，如流動、密度、表面張力等。2.了解水的化學特性，如酸堿性、溶解性等。3.掌握用毛細管實驗測量水的壓力和密度的方法。4.了解水的利用和應用，如水力發(fā)電、農業(yè)灌溉、城市供水等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師先詢問學生水的使用場面，引發(fā)學生對水的認識。2.教師用PPT展示水的圖片，并進行簡單的講解。二、場景呈現(xiàn)（15分鐘）1.實驗1魔法杯（1）操作步驟：將魔法杯里裝滿水后，將杯子翻過來，發(fā)現(xiàn)水并未流出或外溢。然后再次將杯子正立，水又能夠自如地流出。（2）原理解析：表面張力的影響，水分子在接觸到玻璃杯邊緣時，由于表面張力使水形成彎曲形，壓力的作用可以防止水流出。2.實驗2用毛細管測量水的密度（1）操作步驟：將一段長毛細管插入水中，用眼觀察水位上下變化，根據(jù)毛細管的直徑和水的密度，利用歐拉公式測量出水的密度值。（2）原理解析：毛細管作用溫度因素小，水壓在毛細管內部，由于測量時的水是靜止的，所以得出的密度值是精確的。三、理論講解（15分鐘）1.關于水的物理特性，圖像展示水分子的活動狀態(tài)，力、流動、稠、粘。2.關于水的化學特性，如水的酸性或堿性、對不同元素或物質的溶解能力，以及對水的實際應用，如水力發(fā)電、水的凈化等。四、學生討論（5分鐘）學生自主討論，如何更好的利用水資源，以及如何保護水資源以及生態(tài)資產(chǎn)等。五、復習和總結（5分鐘）教師梳理知識點，強化學生對于水的理解和認識，進一步鞏固學生知識點。教學方法：1.情境教學法2.實驗教學法3.討論教學法教學手段：1.實驗材料：魔法杯、長毛細管、水2.多媒體展示：PPT，3.黑板板書、討論交流、答疑解惑教學反思：通過講解與操作課程的講解，學生對于水的理解和認識有了更深刻的認識，同時學生對水的實際應用也有了更深刻的了解。同時，通過實驗探究和討論形式，讓學生在課堂中體驗、探究和實踐，培養(yǎng)了學生的實驗、思維和探究能力，在

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