2021-2022學年部編版語文八年級下冊期末專項練習+古詩文（ 有答案）

八（下）古詩文期末專項練習

（滿分120分，時間60分鐘）班級姓名學號.

一、記憶型默寫（10分）

1.芳草鮮美，__________________.（陶淵明《桃花源記》）

2.潭中魚可百許頭，________________。（柳宗元《小石潭記》）

3.__________________,君子好逑。（《關雎》）

4.兼葭萋萋，__________________。（《兼葭》）

5.微君之故，__________________?（《式微》）

6.無為在歧路，__________________o（王勃《送杜少府之任蜀川》）

7.氣蒸云夢澤，__________________..（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

8.水擊三千里，__________________。（《北冥有魚》）

9.雖有嘉肴，弗食，________________.（《雖有佳肴》）

10.__________________講信修睦.（《大道之行也》）

11.世有伯樂，__________________o（韓愈《馬說》）

12.祗辱于奴隸人之手，__________________。（韓愈《馬說》）

13.__________________長夜沾濕何由徹?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

14.半匹紅紗一丈綾，一________________，（白居易《賣炭翁》）

15.存者且偷生，______。（杜甫《石壕吏》）

16.山光悅鳥性，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）

17.萬籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）

18.__________________白水繞東城。（李白《送友人》）

19.__________________縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

20.無意苦爭春，o（陸游《卜算子?詠梅》）

二、理解型默寫（40分）

1.《桃花源記》一文中描寫桃花源人的精神狀態(tài)的句子是：

2.《小石潭記》一文中表現地理環(huán)境使作者內心憂傷凄涼的句子是：

3.《關雎》一詩生動形象地表現出男子因思念姑娘而痛苦難眠的句子是：

4.成語“秋水伊人”源之《兼葭》中的詩句：,。

5.《子衿》一詩中的“,”，則通過夸張修辭技巧,

造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現了出來。

6.王勃的《送杜少府之任蜀川》一詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知

心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句

詩：,。

7.《望洞庭湖贈張丞相》一詩中描寫洞庭湖波瀾壯闊的氣勢的句子是：,

8.《北冥有魚》一文中，莊子用一個比喻句來描述鰥鵬奮飛時情形的句子是：

9.《雖有佳肴》一文中，說明學習和教學之后能讓人知道自身不足的句子：

10.《大道之行也》一文中，闡述生活在大同社會里的每個人應該各盡其力的句子

是：，。

11.孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄洞蟮乐幸病分信c之

異曲同工的句子是：,。

12.有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R

說》的一句話：，。

13.《茅屋為秋風所破歌》主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的

詩句是：，。

14.白居易的《賣炭翁》一詩中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“,

15.《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子：

16.《題破山寺后禪院》一詩中“,”兩句詩，寫出

了環(huán)境的清幽及人生的啟示。

17.中華民族常常講究曲折美，層次美，常建《題破山寺后禪院》一詩中能表現這種美學思想

的兩句詩是：,

18.李白的《送友人》一詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩

句：，。

19.蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》一詞中“，"

以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者

貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

20.陸游的《卜算子?詠梅》一詞借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句

是：，。

三、古詩詞賞析（19分）

（-）閱讀下面這首詩，完成1-2題。（7分）

題破山寺后禪院

常建（唐）

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

1.請從煉字的角度賞析頸聯中“悅"和"空"兩字的妙處。（4分）

2.尾聯中“萬籟此都寂”與“但余鐘馨音”是否矛盾?為什么？（3分）

（二）閱讀下面這首宋詞，完成3-4題。（7分）

（十六）落梅

［宋］劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔?多莫數，偶粘衣袖久猶香。東風謬②掌花權柄，卻忌孤高不主張。

【注釋】①莓苔：苔葬植物。②謬（mii）：錯誤。

3.本詩頷聯運用了什么表現手法？請簡要賞析。（3分）

4.“亂點壽苔多莫數，偶粘衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只

有香如故”有異曲同工之妙。請結合詩句簡要分析他們的“同工”之處。（4分）

（三）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。（5分）

如夢令?春思

［北宋］蘇軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居土，居士。莫忘小橋流水。

（注釋）這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居

土，居土：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。

5.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2分）

6.從整首詞看，作者抒寫了怎樣的情感？（3分）

四、文言文閱讀。（51分）

（一）閱讀下面兩篇文言文語段，完成『4題。（15分）

［甲］大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。

貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《禮記?大道之行也》）

［乙］土尹池①為荊使于宋，司城子罕②止而觴之。南家之墻擁?于前而不直，西家之潦④

經其宮⑤而不止。土尹池問其故，司城子罕日：“南家，工人也，為孰⑥者也。吾將徙之，其

父日：'吾恃為鞅，已食三世矣。今徙，是宋邦之求就者，不知吾處也，吾將不食。愿相國

之憂吾不食也。'為是故吾不徙。西家高，吾宮卑，潦之經吾宮也利，為是故不禁也?！蓖?/p>

尹池歸，荊適興兵欲攻宋。士尹池諫于王日：“宋不可攻也，其主賢，其相仁。賢者得民，

仁者能用人。攻之無功，為天下笑?！背屗味ム??？鬃勇勚眨骸狈蛐拗趶R堂之上，

而折沖⑦于千里之外者，司城子罕之謂也。”

（《新序》）

［注］①土尹池：復姓土尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋國賢臣。③擁：

遮蔽。④潦：積水。⑤宮：院子。⑥物（man）：鞋子?⑦折沖：制敵取勝。

1.解釋下列句中加點的字。（4分）

⑴女有月（）

⑵盜竊亂賊而不作（）

（3）潦之經吾宮也利（）

（4）已食三世矣（）

2.用現代漢語翻譯下列句子。（5分）

（1）力惡其不出于身也，不必為己。（2分）

（2）關修之于廟堂之上，而折沖于千里之外者，司城子罕之謂也。（3分）

3.甲文中構想的大同社會，人人得到社會關愛，人人安居樂業(yè)，在乙文中司城子罕是如何做

到這一點的？（2分）

4.儒家“仁”的主張，閃爍著智慧的光輝，結合這兩篇文章，請你談談施行仁心、仁政對百

姓和國家的影響。（4分）

（二）閱讀下面兩篇文言文語段，完成5-9題。（15分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）

【乙】隋文帝時，大宛獻千里馬，鬃曳地，號日獅子聰。惟郎將裴仁基能馭之，朝發(fā)西

京，暮至東洛。隋后不知所在。唐太宗敕①天下訪之，同州刺史宇文士及訪得其馬，老于朝

邑市面家，挽院②，駿尾焦禿，皮肉穿穴，及見之悲泣。帝自出長樂坡，馬到新豐，向西鳴

躍。帝得之甚喜，齒口并平③。飼以鐘乳，仍生五駒，皆千里足也。后不知所在。

（節(jié)選自張騫《朝野僉載》）

【注釋】①敕：帝王的詔書命令。②挽硝（wei）：拉磨。③齒口并平：指馬老了。

5.解釋下列句子中加點的字詞。（4分）

⑴才美不外見⑵執(zhí)策而順之

⑶鬃曳地⑷飼以鐘乳

6.找出與甲文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一項（）（2分）

A.何陋書有B.唐太宗敕天下訪考C.輟耕本壟上D.中間力拉崩倒之聲

7.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

⑴其真無馬邪？其真不知馬也。

⑵帝得之甚喜。

8.乙文體現獅子驍有“千里之能”的句子是？（2分）

9.甲乙兩文既談“千里馬”，也論“伯樂”。請你結合兩文，談談“伯樂”的重要性。（3分）

（三）閱讀下面兩篇文言文語段，完成10T2題。（8分）

今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及①以為禮，城郭溝池

以為固。禮義以為紀②，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，

以賢勇知③，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武，成王周公，由此其選也。此六

君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常④。如有不

由此者在執(zhí)⑤者去眾以為殃是謂小康。

【注釋】①大人世及：大人，天子諸侯；世及，世代相傳。②紀：綱紀，準則。③知：

通“智”。④常：常規(guī)。⑤執(zhí)：職位。

10.選出下列加點詞語解釋相同的一項（）（2分）

A.大道喀隱/移出，得其船B.以摩兄弟/講信修建

C.由此其造也/選賢與能D.以著其義/蓍書立說

11.請用3條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

如有不由此者在執(zhí)者去眾以為殃是謂小康。

12.文中提到的“禹湯文武，成王周公”，為什么被稱為圣賢？（3分）

（四）閱讀下面兩篇文言文語段，完成13-16題。（13分）

論馬

臣有二馬，日啖芻豆?數升，飲泉一斛②，然非精潔則不受。介⑤而馳，初不甚疾，比行百

余里始奮迅④，自午至酉，猶可二百里；褫@鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，

力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者日不過數升而秣?不擇粟飲不擇泉，攬

轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲野⑦然。此其寡取易盈，好逞易窮，鴦鈍之材也。

（選自《宋史?岳飛傳》）

【注釋】①芻豆：草和豆。指牛馬的飼料。②斛：量器名，十斗為一斛。③介：披甲。

④奮迅：鳥獸飛奔而有氣勢。⑤褫：脫去，解開。⑥秣：吃。⑦薨：同“斃”，死。

13.下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是（）（2分）

A.然非精潔則不覺受：接受，這里是“吃”的意思

B.初不甚殊疾：快

C.希欲薨然殆：幾乎

D.好逞易窮窮：貧窮

14.用“/”給下面的句子斷句。（標三處）（3分）

今所乘者日不過數升而秣不擇粟飲不擇泉

15.把下列句子翻譯成現代漢語。（5分）

（1）比行百余里始奮迅。（2分）

（2）此其寡取易盈，好逞易窮，鴛鈍之材也。（3分）

16.在這篇文章中，作者表面在論馬，實際在論人。結合文章說說作者欣賞什么樣的人才。（3

分）

八（下）古詩文期末專項練習

（滿分120分，時間60分鐘）班級姓名學號

一、記憶型默寫（10分）

1.芳草鮮美，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）

2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（柳宗元《小石潭記》）

3.窈窕淑女,君子好逑。（《關雎》）

4.兼葭萋萋，白露未晞。（《兼葭》）

5.微君之故，胡為乎中露?（《式微》）

6.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

7.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

8.水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里。（《北冥有魚》）

9.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《雖有佳肴》）

10.選賢與能,講信修睦。（《大道之行也》）

11.世有伯樂，然后有千里馬。（韓愈《馬說》）

12.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間。（韓愈《馬說》）

13.自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

14.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）

15.存者且偷生，死者長已矣。（杜甫《石壕吏》）

16.山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

17.萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）

18.青山橫北郭,白水繞東城。（李白《送友人》）

19.誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

20.無意苦爭春，一任群芳妒。（陸游《卜算子?詠梅》）

二、理解型默寫（40分）

1.《桃花源記》一文中描寫桃花源人的精神狀態(tài)的句子是：黃發(fā)垂髯,并怡然自樂。

2.《小石潭記》一文中表現地理環(huán)境使作者內心憂傷凄1京的句子是：凄神寒骨,悄愴幽邃。

3.《關雎》一詩生動形象地表現出男子因思念姑娘而痛苦難眠的句子是：悠哉悠哉,輾轉反

filo

4.成語“秋水伊人”源之《兼葭》中的詩句：所謂伊人,在水一方。

5.《子衿》一詩中的“一日不見,如三月兮”，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀

時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現了出來。

6.王勃的《送杜少府之任蜀川》一詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知

心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：海內存

知己,天涯若比鄰。

7.《望洞庭湖贈張丞相》一詩中描寫洞庭湖波瀾壯闊的氣勢的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳

陽城。

8.《北冥有魚》一文中，莊子用一個比喻句來描述鰻鵬奮飛時情形的句子是：怒而飛,其翼

若垂天之云。

9.《雖有佳肴》一文中，說明學習和教學之后能讓人知道自身不足的句子：是故學然后知不

足，教然后知困。

10.《大道之行也》一文中，闡述生活在大同社會里的每個人應該各盡其力的句子是：力惡其

不出于身也,不必為已。

11.孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄洞蟮乐幸病分信c之

異曲同工的句子是：故人不獨親其親,不獨子其子。

12.有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R

說》的一句話：千里馬常有,而伯樂不常有。

13.《茅屋為秋風所破歌》主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的

詩句是：安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。

14.白居易的《賣炭翁》一詩中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿

天寒”?

15.《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子：吏呼一何怒,婦啼一何苦。

16.《題破山寺后禪院》一詩中“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽及人

生的啟示。

17.中華民族常常講究曲折美，層次美，常建《題破山寺后禪院》一詩中能表現這種美學思想

的兩句詩是：曲徑通幽處,禪房花木深。

18.李白的《送友人》一詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云

游子意,落日故人情。

19.蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》一詞中“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”以象征手

法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州

時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

20.陸游的《卜算子?詠梅》一詞借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句

是：零落成泥碾作塵,只有香如故。

三、古詩詞賞析（19分）

（一）閱讀下面這首詩，完成1-2題。（7分）

題破山寺后禪院

常建（唐）

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

1.請從煉字的角度賞析頸聯中“悅"和"空"兩字的妙處。（4分）

2.尾聯中“萬籟此都寂”與“但余鐘馨音”是否矛盾?為什么？（3分）

【答案】

1.，，悅，，空”兩字是此聯的詩眼（核心）,山光使鳥兒怡然自得，罩影使人們心中的雜念頓消?！皭偂?/p>

既有鳥兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情;“空”既寫出了后禪院之幽靜，更表

現了詩人超脫塵俗的情操。

2.不矛盾。這是采用了以動襯靜的表現手法。周圍一片寂靜，只有古寺的鐘馨聲，和詩人淡泊的

情懷、向往佛門清凈的心情相吻合。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成3-4題。（7分）

（十六）落梅

［宋］劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔?多莫數，偶粘衣袖久猶香。東風謬②掌花權柄，卻忌孤高不主張。

【注釋】①莓苔：苔葬植物。②謬（mi。）：錯誤。

3.本詩頷聯運用了什么表現手法？請簡要賞析。（3分）

4.“亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只

有香如故”有異曲同工之妙。請結合詩句簡要分析他們的“同工”之處。（4分）

【答案】

3.示例一：①運用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過嶺的遷客，赴湘的騷人。生動描繪了

落梅凋謝飄零、隨風墜落的凄美景象，表現出梅花的高潔傲岸。

示例二：頷聯用典。“飄如遷客來過嶺”中的“過嶺”，暗指韓愈被貶謫潮州的舊事?！皦?/p>

似騷人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨羅江而死之典故。借此表達對落梅

高潔品格的贊美，對命途坎坷卻堅守節(jié)操的志士的贊頌。

4,兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍。贊美梅花

雖遭不幸但香氣經久不滅。實際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐

但仍堅守志節(jié)的遷客騷人。

（三）閱讀下面的詩歌，完成后面小題。（5分）

如夢令?春思

［北宋］蘇軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居土，居土。莫忘小橋流水。

（注釋）這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居

土，居土：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。

5.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2分）

6.從整首詞看，作者抒寫了怎樣的情感？（3分）

【答案】

5.枝繁葉茂，生機盎然

【解析】此題考查詩詞的煉字。答題時要把字放在具體語境中，并結合全詩的意境情感來分

析。“無限綠陰青子”的意思是：綠蔭叢中，掩映著數不盡的青果。其中“無限”一詞修飾

“綠陰”，可見桃李長得旺盛，儼然一片綠意蔥蔥的景象，表現景物繁茂，生機盎然的特點，

抒發(fā)了關切與憧憬美好事物的情懷。

6.一方面抒寫了作者對當年雪堂生活的回憶和對這種幽靜環(huán)境的懷戀和向往。另一方面借此

情景排遣對仕途經營的厭煩。

四、文言文閱讀。（51分）

（一）閱讀下面兩篇文言文語段，完成1-4題。（15分）

［甲］大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。

貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《禮記?大道之行也》）

［乙］土尹池?為荊使于宋，司城子罕②止而觴之。南家之墻擁③于前而不直，西家之潦④

經其宮⑤而不止。土尹池問其故，司城子罕日：“南家，工人也，為鞠⑥者也。吾將徙之，其

父日：'吾恃為鞭，已食三世矣。今徙，是宋邦之求孰者，不知吾處也，吾將不食。愿相國

之憂吾不食也。'為是故吾不徙。西家高，吾宮卑，潦之經吾宮也利，為是故不禁也?！蓖?/p>

尹池歸，荊適興兵欲攻宋。士尹池諫于王日：“宋不可攻也，其主賢，其相仁。賢者得民，

仁者能用人。攻之無功，為天下笑?！背屗味ム?。孔子聞之日：”夫修之于廟堂之上，

而折沖⑦于千里之外者，司城子罕之謂也?！?/p>

（《新序》）

［注］①土尹池：復姓士尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋國賢臣?③擁：

遮蔽。④潦：積水。⑤宮：院子。⑥鞠（mdn）：鞋子。⑦折沖：制敵取勝。

1.解釋下列句中加點的字。（4分）

⑴女有燈（）

⑵盜竊亂賊而不俗（）

⑶潦年經吾宮也利（）

（4）已自三世矣（）

2.用現代漢語翻譯下列句子。（5分）

（D力惡其不出于身也，不必為己.（2分）

（2）關修之于廟堂之上，而折沖于千里之外者，司城子罕之謂也。（3分）

3.甲文中構想的大同社會，人人得到社會關愛，人人安居樂業(yè)，在乙文中司城子罕是如何做

到這一點的？（2分）

4.儒家“仁”的主張，閃爍著智慧的光輝，結合這兩篇文章，請你談談施行仁心、仁政對百

姓和國家的影響。（4分）

【答案】

1.（1）女子出嫁；（2）興起；（3）用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義；（4）供養(yǎng)，謀生

2.（1）力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。

（2）在朝廷做官能夠修明政理，在戰(zhàn)場上能夠制敵取勝，說的就是司城子罕這樣的人。

3.子罕依靠仁慈賢明的治理贏得民心.（意思對即可）

4.甲文孟子構想了一個“大道之行”的社會，乙文寫了宋國相子罕體恤百姓的兩件事，兩文

均說明了，施行仁心、仁政，能使一個國家長治久安，人民安居樂業(yè)。

解析：本題考查對“仁”的意義的理解，解答此題要結合兩篇文章的內容分析。甲文中“大

道”指“政治上的最高理想”，文中寫在大道施行的時候，社會便有了一種“大同”的美好

景象。這里人人都能受到社會關愛，安居樂業(yè)，且各盡所能。乙文中南家的墻遮蔽了子罕家

的墻，但為不影響南家生計，子罕沒讓他們搬走；西家地勢高，子罕允許西家積水流經自家。

子罕站在百姓角度想問題，對百姓施行仁政，贏得民心。這也使得“楚釋宋而攻鄭”。由此

可知，一國之君施行仁心、仁政，能緩解人與人之間的矛盾，促進全社會的和諧，百姓得以

安享太平生活，國家也能夠長期穩(wěn)定的發(fā)展下去。

［參考譯文］

［乙］土尹池為楚國出使到宋國去，司城子罕把他留下宴請他。子罕南邊鄰居的墻遮蔽

了子罕家卻不把它拆掉使路通暢，西邊鄰居家的積水流過子罕的院子卻不加制止。士尹池詢

問這是為什么，司城子竿說：“南邊鄰居家是工匠，是做鞋的。我要讓他搬家，他的父親說:

'我家靠做鞋謀生已經三代了?，F在如果搬家，那么宋國那些要買鞋的，就不知道我的住處

了，我將不能謀生。希望相國您憐憫我?！驗檫@個緣故，我沒有讓他搬家。西邊鄰居家院

子地勢高，我家院子地勢低，積水流過我家院子很便利，所以沒有加以制止?！蓖烈鼗氐?/p>

楚國，楚王正要發(fā)兵攻打宋國。士尹池勸阻楚王說：“不可攻打宋國，它的君主賢明，它的

國相仁慈。賢明的人能得民心，仁慈的人別人能為他出力。楚國去攻打它，大概不會有成效,

而且還要為天下所恥笑吧！”于是楚國放棄了宋國而去攻打鄭國?？鬃勇犝f之后說：“在朝

廷做官能夠修明政理，在戰(zhàn)場上能夠制敵取勝，說的就是司城子罕這樣的人?！?/p>

（二）閱讀下面兩篇文言文語段，完成5-9題。（15分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽析之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）

【乙】隋文帝時，大宛獻千里馬，鬃曳地，號日獅子駛?。惟郎將裴仁基能馭之，朝發(fā)西

京，暮至東洛。隋后不知所在。唐太宗敕①天下訪之，同州刺史宇文士及訪得其馬，老于朝

邑市面家，挽硝②，駿尾焦禿，皮肉穿穴，及見之悲泣。帝自出長樂坡，馬到新豐，向西鳴

躍。帝得之甚喜，古口并平③。飼以鐘乳，仍生五駒，皆千里足也。后不知所在。

（節(jié)選自張騫《朝野僉載》）

【注釋】①敕：帝王的詔書命令。②挽硝（wei）:拉磨。③齒口并平：指馬老了。

5.解釋下列句子中加點的字詞。（4分）

⑴才美不外/⑵執(zhí)策而順之

⑶鬃*地⑷蚓以鐘乳

6.找出與甲文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一項（）（2分）

A.何陋之有B.唐太宗敕天下訪之C.輟耕本壟上D.中間力拉崩倒之聲

7.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

⑴其真無馬邪？其真不知馬也。

⑵帝得之甚喜。

8.乙文體現獅子嬲有“千里之能”的句子是？（2分）

9.甲乙兩文既談“千里馬”，也論“伯樂”。請你結合兩文，談談“伯樂”的重要性。（3分）

【答案】

5.⑴同“現“，顯現⑵面對⑶拖（4）喂養(yǎng)

6.B（A賓語前置的標志B代馬C去，到D的）

7.⑴難道真的沒有千里馬嗎？是他們真的不認識千里馬。

⑵唐太宗得到它非常高興。

8.朝發(fā)西京，暮至東洛。

9.因為沒有伯樂的話，千里馬的才能會被埋沒，成為普通的馬，累死在工作崗位上.

【乙參考譯文】隋文帝時，大宛國（今屬烏茲別克共和國）進獻千里馬，馬的鬃毛很長

一直拖到地上，稱為“獅子疆”。只有郎將裴仁基能夠駕馭它，早晨從長安出發(fā)，晚上就到

了洛陽。到了隋朝末年再也不知道那馬的去向。唐太宗李世民命令天下人尋找，同州刺史宇

文士及找到了這匹馬，已經很老，在城里一家買面的人家里，被主人用來拉磨，馬的尾巴焦

禿，皮肉上都有了腐爛的小洞，宇文土及見到這種樣子哭了?；实塾H自從長樂坡出來迎馬，

馬到了新豐，向西面鳴叫跳躍?；实鄣玫剿芨吲d，但此時的馬已經“齒口并平”（很老）。

用鐘乳石的粉末（中藥）喂養(yǎng)，仍然生下了五只小馬，都有千里馬的足力。再后來就不知它

們的去向。

（三）閱讀下面兩篇文言文語段,完成10-12題。（8分）

今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及3以為禮，城郭溝池

以為固。禮義以為紀②，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，

以賢勇知③，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武，成王周公，由此其選也。此六

君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常④。如有不

由此者在執(zhí)⑤者去眾以為殃是謂小康。

【注釋】①大人世及：大人，天子諸侯；世及，世代相傳。②紀：綱紀，準則。③知：

通“智”。④常：常規(guī)。⑤執(zhí)：職位。

10.選出下列加點詞語解釋相同的一項（）（2分）

A.大道喀隱/移出，得其船B.以睦兄弟/講信修醫(yī)

C.由此其謂也/選賢與能D.以蓍其義/蓍書立說

11.請用3條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

如有不由此者在執(zhí)者去眾以為殃是謂小康。

12.文中提到的“禹湯文武，成王周公”，為什么被稱為圣賢？（3分）

【答案】

10.A【解析】A.都是“已經”；B.使……和睦/和睦；C.人選，杰出人物/選拔；D.說明，

彰顯/著述，撰寫；故選D。

11.如有不由此者/在執(zhí)者去/眾以為殃/是謂小康?！窘馕觥看祟}根據文意：如果有越軌的反

常行為。有權勢者也要斥退，百姓也會把它看成禍害。這種社會就叫做小康。即可推斷出正

確答案：如有不由此者/在執(zhí)者去/眾以為殃/