《老王》公開課課件

《老王》公開課ppt課件匯報人：2023-12-30目錄CONTENTS課程介紹與背景文本解讀與賞析主題思想探討藝術手法鑒賞知識拓展與延伸課堂互動與答疑01課程介紹與背景CHAPTER

《老王》作品概述作品主題《老王》是一篇描寫普通人生活的小說，通過講述主人公老王的故事，展現(xiàn)了社會底層人物的生活狀態(tài)和精神風貌。情節(jié)梳理小說以老王的視角展開，通過描繪他的日常生活、與周圍人的關系以及內心的掙扎，呈現(xiàn)出一個立體而鮮活的人物形象。藝術特色作品運用生動的語言和細膩的描寫，刻畫了老王的性格特點和內心世界，使讀者對人物產(chǎn)生深刻的共鳴。楊絳，中國現(xiàn)代作家、翻譯家，錢鐘書夫人。她的作品以細膩的情感描寫和深刻的社會洞察見長。《老王》創(chuàng)作于20世紀80年代，正值中國改革開放初期，社會經(jīng)歷著巨大的變革。小說通過老王的命運反映了當時社會底層人物的生存狀態(tài)。作者介紹及時代背景時代背景作者介紹了解《老王》的作品背景、主題和情節(jié)；掌握小說刻畫人物形象的方法和技巧。知識與技能通過文本閱讀、小組討論和課堂展示等方式，深入探究小說的內涵和藝術特色。過程與方法培養(yǎng)對底層人物的同情心和人文關懷；理解社會變革對個體命運的影響；樹立正確的價值觀和人生觀。情感態(tài)度與價值觀課程目標與要求02文本解讀與賞析CHAPTER簡要介紹《老王》的背景、作者及創(chuàng)作意圖。引言故事情節(jié)結局按照時間順序，梳理《老王》的主要情節(jié)和事件。分析《老王》的結局及其含義。030201文本結構梳理分析老王的性格特點、行為舉止及其在故事中的作用。老王介紹其他與老王相關的人物，并分析他們在故事中的作用和影響。其他人物關鍵人物形象分析地域特色探討《老王》中體現(xiàn)出的地域特色，如方言、習俗等，及其對故事氛圍的營造作用。樸實無華分析《老王》樸實無華的語言風格，如何通過簡潔明了的敘述展現(xiàn)人物形象和故事情節(jié)。幽默詼諧分析《老王》中的幽默詼諧元素，如人物間的對話、細節(jié)描寫等，以及這些元素對故事情感的調節(jié)作用。語言風格與特點03主題思想探討CHAPTER通過老王與周圍人物的對比，展現(xiàn)不同社會階層的生活狀態(tài)和思想差異。社會階層差異揭示現(xiàn)代社會中鄰里關系的疏離和缺乏互助精神的現(xiàn)象。鄰里關系淡漠呈現(xiàn)弱勢群體在生活中的種種困境，喚起人們對他們的關注和同情。弱勢群體的困境社會現(xiàn)象揭示通過老王對他人的關心和幫助，展現(xiàn)人性中的善良和同情心。善良與同情心老王在困境中依然保持堅韌和樂觀的態(tài)度，彰顯人性的光輝。堅韌與樂觀強調人人平等和尊重生命的重要性，體現(xiàn)人性的高尚品質。尊重與平等人性光輝展現(xiàn)鄰里互助與社區(qū)建設提倡鄰里互助和社區(qū)建設，營造良好的社區(qū)氛圍。關愛弱勢群體倡導關愛弱勢群體，提供必要的幫助和支持，促進社會和諧與進步。社會公正與平等呼吁關注社會公正和平等，減少社會階層差異和貧富差距?，F(xiàn)實意義思考04藝術手法鑒賞CHAPTER123按照事件發(fā)展順序進行敘述，使讀者清晰了解事情經(jīng)過。順敘法先交代事件結果，再回溯事件起因和經(jīng)過，增強懸念和吸引力。倒敘法在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述線索，插入另一段與中心事件相關的內容，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。插敘法敘事技巧運用外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫描寫手法分析01020304通過對人物外貌特征的刻畫，揭示人物性格特點和精神面貌。具體細致地描繪人物的動作，展示人物的心理活動和性格特點。通過個性化的人物語言，表現(xiàn)人物身份、地位和思想感情。深入揭示人物內心世界，展現(xiàn)人物豐富而復雜的感情。用相似的事物來打比方，使表達更加生動形象。比喻把事物人格化，賦予其人的思想、感情和動作，使表達更具感染力。擬人運用三個或三個以上結構相似、語氣一致的短語或句子排列起來，增強語言氣勢和節(jié)奏感。排比有意重復使用某些詞語或句子，以突出某種情感或強調某種意思。反復修辭手法舉例05知識拓展與延伸CHAPTER03《活著》推薦理由，通過普通人的生活經(jīng)歷，反映中國社會的歷史變遷和人民的苦難。01《駱駝祥子》推薦理由，同為社會底層小人物，不同的性格和命運。02《茶館》推薦理由，展示不同的社會背景和人物性格，對人性和社會問題進行了深刻的探討。相關文學作品推薦弱勢群體的關注討論如何關注和幫助像“老王”一樣的弱勢群體，促進社會公平和進步。城市化進程中的社會問題探討城市化進程中出現(xiàn)的農民工問題、城市貧困問題等，并提出解決方案。貧富差距問題討論《老王》中反映的貧富差距問題，以及當前社會中存在的類似問題。社會熱點問題討論中西方社會救助制度比較01比較中西方社會救助制度的異同點，分析各自的優(yōu)缺點。中西方文學作品中的小人物比較02選取中西方文學作品中的小人物形象進行比較分析，探討不同文化背景下小人物的命運和性格特點。中西方對待弱勢群體的態(tài)度比較03分析中西方對待弱勢群體的不同態(tài)度和文化背景，提出改善弱勢群體處境的建議?？缥幕瘜Ρ妊芯?6課堂互動與答疑CHAPTER鼓勵學生提問在課堂上，鼓勵學生提出與《老王》相關的問題，可以是關于故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的疑問。問題篩選對于學生提出的問題，教師可以進行篩選和分類，選擇有代表性的問題進行回答和討論。學生提問環(huán)節(jié)通過具體的例子來解答學生的問題，使得解答更加生動易懂。舉例說明在解答問題的過程中，教師可以引導學生進一步思考，提出更深層次的問題。引導思考教師解答疑難問題總結本節(jié)課的