素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著教育教學(xué)進(jìn)展的不斷推進(jìn)和深入，小學(xué)體育在教學(xué)內(nèi)涵，教學(xué)要求，教學(xué)水平等方面都提出了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育教學(xué)的目的是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和健康習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的。然而，在現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)模式和方法當(dāng)中，學(xué)生對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠高的熱情，在此背景之下，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的提出有效的緩解了這一現(xiàn)象的發(fā)生。在目前，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)受到了老師的廣泛關(guān)注，對(duì)我們的教學(xué)具有重要的意義。因此，在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。來(lái)和大家共同探討如何更好地將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。[2]

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;方法策略

引言

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是來(lái)自于西方的一種現(xiàn)代化教育模式，它能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育上的教學(xué)理念和教學(xué)方式，對(duì)于培養(yǎng)和拓展學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)具有非常重要的意義。在開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生和教師都提出了更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生不斷地發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)性，同時(shí)也需要教師提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，豐富教學(xué)方法。只有通過(guò)這樣的教學(xué)形式，才能夠有效的提高和保障體育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，完善教學(xué)體育課堂環(huán)境，為學(xué)生打造出高質(zhì)量的體育課堂模式，更好的完成我們的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。[1]

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1、受到來(lái)自社會(huì)各方面的重視和歡迎

在學(xué)生缺乏體育認(rèn)知，對(duì)體育沒(méi)有足夠的重視性的背景之下，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的提出，本著以學(xué)生自主性為前提，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升為目的，受到了教師，學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。這種現(xiàn)象有利于素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

2、學(xué)生對(duì)其了解和熟悉的程度有待提高

由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練還處于發(fā)展和深化的階段，在這一階段，學(xué)生和老師對(duì)其意義和熟悉程度都有待提高。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生不了解其內(nèi)涵和意義。因此，在開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，我們教師要重視學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵的了解和熟悉。

3、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中缺乏積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)程度對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有著不可替代的作用。然而，在現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)生往往都對(duì)其提不起來(lái)興趣，在進(jìn)行體育活動(dòng)和體育理論知識(shí)講解時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)課堂走思，不認(rèn)真完成任務(wù)的現(xiàn)象。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法策略

1、以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

在教育改革不斷深入和發(fā)展的背景之下，以生為本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿我們教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)階段當(dāng)中。在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生的具體情況，要做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的教學(xué)方法，避免一刀切。

比如，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑和短跑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師在課程開(kāi)始前可以先告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在跑步中掌握呼吸的技巧。然后，可以組織學(xué)生進(jìn)行限時(shí)跑步比賽，在比賽中了解學(xué)生的耐力和心肺功能，根據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解情況進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這樣的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

2、豐富教學(xué)方法，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練更好的應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高我們教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著非常積極的影響。所以為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂環(huán)境，我們老師也要在備課過(guò)程中有意識(shí)的豐富教學(xué)方法。

例如，在進(jìn)行《跳繩好處多》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們可以將學(xué)生分成人數(shù)均等的小組，以小組為單位，讓學(xué)生了解跳繩的動(dòng)作技巧，促進(jìn)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性。此外，老師還可以利用學(xué)生的自尊心的這種心理狀態(tài)，用比賽的方式，采取淘汰制來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握課堂中所講解的內(nèi)容，在比賽中讓學(xué)生懂得合作的重要性，進(jìn)而間接的促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的進(jìn)展。

3、以學(xué)生自主性為前提開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著正比的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的強(qiáng)弱具體表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)自己的管控能力，時(shí)間的支配能力等方面，可是在現(xiàn)在的教學(xué)背景之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性往往都被忽略，取而代之的是老師照本宣科的講法。，機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容。這種現(xiàn)象的發(fā)生，不利于學(xué)生的思維培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們老師要重視學(xué)生的自主性。以學(xué)生的自主性為前提，在學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育素養(yǎng)和提升教學(xué)水平。

例如，在學(xué)習(xí)廣播操教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以利用微課的形式，為學(xué)生播放動(dòng)態(tài)的視頻，通過(guò)觀察視頻讓學(xué)生了解廣播操的動(dòng)作，糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，幫助教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的整體提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所說(shuō)，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為了一種全新的體育教學(xué)方式，對(duì)于體育課堂也有了更新的更高層次的定義。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，幫助學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。在此構(gòu)建的過(guò)程當(dāng)中，我們老師要正確認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的規(guī)律，意識(shí)到事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性