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文檔簡介

教師讀書沙龍活動策劃方案(七篇)教師讀書沙龍活動策劃方案篇一

讀書,能放大我們的格局,讓人生更有底蘊,讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑,懂得仰望星空和敬畏未知,執(zhí)著于求索,不斷地充盈自己,接受新的挑戰(zhàn)。

讀書對人成長的影響是潛移默化的,也是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書讓人思考,擁有聰慧和獨立的思想和個性,遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律,找到解決問題的方法。

讀書需要積累和分享。積累是一種態(tài)度,博觀而約取,厚積而薄發(fā);

分享是一種美德,知識因傳播而美麗,讀書因分享而快樂。

一個企業(yè)的精神品格和文化素質,很大程度上取決于員工的閱讀水平。

xx集團一直致力于為員工創(chuàng)造健康豐富的人生,倡導人生,行動改變結果,結果改變命運“積累改變”的學習理念,員工讀書熱情高,求知意識強,爭做知識型員工,在集團內(nèi)部營造了良好的學習氛圍。

xx集團讀書沙龍是經(jīng)員工自發(fā)提議和組織的讀書交流平臺,旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流,促進員工共同成長,快速進步,找尋讀書的樂趣和真諦。

xx集團讀書沙龍是什么?

讀書沙龍定義:針對客觀材料加以討論和分享的開放性、學習型組織。

讀:廣泛吸收、用心總結思考客觀材料的過程。

書:有主題、觀點、系統(tǒng)的客觀材料。

沙龍:對話自我,對話他人,對話作者。

對個人:求知和求真,探索和整合,演講和口才,成長和提升。

企業(yè):熔煉團隊精神,凝聚學習共識,增強成員默契,提振發(fā)展信心。

對大眾:廣播讀書理念,營造企業(yè)正能量,宣揚集團文化,倡導文明新風尚。

以書會友,共享書香;潤澤經(jīng)典,積淀生命。對xxxx集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入!

豐富集團員工的業(yè)余文化生活,搭建員工思想交流的平臺,營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍,進一步推進學習型企業(yè)建設,宣傳集團企業(yè)文化,促進員工全面發(fā)展,使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。

為切實加強讀書沙龍活動的組織實施,充分調動員工的積極性,將活動打造成集團的特色文化,特成立領導小組:

組長:xxx

副組長:xx、xx、xx

組員:集團重慶總部全體員工

領導小組下設辦公室,辦公室設在集團行政管理中心,負責活動的組織推廣、監(jiān)督實施等日常事務。

(一)氛圍營造

集團重慶總部各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚,培養(yǎng)廣大員工健康、良好的閱讀習慣,積極營造好學求知的讀書氛圍。

1.集團行政管理中心在集團網(wǎng)站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣;

2.各職能部門要充分調動員工讀書的積極性,圍繞員工素質提升做好活動動員工作,保證讀書沙龍活動順利開展。

(二)活動時間、地點

集團讀書沙龍活動每月舉行一次,時間為月末周三16:00-17:30,地點在集團會議室(或外部書店讀書角)。

(三)活動形式

1.讀書活動以員工自學為主,集中學習為輔;

2.集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流;

3.讀書沙龍上,員工可就某本書讀書心得、某個主題,甚至集團某個經(jīng)營管理的問題自由發(fā)表觀點和看法,暢所欲言,不拘泥于形式,不走過場;

4.為增加讀書沙龍活動的趣味性,活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節(jié)目;

5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得,讀書心得將擇優(yōu)推薦在《xx報》員工之窗欄目發(fā)表。

(四)20xx年活動計劃

本活動自20xx年6月起開始試行,各職能部門要認真貫徹執(zhí)行,提前謀劃,精心準備,確?;顒尤〉脤嵭?。

教師讀書沙龍活動策劃方案篇二

---------品經(jīng)典,話名著

一、活動意義

為響應學校讀書月,營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”,引導廣大學生在讀書中思考,領悟自己的成長和收獲。

二、活動目的

通過同學們的自主發(fā)言,讓同學們進一步認識到讀書的重要性,提升我系學生的綜合素質,培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣,學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分,同時通過與同學老師交流互動,鍛煉和提高同學們的表述能力。

三、活動總體設想

通過這次活動,希望引起更多人的關注,所以需要各部門積極配合,積極調

動廣大同學讀書的熱情,提高廣大同學參與的.積極性,讓最多的同學參與到活動中來!

四,時間:下周三

地點:主樓三層

五、活動準備工作:

一、宣傳,制作海報,(圖書館合作)

二、邀請老師(一到兩名,圖書館派人請老師)

三、時間:一到兩個小時

四、布置會場,(準備水,食品,果盤。小禮品(筆或本)

人員配置:

主持人:1名

照相:一名

物品分發(fā):3-5人

秩序維持:3-5人

嘉賓接待:3-5人

活動當場記錄:1人

五、活動大體流程:

1、主持人開場白(介紹參加者和老師,介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排)2老師講話(宣布讀書分享須知,導讀介紹書籍和作者)

3老師引導第一位發(fā)言者(引導并給予回應)

4.主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言

5.所有發(fā)言者結束后,輪流分享各自收獲

6,所請老師為本次活動作總結

7.宣布結束

(角色分工)

主持人

1.隨時可以打斷并引導至正題

2確定時間廊(掌握每個環(huán)節(jié)的時間,提醒發(fā)言同學時間限制)

3.本身不參與分享或回應,只是引導者或挖掘者;

4.鼓勵大家多分享并建設性的回應

老師

1,引導同學交流并給予回應

2,回答同學的問題并解答

3,總結

發(fā)言者

1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容

2.坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響

3.勇于表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應

5每位表達自己聽后的感受

6提問(了解內(nèi)容或其思想,然后自己是

怎樣的?之后會如何做)

5.支持每個發(fā)言者

﹡﹡﹡注:本活動基調以茶座會聊天形式的進行,簡單,輕松,活躍。

大概所需參加同學15-20人,大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的,并且向老師進行提問,把學習中所遇到的問題和老師交流(先由老師引導,然后大家根據(jù)老師的提問,開始交流回答)大概環(huán)節(jié)需要90分鐘

,

學生會學習部xx20x1年11月18日

教師讀書沙龍活動策劃方案篇三

內(nèi)容共學習,心得大家談。

加強部門文化建設,增強部門凝聚力;豐富員工業(yè)余生活,陶冶情操,營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。

行政中心

行政中心全體員工

(一)行政中心全體員工每月一本書,每個員工在固定時間內(nèi)將推薦作品讀完并傳給下一時間段需讀的員工。

(二)員工可以把自己曾經(jīng)讀過的佳作推薦給其他同事一起欣賞。

(三)員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品,寫下自己的讀后感和心得體會。

(四)推薦文章體裁不限,要求內(nèi)容健康,積極向上,讀后能給人以啟迪,字數(shù)在兩千字以內(nèi);讀后感體裁不限,字數(shù)不限。

教師讀書沙龍活動策劃方案篇四

一、指導思想

在感動教育框架下,以感動教育為教育信仰,以創(chuàng)建“書香型學?!睘閷颍载S富“校園文化生活”為契機,貫徹落實新課程要求,以讀書活動為載體,努力營造書香校園,書香教研組,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領;教師職業(yè)特征,需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者,在讀書方面理應走在前列,把學習、充電作為自身需求,且讀且思,且思且行,汲取他人的經(jīng)驗,提高并不斷完善自我,成就自我。

讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè),教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊,潛心讀書無疑是智慧的選擇。

為激勵教師熱愛讀書,終身學習,不斷促進教師專業(yè)發(fā)展,努力造就一支師德高尚,業(yè)務精良的高素質教師隊伍,根據(jù)省市文件的精神要求,結合我校實際,決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動,使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華,提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質,切實提高教師的人文素養(yǎng),造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的`智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動,為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺,展示個人才華,解決實踐中的困惑,積極構建學習型教師專業(yè)成長共同體,并逐步成長為“本土教育家”。

3、通過讀書沙龍活動,搭建教師交流平臺,學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍,積極構建學習型教研組,以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動時間

學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次,活動時間不少于2個小時,具體時間(待定)、地點(待定)。

四、活動安排

20x3年的教師讀書沙龍活動安排如下:

(一)策劃階段(20x3年3月)

學校策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容,教師根據(jù)學?;顒臃桨傅囊?,制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。

(二)實施階段(20x3年4月-11月)

1、學校組織實施教師讀書沙龍活動,教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著,在讀書過程中要積極做好讀書筆記,撰寫教學反思不少于5篇,學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人,精心策劃,認真準備,營造濃厚讀書氛圍,起到“活動一次,提高一次”的效果。

2、活動中落實“四個結合”,促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合,積極開展教學研究,探索新課程下的課堂教學問題,提高課堂教學質量;二是要與教學反思相結合,探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題,實現(xiàn)教師思想交流、觀點碰撞,歷練師德修養(yǎng);三是要與案例分析相結合,積極開展教育研究,研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案;五是要與名家講壇相結合,邀請專家或我市名師進行講座,開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

(三)總結階段(20x3年12月)

學校對讀書活動的開展情況進行及時總結,提煉活動亮點,認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。

五、活動配檔表

3月,學校成立讀書沙龍活動領導小組,策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容(每次讀書,以學科組為單位,共讀一本書;每次活動結束,以級部為單位,

統(tǒng)計學科組閱讀篇目,報師訓處備案)。

教師根據(jù)學校活動方案的要求,制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。

4月,學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站,教師開通教育博客。

5月,讀書筆記、教學反思評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。6月,優(yōu)秀教育博客評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。

7月,階段性表彰、總結。

8月,學校邀請專家進行講座。

9月,由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月,組織學生讀書沙龍活動。

11月,教師交流、總結。

12月,學校評優(yōu)、表彰、總結。

六、活動形式

1、共讀式。在活動初期,學校推薦部分經(jīng)典書目,引導教師共讀共寫,引領教師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題,圍繞主題充分探討,暢所欲言。參加者既是提問者,也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題,圍繞主題充分發(fā)表意見,加深對某一問題的認識。

4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報,并展開研討活動。

6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告,學員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站,教師建立相應主題帖,針對學校在教育教學中存在的問題,定期發(fā)布討論話題,引導大家發(fā)帖討論。

8、交流互動式。

讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記,以便活動時進行展示和交流。

讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討,教育中的困惑和急待解決的問題)

七、保障措施

1、學校成立活動指導小組,由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織,制定活動方案,方案要具體詳實、可操作性強,要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動,促使教師快樂讀書,幸福成長。

2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度,要把教師讀書活動納入績效考核目標。

3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎,表彰一批先進集體和個人;全體教師積極參與讀書沙龍活動,學校將定期評選,表彰先進。

附:“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

一、教育理論類

《學會關心:教育的另一種模式》(第2版)[美]諾丁斯著,

《最棒的學?!罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著,陳佩正譯

《學會對話:校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學生:選擇理論下的師生雙贏》[美]威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》,佐藤學著,鐘啟泉、陳靜靜譯,華東師范大學出版社20x2年5月出版

《享受教育論》,劉良斌著,人民教育出版社20x1年11月出版

《為了孩子健康快樂成長:中國基礎教育大家談》,國務院參事室編,人民教育出版社20x2年5月出版

二、教師專業(yè)成長類

《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》,[英]馬克·沃恩

編著,沈蘭譯,教育科學出版社20x1年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》,陳勇主編,教育科學出版社20x2年7月出版

《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》,程紅兵著,華東師范大學出版社20x2年5月出版

《年輕教師必聽的講座》,任勇著,華東師范大學出版社20x2年4月出版《教師一定要思考的四個問題》,[英]愛恩·戴維斯等著,中國青年出版社20x2年6月出版

《7個習慣教出優(yōu)秀學生》,[美]史蒂文·柯維著,中國青年出版社20x2年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密(珍藏版)》,陳之華著,中國青年出版社20x1年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學?!罚叻逯?,教育科學出版社20x2年8月出版

《做一個卓越而幸福的教育者》,湯勇著,教育科學出版社20x2年9月出版《致青年班主任》,張萬祥著,教育科學出版社20x2年9月出版

《用服務的態(tài)度做教師》,萬瑋著,福建教育出版社20x2年9月出版

《班主任,可以做得這么有滋味》,鄭英著,教育科學出版社20x2年6月出版《把世界帶進教室》,薛瑞萍著,北京師范大學出版社20x1年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》,周益民著,上海教育出版社20x2年9月

《愛心與教育——素質教育探索手記》(修訂本),李鎮(zhèn)西著,文化藝術出版社20x1年2月出版

《教師如何與學生溝通》,姜榮奎著,中國輕工業(yè)出版社20x2年1月出版《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》,竇桂梅著,文化藝術出版社20x1年5月出版

三、教育心理類

《光有愛還不夠》,[法]克洛德·阿爾莫著,王文新等譯,上海社會科學院出

教師讀書沙龍活動策劃方案篇五

啟動“書香學?!惫こ?,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養(yǎng),在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿學校。

1、經(jīng)過活動,在學校內(nèi)構成熱愛讀書的良好風氣。

2、經(jīng)過活動,使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、經(jīng)過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。

4、經(jīng)過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐本事的提高。

組長:崔進超副組長:趙振花胡尚德組員:全體班主任、語文教師

1、在每隔三周升旗儀式上讀經(jīng)過多種形式,(如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書,讀好書。

2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目:中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

(一)教師讀書活動

1、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的提議》,做好讀書筆記的記錄。

2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經(jīng)典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典,詩話人生”背誦活動。利用每一天課前10分鐘誦讀古詩。

2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生團體閱讀交流的時間,指導并激勵學生歡樂讀書,共享讀書的樂趣??砷_展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自我看過的一本書或美文的精髓,字數(shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,能夠用文章式、卡片式或小報式,自由創(chuàng)意。(范圍:五六年級學生)

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。提議每位學生與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

1、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課,并列入課表,專時專用;每一天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構,并將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學?,F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。

5、活動落實?!白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生?!蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學生喜愛的`活動,使課外閱讀成為一種有組織的團體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自我的語文才能?;顒拥男问蕉喾N多樣,如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生,滿足學生的榮譽感,激發(fā)其閱讀的進取性。學生經(jīng)過很多的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面本事也會得到不一樣程度的提高。

教師讀書沙龍活動策劃方案篇六

書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣,從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,讓孩子愛讀書,勤讀書,樂讀書,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,對孩子一生的發(fā)展都至關重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習慣的重要途徑。

為了增進家庭成員的情感交流,加強家庭之間親子閱讀分享,營造溫馨的親子共讀氛圍,共同構建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕,并以“書香浸潤童年,閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

書香浸潤童年,閱讀點亮人生

我讀書,我成長,我快樂!

11月8日—12月8日

全體教師、幼兒及家長。

(一)第一階段:啟動階段

1、宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓全體師生、家長關注并能參與活動。

2、幼兒園出宣傳海報,各班制定閱讀方案,做好環(huán)境布置。

(二)第二階段:活動階段

一、是教師讀書活動:“我讀書、我成功、我奉獻”

1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等,不斷充實自我。

2、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,撰寫讀書筆記不少于3000字。

3、開展讀書沙龍:根據(jù)所學聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受,進行交流展示;要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動,全員參與,安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后,資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動:“我讀書,我快樂,我成長”

1、好書分享活動。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動,每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的`圖書”評選活動,班中區(qū)角中設置記錄和評選統(tǒng)計角落。

2、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。

3、各班級開展“圖書推介會”活動。

4、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設“閱讀”專欄,可進行閱讀方法指導、讀書心得交流、親子閱讀經(jīng)驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。

三、親子共讀活動:“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書,參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2、請您與孩子共享閱讀好時光,每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創(chuàng)設閱讀角,幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時,并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4、在讀書月活動期間,您可以與孩子一起將讀書的故事,讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來,如書本的名稱及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前

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