校長培訓(xùn)總結(jié)（34篇）

第校長培訓(xùn)總結(jié)（34篇）

校長培訓(xùn)總結(jié)（精選34篇）

校長培訓(xùn)總結(jié)篇1

12月1日至12月25日，我有幸參加了教育部組織的“農(nóng)村校長助力工程（20__）”廣西師范學(xué)院培訓(xùn)班，培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽取了多位專家及校長的講座，并到北海市第五中學(xué)跟班學(xué)習(xí)，還有幸于12月12日在北海一中參加了“上海北海教育接力”校長主題論壇，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)無論是集中學(xué)習(xí)還是跟崗鍛煉，對我們學(xué)員視野的開闊，見識的增長，理念的更新，境界的提升，都有非常大的幫助，特別是校長角色的扮演與學(xué)校發(fā)展方面給了我很大的啟發(fā)。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到校長角色的準(zhǔn)確定位是開展好學(xué)校工作的前提、是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因此我對校長的角色定位有了更深的認(rèn)識，本文是我對校長的角色定位談一下自己的認(rèn)識和看法。

一、校長應(yīng)是一個教育行家。

校長在辦學(xué)中一定要形成自己學(xué)校的辦學(xué)思想，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成適合本校特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定出學(xué)校的章程，一定要制定出學(xué)校發(fā)展的長期目標(biāo)，即通過辦學(xué)辦成什么樣的有特色的學(xué)校，中期目標(biāo)，即通過三年或五年的發(fā)展，學(xué)校形成什么樣的規(guī)模，完成長期目標(biāo)中的哪些任務(wù)，近期目標(biāo)即本年度完成好哪些中心工作。因此校長應(yīng)是懂行的校長，即學(xué)校的課程設(shè)置是否按《國家的新課程標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校是否建立了一支素質(zhì)好、水平高、團(tuán)結(jié)合作的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍，學(xué)校是否建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，學(xué)校是否依法治校、教師實(shí)施民主管理，學(xué)校是否形成聽課、評課、示范課、研究課等常規(guī)管理等。

二、校長是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展指揮者。

改革創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力和源泉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓實(shí)常規(guī)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，勤動腦，善謀劃，在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷將學(xué)校的工作推向前進(jìn)。校長有了事業(yè)心，就會有工作動力，就會以校為家、愛崗敬業(yè)，勇于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命；有了事業(yè)心，就會言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻(xiàn)；有了事業(yè)心，就會率領(lǐng)行政班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新工作思路，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。作為一校之長，校長具有機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)、人事管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)管理權(quán)、教育教學(xué)管理權(quán)及校舍校產(chǎn)管理權(quán)等，使校長成為學(xué)校發(fā)展方向的指揮人。校長要正確運(yùn)用這些權(quán)力，做到合理利用人、物資源，引導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，校長要更新自己，使自己成為滿足新時期教育改革要求的指揮者。校長要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價值取向。學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上；學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)；校園文化的價值取向涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。學(xué)校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的現(xiàn)代化學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個校長在辦學(xué)中如果盲目跟從，依照別的學(xué)校的辦學(xué)方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學(xué)主張與思想，是辦不出特色學(xué)校也辦不好學(xué)校的。

三、校長是學(xué)校人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。

在學(xué)校管理工作中，校長不但要處理學(xué)校內(nèi)部各部門、各方面的關(guān)系，而且要處理好學(xué)校內(nèi)部與外部環(huán)境的關(guān)系，處理學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系。校長是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校，校長和老師的關(guān)系既是同行、同志關(guān)系，又是朋友關(guān)系，和學(xué)生的關(guān)系既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。為充分體現(xiàn)朋友的角色作用，校長必須與師生保持密切聯(lián)系，通過關(guān)懷、激勵、勸說、疏導(dǎo)、誘發(fā)等方法平等地對待師生，使自己和師主員工之間達(dá)到心理相容，心理互換和心理平衡，產(chǎn)生特殊的教育效應(yīng)。校長是為教師解決困難的和為家長、社會、教師服務(wù)的，任何老師的思想波動、家庭的不和睦、同事之間的矛盾等，校長應(yīng)主動與教師溝通、與教師談心。

四、校長是學(xué)校全面發(fā)展的引領(lǐng)者。

校長應(yīng)該是教學(xué)的能手，對學(xué)科教學(xué)才能有發(fā)言權(quán)，校長應(yīng)該是教育的內(nèi)行，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，校長應(yīng)該是教育科研的領(lǐng)頭人，才能帶動全校教師由教育者向研究者的轉(zhuǎn)型，才能創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展的思想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，校長應(yīng)該是懂法的行家，精通法律、會計、出納等知識，才能依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教，校長應(yīng)該是外交家，才能協(xié)調(diào)好學(xué)校外部和內(nèi)部的發(fā)展，才能對學(xué)校的內(nèi)外發(fā)展運(yùn)籌帷幄，才能促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，得到社會、家長的認(rèn)同。

五、校長是潛心研究管理策略的探索者。

我們校長對學(xué)校管理的研究應(yīng)突出以下幾個重點(diǎn)：一是德育管理學(xué)生德育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容；二是課程改革管理必須認(rèn)清課程改革對于實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義；三是評價改革如今，評價滯后仍是學(xué)校發(fā)展的主要瓶頸；四是教師管理教師管理應(yīng)通過扎實(shí)的校本研修形式，立足于塑造高尚的師德、享受終身學(xué)習(xí)和享受職業(yè)成功感這三個基本點(diǎn)；五是安全管理學(xué)校一切教育教學(xué)活動都必須在安全的條件下進(jìn)行，應(yīng)確立起生命高于一切和促進(jìn)人的健康成長的新理念；六是過程管理校長對管理既要關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。校長的管理如若沒有生成性與創(chuàng)造性，只是墨守成規(guī)，按部就班，那么學(xué)校將缺乏生機(jī)與活力，師生的生命成色也會因缺乏精彩而黯然失色。

六、校長是關(guān)愛師生全面發(fā)展的施愛者。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了講座之后，我覺得作為一校之長，我身上的責(zé)任更重了！我在今后的工作中，要努力帶著我校教師加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)，使教師具有一顆愛心，尊重、理解我們的學(xué)生；要改變我校教師的工作觀念，以服務(wù)為先，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，要克服應(yīng)試教育的弊端，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養(yǎng)，要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學(xué)、大道若愚、大言以新”，要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”。

七、校長是推動教師專業(yè)成長的促進(jìn)者。

校長要做好教師成長的引領(lǐng)者，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)志向，要明確自己的職責(zé)和使命，同時又要有謙恭的做人品質(zhì)，要包容、大氣、有涵養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展而努力，即“事業(yè)志向+謙恭的做人品質(zhì)+努力的實(shí)踐”。

1.引領(lǐng)教師師德提升。教師隊(duì)伍建設(shè)中師德是教師隊(duì)伍發(fā)展的基本保證，在校長應(yīng)具備的專業(yè)精神中強(qiáng)調(diào)了校長要品德高尚，為他人樹立行為典范，所以，校長要成為學(xué)校道德目標(biāo)的實(shí)施者和促進(jìn)者，要以自己的人格魅力去引領(lǐng)教師隊(duì)伍。

2.引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。一個善于引領(lǐng)教師成長的校長應(yīng)當(dāng)具有幫助教師提煉、提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力，校長要成為教育教學(xué)的行家，要有引領(lǐng)教師發(fā)展的知識，才能取得教育教學(xué)管理的話語權(quán)，才能幫助教師去提煉和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能指導(dǎo)教師制定好個人的即滿足學(xué)校發(fā)展需要，又符合個人發(fā)展實(shí)際情況的發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

3.引領(lǐng)教師思想成長。如果一所學(xué)校的老師們都注重積極思考、研究，并不斷實(shí)踐，反思、總結(jié)，并有自己的科研領(lǐng)域和教育教學(xué)專長，那就會形成自己的教學(xué)思想。而校長要通過尊重、信任、指導(dǎo)、激勵、評價等不斷為教師們搭建發(fā)展平臺，引領(lǐng)教師思想成長，在這樣的校長引領(lǐng)下，想不成為優(yōu)秀教師都很難。

八、校長是學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展的設(shè)計者。

校長要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價值取向。學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上；學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)；校園文化的價值取向涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。學(xué)校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的現(xiàn)代化學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個校長在辦學(xué)中如果盲目跟從，依照別的學(xué)校的辦學(xué)方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學(xué)主張與思想，是辦不出特色學(xué)校也辦不好學(xué)校的。我校主要以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”為學(xué)校文化主題，在學(xué)校綜合辦公套大樓前面建立了關(guān)于“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”的文化長廊，并在教學(xué)樓兩側(cè)懸掛有關(guān)“三字經(jīng)”的掛圖。另外，對教師辦公室、功能室、學(xué)生教室均根據(jù)其特色進(jìn)行了文化建設(shè)。通過這些校園文化的布置，營造了生動活潑、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

總之，我認(rèn)為一位稱職的好校長應(yīng)準(zhǔn)確地定位好自己的角色，具有新的管理理念，先進(jìn)的管理方法，任何事情任何管理都從自己做起，嚴(yán)格要求自己，作好表率，用心經(jīng)營學(xué)校，以促進(jìn)人的發(fā)展為辦學(xué)目的，教師便會尊重我們校長，努力工作，共同努力管好、辦好學(xué)校，才會創(chuàng)辦一所有學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的好學(xué)校。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在校長崗位上還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，才剛剛開始起步，但是我有信心、有決心努力去做一名稱職的好校長

校長培訓(xùn)總結(jié)篇2

參加第十一期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)自20__年3月17日參加第十一期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)活動以來，我嚴(yán)格按照新校長必須取得‘任職資格培訓(xùn)合格證書’，持證上崗的精神要求，切實(shí)提高我在校長崗位上的素質(zhì)和能力，努力成為一名適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格的小學(xué)管理者。歷時3個月的培訓(xùn)，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合的原則，采取集中培訓(xùn)、分散實(shí)踐、研討交流的方式方法，在培訓(xùn)全過程中，做到了不遲到、不早退，認(rèn)真聽課，認(rèn)真鐵屑培訓(xùn)日志，出色的完成了培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)。

濟(jì)南大學(xué)蔣馨嵐老師的《學(xué)校管理的幾個前沿問題》，使我系統(tǒng)的掌握了學(xué)校管理的基本策略；李小舟老師《教師心理健康調(diào)試與輔導(dǎo)》，讓我明確了教師心理健康問題的重要意義和調(diào)試與減輕教師心理壓力的方法；李成泉老師《以學(xué)校為起點(diǎn)，談學(xué)校變革的一些思考》，講到的興趣的課堂、習(xí)慣的課堂、思維的課堂、生活的課堂、活動的課堂……又使我有醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺；卞金祥老師《成為名師不是夢》，具體明確了名師的內(nèi)涵、功效和成為名師的途徑，我明確了教師培養(yǎng)的清晰路子，就是讓老師們修身養(yǎng)性，胸懷大志……善于鉆研、勤于反思……張樸偉老師澤深入淺出地講了《在學(xué)校層面如何開展課題研究與校本研究》的方式方法……

專家、名師的教導(dǎo)使我明確了辦學(xué)方向，具有了依法治校的意識與能力；了解了當(dāng)代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革及發(fā)展動態(tài)，了解了教育科學(xué)新知識，掌握了素質(zhì)教育基本理念和教育科研的基本知識及方法，提高了組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；了解了現(xiàn)代管理科學(xué)知識、掌握了現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，提高了科學(xué)管理學(xué)校的水平。

校長培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。

高效課堂中，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗(yàn)，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實(shí)施者，教師的教學(xué)行為直接影響和決定著課程實(shí)施效果。作為特教教師，要針對學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法;注意課內(nèi)外結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);通過多種途徑和方式了解、評價學(xué)生;特別注意重視差異、重視個體發(fā)展、重視評價的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現(xiàn)，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。

二、尊重學(xué)生個別差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認(rèn)識學(xué)生差異是實(shí)施個性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時，針對學(xué)生的不同差異，制定個別化教學(xué)計劃，實(shí)施個別化教學(xué)，教師重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學(xué)生都有所得，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。

三、不斷更新教學(xué)方式方法，提高課堂效率

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位。對于這一點(diǎn)，大家都有畏難情緒，認(rèn)為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法。

1、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步帶著教材走向教師。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師帶著教材走向?qū)W生，往往“備書不備人”，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被支。如我們能加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生預(yù)先了解教材，了解教學(xué)內(nèi)容，事先明確課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂上學(xué)生就能積極主動地與教師一起學(xué)習(xí)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著方法走進(jìn)教材。傳統(tǒng)教學(xué)往往是講授，并反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的方法和技能，學(xué)生處于被動地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生帶著能力走向?qū)嵺`。讓學(xué)生走向課外，走向社會，走向?qū)嵺`，不僅可以學(xué)到更多知識，擴(kuò)大知識面，而且使學(xué)生在實(shí)踐中體會所學(xué)內(nèi)容，使自己的思想認(rèn)識與教材內(nèi)容一致起來。同時讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識水平，在實(shí)踐中形成實(shí)際能力。

在教學(xué)方法改革中必須堅(jiān)信：教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂地“教”，是學(xué)生快樂地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng)造性教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的前提。沒有教師的辛勤勞動，就不可能把主體性教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動。

四、講究評價藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究

評價是促進(jìn)每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，要將分層評價落實(shí)在課堂評價中。在課堂中，要抓住每個層次的學(xué)生不同的表現(xiàn)，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”、“你能認(rèn)真思考，提出問題，真不錯”、“你能用詞語聯(lián)系生活實(shí)際說話，老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評價要適合不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生聽得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，幫他們找準(zhǔn)自己正確與否。

總之，我個人認(rèn)為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學(xué)理念，完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識，樹立現(xiàn)代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實(shí)際情況，全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。

我將把這次學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學(xué)效果，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎(chǔ)。

校長培訓(xùn)總結(jié)篇4

20__年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢”貴州萬名農(nóng)村中小學(xué)校長第三期培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

(一)培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)期間，承辦此次培訓(xùn)工作的貴州省團(tuán)校在培訓(xùn)形式上突出一個“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論等方式進(jìn)行，形式多樣、機(jī)動靈活。通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給這次培訓(xùn)工作注入了生機(jī)和活力。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈

為期一個周的校長培訓(xùn)，貴州省教育廳多位領(lǐng)導(dǎo)親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調(diào)適》，引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默;省教育廳副廳長鄒聯(lián)克的《面對教育挑戰(zhàn)的中小學(xué)校長專業(yè)成長》，剖析深刻、發(fā)人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長的核心職責(zé)：聚焦課堂研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》，細(xì)膩生動、惟妙惟肖;整個培訓(xùn)過程令人思緒紛飛、心潮澎湃。

二、主要收獲

(一)思想觀念上

1.樹立憂患意識，創(chuàng)新發(fā)展思路

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展竭忠盡智。堅(jiān)持解放思想，跳出教育看教育，鉆進(jìn)教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)，矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規(guī)劃，在酒都教育攻堅(jiān)的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實(shí)工作，努力打造一流校園，品牌校園。

2.堅(jiān)持立德樹人，豐富發(fā)展內(nèi)涵

教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應(yīng)該牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程理念指導(dǎo)下，探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)化，由“管理者”向“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)化，由“師道尊嚴(yán)”向“平等合作”的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千百萬個鮮活的、獨(dú)具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。

3.堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新工作方法

要進(jìn)一步理清思路，明確工作重點(diǎn)，用理論來指導(dǎo)和驗(yàn)證工作實(shí)踐;注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校要通過開展各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(二)工作原則上

1.理論聯(lián)系實(shí)際原則

要本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見最大、干部自身存在的突出問題，擺在桌面上來進(jìn)行研究，客觀公正地給予解決。

2.實(shí)事求是原則

查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個重點(diǎn)。特別是我們干部自身存在的突出問題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問題，一定要查擺清楚。

3.客觀公正原則

對于學(xué)校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學(xué)地有所批判，積極營造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團(tuán)結(jié)向上的目的，為共同推動學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。

(三)具體行動上

1.提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)人文素質(zhì)

教育是使人聰明的學(xué)問。一定要樹立終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，善于觸類旁通、博覽群書。理論學(xué)習(xí)中，要有系統(tǒng)計劃、有總結(jié)反思、有收獲感悟;還要將學(xué)習(xí)與推動自身的本職工作緊密結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高理論水平、知識層次和內(nèi)涵修養(yǎng)，增強(qiáng)做好本職工作的綜合能力。

2.提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識

新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要在工作中與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提高解決復(fù)雜問題、駕馭全局的能力;能夠在較為復(fù)雜的環(huán)境和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權(quán)，駕馭全局，維護(hù)大局，服務(wù)大局。

3.提高服務(wù)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識

校長來自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長服務(wù)。

4.提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)形象意識

身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表著個人，更是代表著學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)、勤于政事的良好形象。說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。

空談?wù)`國，實(shí)干興邦;空談?wù)`教，實(shí)干興校。我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，用先進(jìn)的理念來加速我們前進(jìn)的步伐;要積極鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐;要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化來滋潤我們的品行，渲染我們的風(fēng)采。憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，定會讓那點(diǎn)點(diǎn)燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿園芳菲。

校長培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。同時，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強(qiáng)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。此次高規(guī)格的培訓(xùn)極大地開闊了教育視野，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎业捏w會：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

通過聆聽了幾位專家的專題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認(rèn)知。專家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設(shè)、師生溝通、教師評價與激勵制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學(xué)習(xí)。對我今后的職業(yè)生涯有著一個明晰的指導(dǎo)方向。

二、自我認(rèn)知的提高

通過培訓(xùn)我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認(rèn)知，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，見微知著，這樣才能推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。

作為校長，要不斷跟進(jìn)形勢，在時間與空間中不斷學(xué)習(xí)，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強(qiáng)自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開拓理念，敢于開拓進(jìn)取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長必須業(yè)精于勤，開拓思路、改革創(chuàng)新。在今

后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二)知教師困難、助教師為樂。

作為校長，不僅要帶好教師團(tuán)隊(duì)，更要了解教師們的困難。這些困難來自生活、來自工作。盡可能多的傾聽教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的主體是教師，沒有教師的學(xué)校是沒有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個合格校長必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動起來，才能夠營造出溫馨的教學(xué)氛圍。

(三)加大投入硬件、軟件的建設(shè)。

在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施必須得到加強(qiáng)和更新。沒有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒有人希望看到設(shè)備的老化。這就要求校長加大硬件、軟件的投入和建設(shè)。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設(shè)備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，教學(xué)手段難以豐富，這無形給師生增加更多的教學(xué)負(fù)擔(dān)。只有良好的設(shè)施配套，才能如虎添翼、錦上添花。

總之，通過培訓(xùn)，受益良多。既提高了自我認(rèn)知，也明確了校長的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展離不開校長，離不開校長的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開拓進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)。

校長培訓(xùn)總結(jié)篇6

201_年9月，我有幸參加了大連教育學(xué)院組織的第三期“影子校長”培訓(xùn)。我的導(dǎo)師是__區(qū)八一小學(xué)的宮英海校長。

參加本期培訓(xùn)，我給自己確定的目標(biāo)是：要親歷八一小學(xué)所有的教育教學(xué)活動，感受宮校長的言行、思想，體驗(yàn)八一小學(xué)師生學(xué)習(xí)生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規(guī)劃自己學(xué)校發(fā)展的思路與方向。

回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓(xùn)生活，可以用以下幾個字概括。

一、看

走進(jìn)八一小學(xué)的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精致的海、陸、空模型呈現(xiàn)在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯著八一小學(xué)的文化特色。

更讓人驚嘆的是八一小學(xué)獨(dú)有的“軍營體驗(yàn)室”——一個八一小學(xué)獨(dú)有的，一個讓孩子真正體驗(yàn)到軍營環(huán)境的地方，各種軍品、仿軍品琳瑯滿目，墻上是一年級至六年級的20條軍規(guī)。孩子們在其中真的能感受體驗(yàn)到軍營文化的魅力。

說到八一小學(xué)的班級文化，那一張張軍訓(xùn)照片，一篇篇軍訓(xùn)心得體會，無不體現(xiàn)著學(xué)生們對軍營文化的理解、認(rèn)同和自豪。更有內(nèi)涵的是表現(xiàn)在學(xué)校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現(xiàn)出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學(xué)生們極富軍隊(duì)特質(zhì)的隊(duì)列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。

上下課時學(xué)生舉止規(guī)范、言語禮貌，從領(lǐng)導(dǎo)到教師的熱情大方、嚴(yán)于律己以及忘我的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實(shí)效在八一小學(xué)師生身上體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細(xì)節(jié)——早晨學(xué)生進(jìn)教學(xué)樓前播放的經(jīng)典文化歌曲，規(guī)定時間學(xué)生站排，由班主任帶入教室。

課前的檢查總結(jié)，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這里，我感受到細(xì)節(jié)是學(xué)校管理的生命，學(xué)校無小事，每個細(xì)節(jié)都是極好的教育契機(jī)，關(guān)注每個細(xì)節(jié)就可能避免許多意想不到的事情發(fā)生。

“責(zé)任教育”是八一小學(xué)的特色項(xiàng)目，“讀懂責(zé)任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責(zé)任教育的魅力在于要求每個人做好每一件事，敢擔(dān)當(dāng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會太需要那些有責(zé)任的人了。在八一小學(xué)，校長講的是責(zé)任，教師對工作負(fù)責(zé)任，教育的學(xué)生有責(zé)任。我感覺到，浸潤在八一小學(xué)這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責(zé)任的人。

看學(xué)校的文化，看學(xué)校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態(tài)。每一天我都在靜靜地感受，感受著文化給這所學(xué)校帶來的勃勃生機(jī)，昂揚(yáng)向上的精神。

責(zé)任教育入人心，軍營文化育新人。

二、聽

我的導(dǎo)師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點(diǎn)，書柜里、辦公桌和茶幾上到處都是書。有管理類的，有文學(xué)類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當(dāng)我和宮校長談?wù)撈饘W(xué)校的事情來，他十分健談，說起話來層次分明，條理清楚。

從學(xué)校管理到特色項(xiàng)目建設(shè)、軍營文化、課堂教學(xué)、教師發(fā)展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨(dú)特。每次談話，我都認(rèn)真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一說出來，因?yàn)槲倚枰晃粚?dǎo)師給我指點(diǎn)迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地說出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領(lǐng)，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學(xué)校發(fā)展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。

宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學(xué)校的，還有寫給學(xué)生的、寫給教師的，甚至學(xué)校的一花一草也是宮校長抒發(fā)感情的對象。在我們談話時，宮校長經(jīng)常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創(chuàng)建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內(nèi)辦詩會，學(xué)生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響著教師和學(xué)生們。

三、學(xué)

幾個月的培訓(xùn)生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點(diǎn)：

管理風(fēng)格：對學(xué)生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線?！耙郧閯尤?，以情知人”，校長講的再多，不如讓教師內(nèi)心有所感動;訓(xùn)斥帶來的后果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當(dāng)你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。

宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一小學(xué)有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學(xué)生，宮校長激動之余為這位教師寫下了一首詩，并在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進(jìn)步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。

為了加強(qiáng)班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然后組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務(wù)會，總會留段時間，給教師分組討論，然后各組選代表發(fā)言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準(zhǔn)備后，由教師來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者會后的小測試。都起到了很好的效果。

管理學(xué)校的方法很多，在于管理者是否動腦去想去做，所以說“做”教育就要踏踏實(shí)實(shí)。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所說：文化是非強(qiáng)制性影響力，歸根還是情感教育。

課堂教學(xué)：上好課，是教師的本分。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識，習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，道德素養(yǎng)的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學(xué)提出了“上好每一堂課，構(gòu)建學(xué)習(xí)者課堂”的要求。

學(xué)校由此開展了一系列旨在培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的計劃：教師梯隊(duì)化建設(shè)，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優(yōu)秀教師的外派學(xué)習(xí)，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區(qū)域的名師，打造高效課堂。要培養(yǎng)一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師盡快成才成家。

學(xué)校的工作是來自于基層，來自于教師和學(xué)生的需求，圍繞教師和學(xué)生的發(fā)展展開的。

校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經(jīng)過專家的指導(dǎo)，全校每個教師都有自己研究的專題，經(jīng)過一段時間的研究實(shí)踐后，形成自己的科研成果。學(xué)校安排時間，組織全體教師進(jìn)行科研成果展示，組織專家組進(jìn)行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)，教師的選題內(nèi)容非常切合現(xiàn)在課改的需要，研究的成果也體現(xiàn)了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學(xué)習(xí)。

家長學(xué)校：在家長學(xué)校建設(shè)方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經(jīng)是常態(tài)化的工作。學(xué)校不是一個孤立的群體，應(yīng)該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學(xué)校，知道學(xué)校的一切，看到學(xué)生的表現(xiàn)，才能理解支持學(xué)校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。

四、思

目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，教師個人能力如何提高，師德建設(shè)如何抓，學(xué)校的特色目錄如何建設(shè)，如何結(jié)合本校實(shí)際打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量等。幾個月來我邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊向?qū)m校長請教?，F(xiàn)在，在宮校長的指導(dǎo)下，這些問題我已經(jīng)理出了頭緒，針對本校的實(shí)際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學(xué)習(xí)，一邊與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，一邊實(shí)施，現(xiàn)在有些工作已初見成效。比如：關(guān)于學(xué)校文化的定位問題，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際和我市德育工作的要求，確定了學(xué)校的優(yōu)秀民族文化建設(shè)方向，并以滿族文化為落腳點(diǎn)。這種突出少數(shù)民族優(yōu)秀文化特色的想法得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的充分認(rèn)可。

我們開展的高效課堂下的教學(xué)模式過關(guān)課活動，以老帶新，發(fā)揮老教師優(yōu)勢的拜師活動，包括今后要面向青年教師和優(yōu)秀教師開展的跟蹤聽課指導(dǎo)活動，都是在宮校長的啟發(fā)下去做的。

五、悟

這幾個月來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，有以下幾點(diǎn)感悟：

第一，學(xué)習(xí)就要身臨其境。以前也參加過很多培訓(xùn)，看到和聽到的都是那個學(xué)校真實(shí)的東西，那一刻，我們會驚奇、感嘆，有一種回校大干一番的沖動?？蓵r間一長，漸漸地都淡忘了，為什么，我認(rèn)為就是缺少時間去“悟”這次學(xué)習(xí)。

在八一小學(xué)的這一段時間里，我在宮校長身邊，有時間去觀察學(xué)校發(fā)生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發(fā)生的一切，去體味文化給八一小學(xué)帶來的細(xì)微變化。因?yàn)槲沂且粋€學(xué)習(xí)者，在這個過程中隨時都會產(chǎn)生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，我邊學(xué)、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學(xué)校都發(fā)生了很大的變化。

第二、領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持信念，要親歷親為。校長是學(xué)校的'靈魂，是學(xué)校發(fā)展方向的指路人，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，是學(xué)校教育符合教育改革發(fā)展方向。只要是對教師和學(xué)生的發(fā)展有利，對學(xué)校未來的發(fā)展有利，我們都要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。但由于認(rèn)識不同，教師對校長的一些工作認(rèn)識還不到位，執(zhí)行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態(tài)度也很重要，是對的就要堅(jiān)持到底。如：家長開放日活動，在市內(nèi)學(xué)校，這是再平常不過的工作，可是在我們農(nóng)村小學(xué)，家長不愿意參加，部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為沒有必要。一句話，教師和家長認(rèn)識高度還不夠。于是我們就采取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認(rèn)可。

我的導(dǎo)師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學(xué)生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導(dǎo)活動的開展?，F(xiàn)在這項(xiàng)文化活動已經(jīng)收到了很好的效果，“詩香文化”遍布校園每個角落。“態(tài)度決定一切”，校長的堅(jiān)持決定了學(xué)校的發(fā)展。

第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學(xué)校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發(fā)生許多事情，校長就應(yīng)該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學(xué)校管理的到位與不足，校長就能隨時調(diào)整工作思路，調(diào)控管理方法。

校長必須勤于思考，永遠(yuǎn)保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學(xué)校文化建設(shè)、思考學(xué)校未來的發(fā)展。因?yàn)橛辛怂伎?，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認(rèn)識都是一種升華。我感覺我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。

校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，還要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作”等。只有這樣，我們才能不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。

校長要“嘴勤”。要經(jīng)常和周圍領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通談心，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認(rèn)同，校長通過和學(xué)生談心，還可以了解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。

第四，校長要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，作饑餓者的食物”。作為校長，更應(yīng)該帶頭讀書，教育改革發(fā)展這樣快，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐。每次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)和專家都要求我們不斷學(xué)習(xí)，要成為終身學(xué)習(xí)的典范。校長只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領(lǐng)學(xué)校更好的發(fā)展。

“影子校長”的學(xué)習(xí)之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學(xué)會了從另外一個角度看教師，看學(xué)生，看學(xué)校的未來。今后，我還要以宮校長為導(dǎo)師，與八一小學(xué)攜手，把自己的學(xué)校發(fā)展的更好，成為師生的樂園。

校長培訓(xùn)總結(jié)篇7

5月18日至20日，我有幸參加了__市農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聆聽了各位專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：

一、聆聽專家講座，領(lǐng)略風(fēng)范

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們先后聆聽了八場高品質(zhì)、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：__學(xué)校海__分校的徐登發(fā)主任的《晨會和小紙條會議》中有表揚(yáng)、提醒、反饋、通知等內(nèi)容，從而體現(xiàn)出了小會中的及時、方便、高效性。從小會中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開會對他們有幫助，會議內(nèi)容要有兌現(xiàn)不等說空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長會、語文教研組活動，設(shè)計模板，安排時間，以班級為單位開展的。蘇老師的《咖啡時間與每月小結(jié)》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長，每月小結(jié)會能讓教師了解這個月的成就。就如蘇老師所說的“有準(zhǔn)備就有機(jī)會，有準(zhǔn)備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗(yàn)交流中讓我們了解了每個班級的成長過程，體現(xiàn)出了注重培養(yǎng)學(xué)生的多才多藝!邢校長的《管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹》中以幽默機(jī)智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細(xì)，每件事做精。

__小學(xué)校長謝立可的《以書養(yǎng)性，以文化行，以夢勵志》——學(xué)校文化建設(shè)交流與匯報。謝立可校長從“學(xué)校文化建設(shè)乃校長責(zé)任與使命，如何進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)，同心圓示意圖分層規(guī)劃學(xué)?！比矫鎭斫涣髋c匯報。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個性體現(xiàn)，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。

第二十七小學(xué)校長王__的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學(xué)的過程，當(dāng)前主要有效教學(xué)模式的特征及“雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構(gòu)自己的辦學(xué)思想，博采眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

第十一小學(xué)校長潘__的專題報告《學(xué)校德育如何“接地氣”?》。她從學(xué)校德育就是執(zhí)行“我們的制度”，學(xué)校德育就是設(shè)置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養(yǎng)“我們的習(xí)慣”，學(xué)校德育就是營造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng)造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細(xì)地闡述。“德育教育”對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。

二、參觀名校，感受名校風(fēng)采

一直渴望有機(jī)會走進(jìn)名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓(xùn)，__領(lǐng)航教育為我們精心安排了__小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)地考察，我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、課程改革的獨(dú)特魅力，解讀了他們在辦學(xué)思想、高效管理、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

__小學(xué)謝校長以“書能讓你一生快樂”辦學(xué)理念，讓每一個孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花，墻壁上掛著名人名言，三字經(jīng)，國學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導(dǎo)讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項(xiàng)的榮譽(yù)證書使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設(shè)，讓我體會到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著書香的芬芳，學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，真正體現(xiàn)了該校的校訓(xùn)。

我們來到了__市第二十七小進(jìn)行參觀。整個校園給我們的感覺猶如置身于藍(lán)色的海洋中，夢想在啟航。王校長以《培養(yǎng)良好習(xí)慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng)新舉措。“雙循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開展得生機(jī)勃勃。我們所到之處，無不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芘c多元化的育人氛圍。

我們一行來到了本次培訓(xùn)訪校的最后一站——__市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園，一幅幅精美的墻壁畫、優(yōu)美絕倫，精粹的國學(xué)文圖結(jié)合。在大廳中各種美麗的畫卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹，葉子中粘貼著優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書畫出現(xiàn)在樓梯的兩側(cè)，讓觀光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現(xiàn)了各種各樣的精美圖案及課內(nèi)外知識點(diǎn)!讓我感覺到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無處不在：愛，無處不在：教育，無處不在。這正應(yīng)了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個學(xué)生的終生幸福奠基”。

三所名校，風(fēng)格獨(dú)特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì)，那種包容、開放的精神是一致的，讓我們對?？诘拿＃瑢？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠?，感佩至極。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受

通過這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。

要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。

總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。未來的路還很漫長，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書寫自己的無悔人生!

校長培訓(xùn)總結(jié)篇8

20__年5月5日至15日，我們一行100人在市教育局領(lǐng)導(dǎo)張書記的帶領(lǐng)下來到北京大學(xué)參加為期11天的中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升研修學(xué)習(xí)。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了12場專題報告。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又貼近實(shí)際，校長管理專題性又很強(qiáng)，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅(jiān)定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍(lán)天下，同樣的政策，同樣的機(jī)遇，我們工作為什么無多大起色呢?和先進(jìn)學(xué)校相比，我們又差在那里呢?我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實(shí)際，簡要談幾點(diǎn)體會。

一、要給校長一個正確的定位

1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長?我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間;應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù);應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、校長，首先是一個普通的社會人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實(shí)、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢?所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)。每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事?所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。

二、要有具體的辦學(xué)策略

先進(jìn)的教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。沒有靈魂的學(xué)校是沒有發(fā)展前途的。我們常說，一位好校長就是一所好學(xué)校。實(shí)際上是說，校長一定要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)就是追求，目標(biāo)就是理想，目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。我們有些學(xué)校，雖然也提出了辦學(xué)理念，只不過是把它寫在紙上，貼在墻上，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已，至于如何在工作中實(shí)現(xiàn)自己的理念，卻是心中無數(shù)，更缺少實(shí)現(xiàn)理念的策略和辦法。因此，作為一個校長不但要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，更要以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，從教師、學(xué)生及學(xué)生家長社會人士身上廣泛征求學(xué)校健康發(fā)展的意見和建議，歸納梳理，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)，研究制定實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點(diǎn)。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實(shí)現(xiàn)。

三、要為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。

我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實(shí)行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制，考核機(jī)制的建立力求做到：

(1)全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。

(2)公平、正義。不要把機(jī)會和榮譽(yù)過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義，學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因?yàn)閷W(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化，并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊(yùn)。

(3)約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。

對于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅;在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對學(xué)校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。乒乓球、跳繩、羽毛球、籃球等活動，把教師引入健康快樂的天地，真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。

四、要堅(jiān)持以人為本，溝通無極限

抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信是靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。在學(xué)校管理中，要讓教師積極參與進(jìn)來，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權(quán)利，履行主人的義務(wù)。要搭建教師參與管理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動教師參與管理的積極性;通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道。

總之，通過近十天的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也思考了很多。作為校長，我要切實(shí)履行崗位職責(zé)，做好學(xué)校常規(guī)管理工作，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé);著眼宏觀，細(xì)致落實(shí)，積極進(jìn)取、勤懇努力、堅(jiān)持不懈就一定會取得新的、更大成績。相信安中教育的明天會更加美好!

校長培訓(xùn)總結(jié)篇9

根據(jù)__市教育局安排，我們__市中小學(xué)校長一行60余人于11月至12月在掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州中，除我外還有__中學(xué)校長韓、__區(qū)__中學(xué)校長石、__區(qū)迎春中學(xué)校長宋、__區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長韓、__區(qū)化一中校長任，黨小組長由我擔(dān)任。通過近60天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。

現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議：

學(xué)校基本概況：

__市第__中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級中學(xué)”，1956年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級中學(xué)”，1970年學(xué)校更名為“__市第__中學(xué)”。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生人數(shù)1939人。

學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長三角中小學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn)代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)?！薄ⅰ敖K省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國‘雙合格’優(yōu)秀（示范）家長學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔形拿鲉挝粯?biāo)兵”等榮譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個市級學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會各界的贊譽(yù)。

掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習(xí)中，我們小組完成了學(xué)習(xí)計劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

按照計劃，我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。3—5周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆聽觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會、校本課程、文學(xué)社活動等。6—7周認(rèn)真考察了教師專業(yè)發(fā)展與教研工作，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動。班級文化建設(shè)方面觀摩了主題班會課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。

期間與趙校長、黨支部書記陳、副校長殷、教導(dǎo)處楊主任、教導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙、團(tuán)支部書記、級部主任、藝體組長、多位班主任做了專題交流。

在上述工作之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓(xùn)課程、__省骨干校長培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、__市學(xué)校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學(xué)習(xí)機(jī)會，與參會專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。

為保證兩個月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。

具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。

學(xué)習(xí)活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時時事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動，第1-2周由我來召集，第3周是韓，第4周是石，第5周是宋，第6周是韓，第7周是任，第8周是石，第9周我召集。

定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負(fù)責(zé)召開一個交流會，就本周的學(xué)習(xí)活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。

雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨(dú)外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。

信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會，用于提供給組長完成學(xué)習(xí)簡報，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動扎實(shí)、全面、有效，對中的做法感受頗深，下面我具體的談一談。

學(xué)校主要做法：

一、實(shí)施主動發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校

學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個性和公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動發(fā)展規(guī)劃。中把學(xué)校的存在問題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動發(fā)展方案。

在中主動發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、時間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒有想到的，學(xué)校的發(fā)展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不全面。管理問題漏洞百出。我們剛剛到這兒，看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我感受比較深的，而這正是學(xué)校主動發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個發(fā)展的指向標(biāo)。

中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特色要具有三性：穩(wěn)定性、獨(dú)特性、示范性；同時要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專門特長、育德能力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個性特長的學(xué)生。

二、實(shí)施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開展

學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項(xiàng)工作一目了然，極其精心。安排各項(xiàng)工作時體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在中的每時每刻：學(xué)校辦公室主任開會時認(rèn)真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。學(xué)?？倓?wù)主任細(xì)心指出班級空調(diào)較臟，讓學(xué)生清理。校長要求必須讓班主任到場，看一看自己是如何管理的班級等等。

我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會時，更加體會到學(xué)校的管理非常細(xì)致，而且時刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、考試動員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處的楊主任作了動員發(fā)言。他指出了各個年級要認(rèn)真對待這次考試，是對自己學(xué)業(yè)的檢測，同時指出了考試要遵守各項(xiàng)紀(jì)律。其次，由九年級的一個學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來教育學(xué)生，認(rèn)真去對待和適度緊張。

2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在會上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書面的家庭作業(yè)。趙校長也明確提出，規(guī)范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書面家庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報。（殷濤校長指出，考前準(zhǔn)備，辦公會研究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）

3、提高教師的責(zé)任意識。無論是命題、監(jiān)考、閱卷、分析，都要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過檢測來指導(dǎo)我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時間。注重教學(xué)方法，提高三個年級的質(zhì)量分析。特別是九年級更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。

通過學(xué)校的一個行政例會，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過程中，關(guān)注了學(xué)生的健康成長，也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這個小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。

三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展

一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。中有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們自覺、進(jìn)取，無怨無悔。通過學(xué)習(xí)，我們了解了他們在教師培訓(xùn)中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校的資源，讓教師的專業(yè)培訓(xùn)走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、通過各種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓(xùn)。主要是專業(yè)的培訓(xùn)，如：蘋果平板電腦在教學(xué)中的運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（（請社科院的來講座）。同時也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專項(xiàng)報告。師德培訓(xùn)：請華東師大的專家來學(xué)校做專題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教師資格注冊，其中教師的__個小時校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包括課題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘請相應(yīng)的專家來做講座，加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時學(xué)校在本教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。

職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對這點(diǎn)，要聘請教科院的專家來學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派教師參加。二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對教師進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)；三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

專項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排，做專項(xiàng)的校本教研，如初三的中考研討會，都是在假期完成。假期內(nèi)還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。

開展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開。

全體教師堅(jiān)持上公開課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級小教研組每周一次公開課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級課題為抓手，著手解決教學(xué)中遇到的問題。讓教師主動發(fā)展。校級課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專家、印刷刊物、對他們予以獎勵和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。

資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動，主要是對教師進(jìn)行價值引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級管理水平

優(yōu)秀的學(xué)校離不開一個個優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級建設(shè)而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者——班主任，對學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過程中一個急待解決的課題。

多方舉措，調(diào)動班主任的積極性。中首先考慮影響班主任的因素。學(xué)校針對這些問題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡做，這是問題的關(guān)鍵。對一般人來說，不僅僅是福利待遇的問題，還要對他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹立他們的職業(yè)幸福感。

班主任聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。班主任每學(xué)期結(jié)束，要寫好一個案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習(xí)慣等各個方面予以分類，也可以征集學(xué)生中存在的問題，集中起來，召開班主任沙龍，予以聯(lián)動探討。通過各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動，對學(xué)生進(jìn)行人生觀價值引領(lǐng)。

讀書學(xué)習(xí)，成為一個專業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀一本專業(yè)的班主任書籍，在舉行班主任論壇的時候，讓每一個班主任發(fā)言，學(xué)校為此購買了大量的班主任專業(yè)書籍，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長。

主題班會，關(guān)注學(xué)生的成長。班主任要用好主題班會這個抓手（學(xué)校的主題班會每兩周一次），成系列，一直關(guān)注學(xué)生的成長。

四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程

24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營養(yǎng)。看他們上課的表情，輕松、陽光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

合理規(guī)劃課程模塊。中的課程逐步形成了“人文素養(yǎng)”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、漫畫課、版畫、音樂（分為聲樂和器樂課）、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、生物標(biāo)本的制作、英語、數(shù)學(xué)、演講等等30余門，可謂課程資源豐富，是學(xué)生的營養(yǎng)大餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，其中科技教育是__市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。

貫徹落實(shí)各項(xiàng)課程。校本課程每周一節(jié)課，統(tǒng)一在周一下午第四節(jié)課，開設(shè)正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請，學(xué)校研究決定后，老師再開設(shè)。所有七年級的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師的校本課的開設(shè)予以考核，計入教師的考核檔案。

調(diào)動學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門校本課程，而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個課程小組，學(xué)生都在20人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。他們學(xué)期末也要對他們的課程予以考核，學(xué)校里看不到一個閑逛的學(xué)生。

五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。

構(gòu)建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自主成長，激發(fā)教師的動力和發(fā)展，不是減輕老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。先公布有哪些部門、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報名，參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過程學(xué)校要無限放大，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)能力鍛煉的一個過程。學(xué)校鼓勵學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動要有上一屆學(xué)生組織來做。在學(xué)生組織的設(shè)置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機(jī)會越多。例如宣傳部，負(fù)責(zé)小記者；體育部，負(fù)責(zé)海報等等。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對學(xué)生成長來說，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本項(xiàng)工作主要在初一新生中完成，專門講規(guī)范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規(guī)范是一件愉快的事情。同時學(xué)校采用一些拓展游戲、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、班級評選等活動來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班級評選中，不以成績?yōu)橹?，而是七年級考試成績占百分之四十，八年級百分之五十，九年級百分之六十?/p>

自主管理貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動中。通過近一個月的學(xué)習(xí)和觀察，我們感覺到學(xué)校的許多活動都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會，整個過程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動、校本課程等等，無不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

我們老師要充分相信每一個學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的'積極性，讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項(xiàng)能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個教育者的畢生追求。

2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹立人生的發(fā)展目標(biāo)

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同，導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)慣差，動力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹立為美好未來而奮斗的信心，對未來充滿美好的憧憬，對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹立自己的人生規(guī)劃時，開展扎實(shí)有效的主題班會活動，讓學(xué)生充分展示自我。

3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長足的發(fā)展

學(xué)生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生的差異，中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)就近的目標(biāo)發(fā)展點(diǎn)，也才能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

4、開展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)

學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動開展的井然有序，有始有終，非常注重落實(shí)。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開展，學(xué)生能夠堅(jiān)持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛教育，傾力做好工作的老師們。通過各種社團(tuán)的開展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽光、能力卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時，建立學(xué)?？萍冀逃?，舉辦科技節(jié)，重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報，班級宣講，再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來選，最后決定在哪個廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織“跳騷”市場。學(xué)校能夠采用有趣的活動，讓學(xué)生積極參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約儀式，更重要的是通過這樣的活動來喚起學(xué)生的愛心意識。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我想我們的校園會