初中歷史隋唐時期-繁榮與開放的時代作業(yè)設(shè)計

七年級歷史單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

隋唐時期

基本信息

統(tǒng)編入教——繁榮

歷史七年級第二學期

版與開放的

時代

單元組織

自然單元

方式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1第一單元第一課

從“貞觀之治”到“開

2第一單元第二課

元盛世”

課時信息

盛唐氣象

3第一單元第三課

唐朝的中外文化交流

4第一單元第四課

5安史之亂與唐朝衰亡第一單元第五課：

二、單元分析

（一）課標要求

本單元內(nèi)容是統(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊第一單元，單元標

題是“隋唐時期：繁榮與開放的時代”。要求如下：

1.了解隋朝時期的統(tǒng)一、大運河的開通、科舉制度、以實例讓學

生體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.了解唐太宗和“貞觀之治”、知道武則天為唐朝的發(fā)展做出的

貢獻、了解唐玄宗和“開元盛世”。

3.通過經(jīng)濟的繁榮、民族交往與交融、開放的社會風氣和多彩的

文學藝術(shù)，了解盛唐的社會現(xiàn)象；以文成公主入藏為例，說明

唐代民族關(guān)系的和睦。

4.以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，了解唐朝中外文

化的交流。

5.知道安史之亂導致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的

局面。

(-)教材分析

隋唐時期是中國歷史上由分裂走向統(tǒng)一的時期，是經(jīng)濟繁榮、

文化興盛、對外開放的時期。隋唐時期繁榮的經(jīng)濟和文化，使古

代中國成為當時世界上有很大影響力的國家。隋唐時期確立的政

治制度、民族關(guān)系、對外關(guān)系對古代中國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影

響?！胺睒s與開放”是本單元的核心學習主題。“繁榮”不僅體

現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展上，頁體現(xiàn)在文化的興盛上。了解隋唐時期國力

強盛的表現(xiàn)，從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外交往等角度探求隋

唐時期國力強盛的原因，是本單元的重點。從歷史學科素養(yǎng)分析,

培養(yǎng)學生運用史料分析問題的能力是本單元學習的難點。

本單元以隋唐的興衰為背景，設(shè)置了五個課時的內(nèi)容。

本單元的主要考點有：隋朝統(tǒng)一的歷史貢獻；隋朝大運河的

開通；隋朝開創(chuàng)科舉取士制度；唐朝的政治制度；唐朝的經(jīng)濟的

發(fā)展和文化的昌盛；唐朝的中外文化交流；唐朝的民族關(guān)系；唐

朝的衰亡等。

（三）學情分析

七年級學生經(jīng)過一個學期的歷史課程學習，初步了解了學習歷

史課程的基本方法，開始對歷史問題有了更多的思考，這是促進

學生學習歷史課程的重要心理契機。七年級學生稚氣未脫，既對

世界充滿好奇，求知欲強烈，又貪玩，禁不住外界各種誘惑，從

而無法專心學習，要想完成教學目標，教師是要花時間鉆研的；

初中歷史學科每周課時較少，需要完成的教學任務(wù)較重，這就要

求教師在盡可能少的時間內(nèi)，盡可能高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.能敘述隋唐的建立和衰亡的基本史實。

2.能掌握科舉制度誕生的標志、實質(zhì)及影響；掌握隋朝大運河

的基本史實及影響。

3.能正確理解“貞觀之治”和“開元盛世”，能理解其出現(xiàn)的

原因以及影響。

4.能敘述盛唐氣象的表現(xiàn)。

5.掌握唐朝的中外文化交流的表現(xiàn)以及影響。會區(qū)分唐的對內(nèi)

和對外政策。對內(nèi)實行開明的民族政策，如：文成公主入藏,

金城公主入藏等史實。對外開放的政策，如：玄奘西行，鑒

真東渡等。

6.了解安史之亂的有關(guān)史實、影響。知道該事件讓唐由盛而衰。

黃巢起義給唐以致命打擊，朱溫建立后梁標志唐滅。

7.能用所學史實對歷史人物進行評價等。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元作業(yè)設(shè)計緊扣單元主題“繁榮與開放”，在分析課標、教材、

學情的基礎(chǔ)上制定單元學習與作業(yè)目標，并將這些目標分解、落實到

5個課時教學中，再通過5個課時作業(yè)和1個單元檢測作業(yè)加以檢測

和鞏固。課時作業(yè)立足課時教學重難點和學習目標，以基礎(chǔ)題為主，

每課時作業(yè)在10分鐘左右。在課時學習和課時作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣

單元學習和作業(yè)目標，立足單元主題，落實核心素養(yǎng)，整體設(shè)計30

分鐘左右的單元質(zhì)量檢測作業(yè)。

五、課時作業(yè)

第一課：隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1、隋朝開鑿大運河的重大意義在于：（）

A.滿足隋煬帝游江都的愿望

B.南水北調(diào)

C.大大加強了南北經(jīng)濟的交流

D.便利對少數(shù)民族的戰(zhàn)爭

【評價實施主體】教師

【評價標準】C

【作業(yè)分析】隋煬帝開鑿大運河的目的是為了鞏固對全國的統(tǒng)治，加

強南北交通。大運河的開通大大地加強了南北經(jīng)濟交流，所以本題選

項是C,本題考察的是學生對課本的記憶和理解能力。

第二課：從“貞觀之治”到“開元盛世”

簡答：太宗吸取隋朝滅亡的教訓，你認為從哪些方面能體現(xiàn)出來？

【評價實施主體】教師

【作業(yè)分析】本題考察學生的閱讀歸納能力，通過教師講解后再閱讀

課文學生不難得出正確答案：政治上，明確中央和地方職權(quán)范圍，提

高行政效率，嚴格考查官吏；法律上，減省刑罰；經(jīng)濟上，減輕農(nóng)民

勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第三課：盛唐氣象

詩歌是現(xiàn)實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句

中描述的工具是（）

【評價實施主體】教師

【評價標準】C

【作業(yè)分析】從詩句意思理解，杜甫寫的是一種灌溉工具，A未學習

到是宋朝的一種拔秧工具，B是課本上出現(xiàn)的曲轅犁是一種翻土工具,

C是筒車就是唐朝出現(xiàn)的灌溉工具，節(jié)省人力，提高效率所以答案是

c,D是西漢樓車是一種播種工具故D不對。

第四課：唐朝的中外文化交流

1、唐朝時期，與亞洲各國友好交往達到前所未有的盛況，根本原因

是（）

A、對外交通發(fā)達B、社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，制度先進，文化昌盛

C、采取對外開放政策D、疆域遼闊，國力強盛

【評價實施主體】教師

【評價標準】B

【作業(yè)分析】“唐朝時期，與亞洲各國友好往來達到前所未有的盛況，

其根本原因是經(jīng)濟繁榮，文化昌盛,對亞非歐各國具有巨大的吸引力,B

項正確;對外開放政策，對外交通發(fā)動等,是唐朝吸引亞洲各國友好往

來的原因，但不是根本原因，排除A項;唐朝時期,對外開放不是封閉政

策，排除C項;唐朝時期制度并不落后，排除D項。故選:B。"

第五課：安史之亂與唐朝衰亡

唐朝詩人杜甫在《垂老別》中寫道：“萬國盡征戍，烽火被岡巒。積

尸草木腥，流血川原丹?！痹斐蛇@一慘狀的歷史事件是

A.八王之亂B.七國之亂C.安史之亂D.陳橋兵變

【評價實施主體】教師

【評價標準】C

【作業(yè)分析】杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，題干描述了山河破碎,

人民涂炭的悲慘情景。聯(lián)系所學，唐玄宗統(tǒng)治的后期，朝政逐漸混亂,

爆發(fā)了“安史之亂”，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)

遭到浩劫。故選c。A項發(fā)生在西晉時期，B項發(fā)生在西漢時期，D

項與趙匡胤建立北宋有關(guān)。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)時間：30分鐘

一、單項選擇題

1、唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān)，以下最

能表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神的是（）

A.玄奘西行B.鑒真東渡C.文成公主入藏D.遣唐使到來

【評價實施主體】教師

【評價標準】A

【作業(yè)分析】學生要學會找出題目中的關(guān)鍵詞。“唐朝”“中外交流”

“學習外國”，結(jié)合這些詞可以進行篩選，C項屬于民族關(guān)系，可以

排除；B項鑒真是受邀請到日本傳播文化；D項遣唐使是日本派到中

國進行交流學習的使團，也可排除。故選A項

【設(shè)計意圖】繁榮與開放的時代，民族交往、對外友好往來等歷史概

念與史實。

2、下面那種說法符合隋唐的特點

A.中華文明的起源B.中華社會的繁榮開放

C.中華民族的大融合D.中華帝國的衰落

【評價實施主體】教師

【評價標準】B

【作業(yè)分析】本題考查的是隋唐的特點。隋唐時期是我國封建社會的

鼎盛時期，經(jīng)濟繁榮，對外實行開放政策，故選B。

【設(shè)計意圖】重在考察學生掌握隋唐這段歷史的時代特征。

二、材料題

閱讀材料：

材料一：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”

材料二：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天

下百姓，普皆安樂。

一-尺帶珠丹致唐朝皇帝的書

請回答：

材料一出自哪位歷史人物？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？此人因此被

尊稱為什么？

（2）材料二反映了唐朝與當時哪個少數(shù)民族的友好關(guān)系？請列舉唐

朝與這個民族密切交往的兩個事例。

（3）以上這些史實說明了什么問題？

【評價實施主體】教師

【評價標準】（1）唐太宗；民族平等政策；天可汗

吐蕃文成公主和松贊干布和親；金城公主和尺帶珠丹和親說明了

自古以來漢藏關(guān)系友好。（3）說明了自古以來漢藏關(guān)系友好。

【作業(yè)分析】（1）“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一.”是

唐太宗的話.意思是自古以來的皇帝的政策都是以漢族為重，而輕視

少數(shù)民族，但是朕會對大家同樣看待！

(2)材料一體現(xiàn)了唐太宗開明的民族政