二年級認識時間說課

人教版小學數學二年級上冊

《認識時間》說課平羅縣靈沙九年制學校楊雯雯說教材、學情說教法、學法說板書設計——說課環(huán)節(jié)——說教學過程教材分析時、分、秒年、月、日24時計時法（三年級）認識時間認識“分”認識幾時幾分（二年級）認識鐘表認識整時、半時（一年級）教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經驗與習慣。學情分析二年級學生對于時間并不陌生，生活中按時上學、放學、看動畫片、睡覺等經常接觸時間；通過一年級的學習，學生已經對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定的感性體驗，能正確認讀整時、半時，這些知識的儲備就成了本節(jié)課學習時間“幾時幾分”的重要基礎。所以在教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主動性，提供學生展示的機會，引導學生獲得知識和技能。教學目標《認識時間》

明確時、分的含義，能讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。經歷猜想、觀察、操作的數學活動，形成初步的推理能力，滲透初步的模型思想。

結合生活情境認識時間的價值，形成珍惜時間的意識，養(yǎng)成合理安排時間的習慣。能正確認讀鐘面上的時刻---幾時幾分。教學重點教學難點理解1時=60分的含義。教學重、難點教學準備希沃課件、鐘表模型、鐘表圖學生鐘面學具教師學生教法運用演示法，通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運轉過程，讓學生在觀察、操作實踐、合作交流中，達到知識的自我構建。

運用引導法，概括看時間方法時，適當引導學生觀察思考，進而得出結論，扶放結合，相得益彰。運用延遲評價，讓學生在自我反思中修正，掌握知識的同時收獲成功，建立學習數學的自信心和意志力。學法

讓學生探究思考，通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調動學生的多種感官，讓學生在撥一撥、認一認、想一想、試一試中完成對新知的探究。

讓學生合作交流，通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習，相互糾錯，獲得知識的同時，達到智慧的交流、情感的交融。教學過程創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣合作學習，探索新知動手實踐，鞏固新知總結反思，深化知識猜謎導入，復習舊知4：054：304：45結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經過了哪些時刻撥時游戲生活中的時間認識時間總結本節(jié)課所學知識，滲透珍惜時間的思想教育以猜謎的形式引出課題；激發(fā)學生學習數學的興趣。學生興趣盎然，能集中精力參與學習中來，為這節(jié)課的順利進行做了良好的心理準備。猜謎導入，激發(fā)興趣合作學習，探索新知要求：請拿出鐘面模型仔細觀察，獨立填寫表格?；顒右唬赫J識鐘面（數一數，填一填）交流討論：通過觀察，同桌之間互相說一說，你有什么發(fā)現？活動二：認識分（撥一撥）活動三：認識時與分的關系（撥一撥）分針走一圈，時針走一大格，也就是1時。

1時=

60分分針走一圈，時針走1大格。時針從一個數走到下一個數經過的時間是1時?；顒铀模赫J識幾時幾分引導學生建立數學模型，滲透數學思想方法。動手實踐，鞏固新知

動手實踐是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，學習生活中的數學是新課程標準精神的體現。注意根據兒童已有的生活經驗和認知特點，結合生活實際設計一些基本的練習，既培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念?？偨Y反思，深化知識1.師生小結，形成體系。請小朋友們回顧剛才的學習過程，有什么要告訴小伙伴的嗎？2.拓展應用給自己制定一份合適的作息時間