2023學(xué)年完整公開(kāi)課版三峽說(shuō)課

《三峽》說(shuō)課

馬曉燕

教學(xué)設(shè)計(jì)

說(shuō)課標(biāo)教法學(xué)法課堂評(píng)價(jià)

目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析

說(shuō)學(xué)情細(xì)析說(shuō)課標(biāo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)八年級(jí)階段的學(xué)習(xí)要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助工具書(shū)和注釋理解基本容。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累，體驗(yàn)語(yǔ)感?！币?、立足文本，細(xì)析課標(biāo)細(xì)析說(shuō)教材二、立足文本，細(xì)析教材準(zhǔn)確定位

《三峽》是部編版語(yǔ)文教材八年級(jí)（上）第三單元的第一篇文章?！度龒{》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋?zhuān)瑫r(shí)也是一篇很好的寫(xiě)景散文。課文通過(guò)對(duì)三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫(xiě)，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫(xiě)景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，尤其是作者的描寫(xiě)手法以及成功的運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、引用等修辭手法，更是令人贊嘆。細(xì)析說(shuō)學(xué)情三、立足文本，細(xì)析學(xué)情

淺易的文言文對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)初一文言文的學(xué)習(xí)，他們已具備一些的文言文知識(shí)，根據(jù)書(shū)下注釋和參考資料，可以獨(dú)立完成對(duì)課文的翻譯，并能理解課文大意。但他們覺(jué)得文言文枯燥乏味，讀、譯、背并不能引起他們的興趣，因此，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們從文學(xué)藝術(shù)方面去理解、去欣賞，深入挖掘中國(guó)古典文化的內(nèi)涵，以達(dá)到提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。四、立足文本，細(xì)析目標(biāo)，重難點(diǎn)探析明目標(biāo)凸顯重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)三峽的美教學(xué)難點(diǎn)：品味寫(xiě)法之妙（1）知識(shí)和能力：正確、流暢的朗讀課文，熟讀成誦；積累文言詞匯；理解課文內(nèi)容，體會(huì)三峽的美；掌握抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。（2）過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀，體味三峽壯美的風(fēng)光；通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，品味寫(xiě)法之妙。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。五、立足學(xué)生，巧用教法指導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀朗讀品味自主合作探究教法學(xué)法教師點(diǎn)撥第一步、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第二步、初讀課文，整體感知。第三步、尋讀課文，領(lǐng)略美景。第四步、品讀課文，賞析靚點(diǎn)。第五步、讀讀背背，熟讀成誦。第六步、課外延伸，拓寬視野。六、立足課堂，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程：第一步、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示圖片

第二步、初讀課文整體感知讀一讀1、朗讀：學(xué)生自讀；教師范讀；全班齊讀。

2、細(xì)讀課文，根據(jù)文言文翻譯替、留、調(diào)、補(bǔ)、刪的方法，借助注釋、工具書(shū)獨(dú)立翻譯課文。

3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。

4、積累重點(diǎn)文言詞句。如：通假字、一詞多義、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯等。

一詞多義：絕沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕絕讞多生怪柏自自三峽七百里中自非亭午夜分……通假字隔絕消失極從、在如果略無(wú)闕處“闕”同”缺”,意思是”中斷”重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。翻譯：除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如船行得快啊絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。翻譯：極高的山峰上長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間飛瀉、沖蕩下來(lái)，水清、樹(shù)茂、山高、草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。每至晴初霜旦，林寒澗肅翻譯：每次到了初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜第三步尋讀課文領(lǐng)略美景

“今天我是小導(dǎo)游”三峽之美，不僅在酈道元的筆下，也在我們的想象之中。朗讀課文，尋找三峽之美，展開(kāi)想象的翅膀，把尋到的美景以導(dǎo)游詞的形式展示給大家。三峽的山：延綿高峻--------------雄壯美三峽的夏水：兇險(xiǎn)迅疾-----------------奔放美三峽的春冬：清榮峻茂-----------------清幽美三峽的秋：凄涼蕭瑟--------------凄婉美

跳讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句，四人一小組，讀一讀，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第四步、品讀課文賞析靚點(diǎn)

品一品第五步、讀讀背背熟讀成誦背一背寫(xiě)一寫(xiě)第六步、課外延伸拓寬視野

請(qǐng)欣賞家鄉(xiāng)的兩處美景，學(xué)習(xí)酈道元抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)景的手法，拿起你手中的筆，繪出我們的家鄉(xiāng)美。四、立足效果，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)教學(xué)美點(diǎn)

這堂課老師講得少，學(xué)生讀得多，說(shuō)得多，想得多，練得多。通過(guò)多