【VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新5100字（論文）】

VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新目錄TOC\o"1-2"\h\u28864VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新 1318651VR技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)與應(yīng)用現(xiàn)狀 114281.1VR技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn) 2120631.2VR技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀 2181392傳統(tǒng)美術(shù)教育教學(xué)面臨的問(wèn)題 3229773VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用 433723.1VR技術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 4325813.2VR技術(shù)在美術(shù)素描教學(xué)中的應(yīng)用 5209563.3VR技術(shù)在藝術(shù)欣賞中的應(yīng)用 5137354VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的創(chuàng)新 613571結(jié)束語(yǔ) 7摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類的科技水平不斷提高，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)逐漸走進(jìn)了我們的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，VR技術(shù)的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了更多的便利與創(chuàng)新。本文主要介紹了VR技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用現(xiàn)狀及其技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，然后分析了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的發(fā)展中遇到的難點(diǎn)及需求，接著探討了VR技術(shù)解決美術(shù)教學(xué)難題的可能性和優(yōu)點(diǎn)，最后展望了VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用；創(chuàng)新；引言：當(dāng)前人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字信息化時(shí)代，學(xué)校的教學(xué)方式也逐漸走向多元化與信息化，不在局限于黑板和教室，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在美術(shù)教育教學(xué)領(lǐng)域誕生了一種新型的教育方式，即運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行教育。據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)調(diào)查表明，在美術(shù)教育教學(xué)中引入VR技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于空間構(gòu)圖、形象塑造、光影協(xié)調(diào)的專業(yè)繪畫(huà)技巧的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)增強(qiáng)了教學(xué)中學(xué)生參與互動(dòng)的積極性，極大地提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。據(jù)目前情況來(lái)看，VR技術(shù)是新型教學(xué)媒體主流的發(fā)展方向，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，引入VR技術(shù)將為美術(shù)教育教學(xué)注入新的活力。1VR技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)與應(yīng)用現(xiàn)狀VR技術(shù)指的就是虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality）技術(shù)，興起于上個(gè)世紀(jì)八十年代與九十年代之間，是一種新型的高科技計(jì)算機(jī)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。VR技術(shù)的主要功能是構(gòu)建一個(gè)人工3D虛擬環(huán)境，基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)等全方位最大限度地模擬人類的現(xiàn)實(shí)世界，從而模擬現(xiàn)實(shí)中可以發(fā)生的甚至是不能發(fā)生的事件。1.1VR技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)VR技術(shù)在根本上是一種計(jì)算機(jī)用戶接口，在使用的過(guò)程當(dāng)中，與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)只反饋給用戶基本的二維圖像信息、聲音信息等不同，VR技術(shù)反饋給用戶的是一些逼真的、直觀的以及自然的感官信息，例如三維空間圖像信息、立體聲音信息、觸覺(jué)、溫度等等，同時(shí)還采用了實(shí)時(shí)感知交互技術(shù)，極大程度上模擬了現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)情況，減少了用戶的操作復(fù)雜度，方便了用戶對(duì)信息的處理，增加了整個(gè)系統(tǒng)的工作效率。由此可見(jiàn)，VR技術(shù)是一種多維度仿真模擬技術(shù)，突破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的局限性，使得用戶有一種“身臨其境”的直觀、逼真的視覺(jué)感受。其主要特征總結(jié)下來(lái)一共是以下四個(gè)方面:1)多感官：除了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)只反饋給用戶基本的二維圖像信息、聲音信息外，VR技術(shù)可以給用戶帶來(lái)更多的感官體驗(yàn)，諸如觸覺(jué)、溫度、運(yùn)動(dòng)感知，甚至還能模擬出嗅覺(jué)與味覺(jué)等。VR技術(shù)的最高目標(biāo)就是完全反饋人的所有感知能力。2）存在感：VR技術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的逼真模擬就是為了讓用戶有一種“身臨其境”的感覺(jué)，其最高技術(shù)能力就是讓用戶分辨不出現(xiàn)實(shí)環(huán)境與模擬環(huán)境的差別，在模擬環(huán)境中就像在現(xiàn)實(shí)生活中一樣真實(shí)。3）實(shí)時(shí)交互：交互指的是計(jì)算機(jī)對(duì)人的動(dòng)作和指令進(jìn)行反饋，比如用戶在模擬環(huán)境中用手拿起一個(gè)杯子倒水喝，手拿到杯子以后要有握住物體的感覺(jué)，倒水以后要感受到溫度變化，杯子要隨著手移動(dòng)等等。4）自主性：自主性指的是模擬環(huán)境中的事物要符合現(xiàn)實(shí)世界中的事物發(fā)展規(guī)律，比如用腳踢一個(gè)球，球受力之后要能自己滾動(dòng)。1.2VR技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀VR技術(shù)從剛剛興起到如今只經(jīng)歷了短短的20多年時(shí)間，還屬于一個(gè)非常年輕的領(lǐng)域，技術(shù)上還有極大的進(jìn)步空間，但在當(dāng)下高新技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，VR技術(shù)的發(fā)展可謂是日新月異、一日千里。在加上VR技術(shù)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的技術(shù)特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用可謂是極其寬廣，已經(jīng)用于建模、教育、醫(yī)療、藝術(shù)展示以及娛樂(lè)等領(lǐng)域，并取得了舉世矚目的成效。以下簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)VR技術(shù)主要應(yīng)用的例子。1）仿真技術(shù)：在一些教學(xué)和訓(xùn)練工作當(dāng)中，如果進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的操作可能是不現(xiàn)實(shí)的，例如飛行員訓(xùn)練，運(yùn)用VR技術(shù)可以建造飛行仿真系統(tǒng)，飛行員不需要實(shí)際駕駛飛機(jī)就可以進(jìn)行飛行訓(xùn)練，同時(shí)可以有和實(shí)際飛行一樣的體驗(yàn)，提高了教學(xué)效率與安全性。2）游戲娛樂(lè)：在現(xiàn)代生活中游戲娛樂(lè)是人們必不可少的，使用VR技術(shù)可以極大地提高游戲的娛樂(lè)性，增加游戲的真實(shí)感和存在感，例如現(xiàn)在的體感游戲，使人們?cè)诩依镆部梢赃\(yùn)動(dòng)。3）對(duì)象可視化技術(shù)：在科研工作過(guò)程當(dāng)中，一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，或者一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法觀測(cè)，我們就可以用VR技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而觀察分析得到的數(shù)據(jù)。例如用VR技術(shù)模擬風(fēng)洞試驗(yàn)，可以直觀的記錄在現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)現(xiàn)可視化的氣體流動(dòng)的數(shù)據(jù)，2傳統(tǒng)美術(shù)教育教學(xué)面臨的問(wèn)題當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)教育教育工作中還有許多不足之處，眾所周知，傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)或技能靠的是老師借助板書(shū)和教學(xué)媒體課件進(jìn)行講授，知識(shí)是由上到下地灌輸給學(xué)生的。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，占主導(dǎo)地位的是老師，學(xué)生成為了被動(dòng)地受到灌輸?shù)慕巧@樣的教學(xué)方式簡(jiǎn)單易行，但教學(xué)效率低下，學(xué)生的積極性不高。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教育模式下學(xué)校需要為教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備很多的教學(xué)模型，這些教學(xué)模型的制造耗費(fèi)了大量的教育經(jīng)費(fèi)，而目前我國(guó)對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的支出本來(lái)就不夠，這樣就導(dǎo)致試驗(yàn)課程的資源不足，學(xué)生的動(dòng)手能力得不到有效的鍛煉，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，有礙我國(guó)教育改革的順利進(jìn)行。針對(duì)上述當(dāng)前我國(guó)美術(shù)教育教學(xué)中遇到的困難，VR技術(shù)憑借著自身眾多的優(yōu)勢(shì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋粦?yīng)用到了這一領(lǐng)域。VR技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)主要有以下三個(gè)先天優(yōu)勢(shì)：1）真實(shí)性：在美術(shù)教育教學(xué)的過(guò)程中，使用VR技術(shù)可以建立逼真的虛擬環(huán)境，學(xué)生通過(guò)接近真實(shí)地觀察可以更好地理解美術(shù)作品的構(gòu)圖、光影協(xié)調(diào)等不易講授的知識(shí)技能。從而對(duì)創(chuàng)作對(duì)象有一個(gè)更直觀、更清晰的認(rèn)識(shí)，在繪畫(huà)過(guò)程當(dāng)中能做到“胸有成竹”，降低了教學(xué)的難度和復(fù)雜度，同時(shí)還節(jié)省了模型制作的經(jīng)費(fèi)。2）交互性：在美術(shù)教學(xué)中的信息交互過(guò)程能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，與此同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的交流和溝通能力，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在交互的過(guò)程中，老師只是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生不再是被動(dòng)地接收知識(shí)的灌輸，而是成為了學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者，主動(dòng)汲取知識(shí)，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。3）合作：在虛擬環(huán)境下，學(xué)生們可以互動(dòng)并且合作進(jìn)行對(duì)知識(shí)的分析和學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的分工合作能力，使學(xué)生們的綜合能力進(jìn)一步完善，更加適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。3VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用在VR技術(shù)的研究方面，大部分相關(guān)研究人員普遍認(rèn)為在美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用VR技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以美術(shù)創(chuàng)作技能有極大的幫助作用。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，研究人員也卻是發(fā)現(xiàn)使用VR技術(shù)使學(xué)生的空間感知能力和空間結(jié)構(gòu)理解能力都得到了有效的提升。另一方面，學(xué)生通過(guò)VR技術(shù)學(xué)習(xí)得以擺脫教室和課堂的束縛，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了極大地加強(qiáng)。但目前VR技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用還僅限與一些環(huán)境構(gòu)造和觀光游覽領(lǐng)域，諸如模擬城市、模擬圖書(shū)館和博物館等等。本文將探討VR技術(shù)在以下幾種美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。3.1VR技術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)或技能靠的是老師借助板書(shū)和教學(xué)媒體課件進(jìn)行講授，知識(shí)是由上到下地灌輸給學(xué)生的，對(duì)于一些實(shí)際生活中無(wú)法直接觀測(cè)到的現(xiàn)象或事物變化規(guī)律，學(xué)生不能進(jìn)行直觀的感受，就不能具體了解情況。但在教學(xué)過(guò)程中引入VR技術(shù)后，這一問(wèn)題得以解決，在虛擬環(huán)境中，學(xué)生可以具體的觀察抽象的知識(shí)點(diǎn)和概念，書(shū)本上的理論性知識(shí)也可以變得更加形象具體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在空間結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，運(yùn)用VR技術(shù)可以模擬出空間實(shí)景，學(xué)生在里面觀察會(huì)有一種“身臨其境”的感覺(jué)，會(huì)對(duì)空間的各種細(xì)節(jié)都有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，從而在繪畫(huà)創(chuàng)作中能夠夠好的把握空間結(jié)構(gòu)的構(gòu)造。除此之外，在其他的一些基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中都可以運(yùn)用VR技術(shù)，諸如人像繪畫(huà)、景物繪畫(huà)、圖形設(shè)計(jì)等等，這樣能夠是教學(xué)計(jì)劃豐富多彩，讓學(xué)生完全沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。3.2VR技術(shù)在美術(shù)素描教學(xué)中的應(yīng)用素描是美術(shù)教學(xué)中一種主要的繪畫(huà)方式，指的是用單一的顏色對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的輪廓、體積、結(jié)構(gòu)、光影、材質(zhì)等基本屬性進(jìn)行描繪，是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中，對(duì)素描的教學(xué)方法主要是先培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)觀察過(guò)程中把握到的對(duì)透視和色調(diào)的理解與感知力，隨后學(xué)生在進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，逐步熟練素描創(chuàng)作的技巧和表現(xiàn)方法，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主要是幫助學(xué)生完成練習(xí)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的問(wèn)題并加以指導(dǎo)更正。因此學(xué)生在素描繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于空間結(jié)構(gòu)、光影變化、視角紋理等繪畫(huà)要素只能依靠自身的理解，不能夠具備直觀的感受，造成學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)雜，工作量大，學(xué)習(xí)效率十分低下。VR技術(shù)的應(yīng)用可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中建立一個(gè)虛擬的三維環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中可以直觀的感受到物體的輪廓結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)造、光影變化、材質(zhì)等基本屬性，同時(shí)在虛擬環(huán)境中學(xué)生還可以和空間靜物產(chǎn)生交互，比如改變光線的明暗程度、遠(yuǎn)近距離、照射方向等等，也可以對(duì)空間靜物進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、更改大小、改變形狀等操作，使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)對(duì)象的屬性有一個(gè)更清晰、更具體的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)的效率。VR技術(shù)在素描教學(xué)中的應(yīng)用是多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)完美結(jié)合的典范。3.3VR技術(shù)在藝術(shù)欣賞中的應(yīng)用藝術(shù)欣賞與鑒賞是美術(shù)教育教學(xué)中極為重要的一個(gè)部分，傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式下，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)基本都是通過(guò)老師借助課件或者視頻介紹進(jìn)行的，對(duì)于一些世界著名畫(huà)作可以通過(guò)幻燈片進(jìn)行欣賞，但有些藝術(shù)作品必須到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行游覽才能有更好的感悟，例如園林藝術(shù)欣賞。園林藝術(shù)欣賞只有在親自游覽后才能對(duì)這種藝術(shù)有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，就拿中國(guó)的園林藝術(shù)來(lái)說(shuō)，眾所周知，“一步一景”是中國(guó)園林藝術(shù)最大的特色，在園中游覽，可能人只是轉(zhuǎn)了個(gè)身，所看到的景色就會(huì)截然不同，園中的花草樹(shù)木、山水亭臺(tái)隨著人的腳步也在不斷地變化，同時(shí)還能體驗(yàn)到園中的地形變化，各種事物的空間分布，這些東西遠(yuǎn)不是坐在教室里看幾張圖片或者一小段視頻可以感受到的，如果組織學(xué)生到實(shí)地去欣賞，也會(huì)加大教育經(jīng)費(fèi)，跑來(lái)跑去也會(huì)使人疲憊。但借助VR技術(shù)，這一難題迎刃而解。運(yùn)用VR技術(shù)建造園林的虛擬環(huán)境，學(xué)生不需要離開(kāi)教室，就可以真實(shí)地感受到園林里的風(fēng)光，身臨其境地觀察園林中精心栽培的植物對(duì)空間的合理分割，各種奇特的花草對(duì)環(huán)境的點(diǎn)綴，體驗(yàn)地形對(duì)人觀察結(jié)果的影響，如果在虛擬環(huán)境中加入攝像設(shè)備，學(xué)生還能體會(huì)到“一步一景”的美妙體驗(yàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大地加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也得到了極大地提升。4VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的創(chuàng)新雖然VR技術(shù)在美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用取得了很大的成效，一定程度上解決了美術(shù)教育遇到的問(wèn)題，帶來(lái)了更加高效便捷的學(xué)習(xí)方法，但在具體的應(yīng)用期間還是存在一定的不足的。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1）與真實(shí)有差異：雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的模擬已經(jīng)很逼真了，但畢竟不是現(xiàn)實(shí)世界，兩者之間的差異還是比較明顯的。2）虛擬效果不足：當(dāng)前VR技術(shù)對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的模擬仍然比較偏向表示物體的幾何元素，對(duì)于實(shí)體的真實(shí)性以及行為模型的模擬還不到位，在感官方面，VR技術(shù)著重表現(xiàn)視覺(jué)上的效果，而忽視了對(duì)聲音、觸覺(jué)等感官的表現(xiàn)，導(dǎo)致了在真實(shí)性和實(shí)時(shí)性方面的缺乏，因此虛擬效果還有很大的提升空間。3）開(kāi)發(fā)成本高昂：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還是處于持續(xù)的發(fā)展當(dāng)中，目前VR系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成本較高是阻礙其發(fā)展的最主要的原因，相信在技術(shù)更加成熟之后，成本會(huì)越來(lái)越低，更多的學(xué)校和學(xué)生能夠享受VR技術(shù)帶來(lái)的便利。針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，VR技術(shù)在未來(lái)美術(shù)教育教學(xué)中的創(chuàng)新也應(yīng)該圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)，首先是要提高VR技術(shù)的虛擬效果，使其更加接近真實(shí)情況，加強(qiáng)視覺(jué)模擬的同時(shí)，也要兼顧其他的感官體驗(yàn)。其次要增加VR技術(shù)的應(yīng)用范圍，不光要在基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用，在其他各個(gè)方面也要全面普及，甚至可以嘗試“虛擬教師”對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。最后要不斷改進(jìn)技術(shù)縮減開(kāi)發(fā)成本，是VR技術(shù)更快地應(yīng)用到教學(xué)工作中。結(jié)束語(yǔ)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，VR技術(shù)也將越來(lái)越成熟，雖然在美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用還有很大的進(jìn)步空間，但VR技術(shù)全