競賽交流(附小張國波)

如何開展好數(shù)學競賽

肥城師范附屬小學張國波《小學數(shù)學競賽大綱》草案中指出：在數(shù)學競賽活動中，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的數(shù)學才能；

鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動。

教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

學校領導非常重視數(shù)學競賽活動，學校經(jīng)過幾年的實踐探索，學生參加過高思杯、走美杯、華羅庚杯、數(shù)學能力大賽等各種賽事，均取得了優(yōu)異的成績。在數(shù)學競賽輔導方面形成了一定的模式，并逐步整合完善。接下來我向各位匯報我們的做法：一、選拔好學生。“朽木不可雕〞，這是眾所周知的，學生的選拔是最關鍵的，一要考慮學生的興趣，二要考慮學生的根底，三要考慮學生的潛能，應該說三者缺一不可。競賽人選的根本要求：①踏實認真肯吃苦；②勇于拼搏有競爭意識；③思維敏捷、解題速度快；④學習成績中等偏上，各科均衡開展。

首先由各班數(shù)學教師根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，選出符合以上條件的學生作為候選人員。在每次競賽前先有學校組織初選，然后根據(jù)初選成績確定參加競賽的人員。二、選擇好輔導教材要造就一流的競賽選手，摘取競賽桂冠，就必須要有好的輔導資料。所選輔導教材要求淺顯易懂，技巧性強，方法別具一格，也有一定的權威性。為此，我們選擇了《小學數(shù)學思維拓展》，以及歷屆數(shù)學競賽試題為載體，對相關問題呈現(xiàn)方式及考察意圖進行整合，力求從中提煉數(shù)學根本思想。

三、做好競賽輔導首先保證充足的時間，采取集中與分散相結合的原那么。制訂輔導方案，一般每星期四次，分散時間，集中輔導，系統(tǒng)培訓，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層落實。借助每周三的校本課程“奧數(shù)興趣班〞再次對學生進行培訓輔導。成立多個競賽小組，學生之間互相出題，遇到有挑戰(zhàn)的題目還能互相探討，取長補短，最大限度地發(fā)揮集體智慧。在數(shù)學競賽輔導中，我們注重變式題組的設計與整合。通過變式題組的訓練，力求把握變題中的解題策略不變性，從而逐步積累解題根本經(jīng)驗。我們的輔導思路：

〔1〕、以點帶面，梳理根底知識?！?〕、循序漸進，把握根本技能。〔3〕、舉一反三，提煉根本思想。四、做好學生家長工作。競賽要進行輔導，尤其在競賽前幾天可能會利用周末時間，這時和家長溝通很重要，提前召開家長會，給家長講競賽對孩子的好處，爭取家長的支持，做好后勤保障工作。五、強化指導教師的責任與義務。我們常說要給學生一杯水，自己要有一桶水，因此指導老師自己應有責任及時充電，包括學習競賽大綱、競賽所需知識、及時了解當年的競賽信息，總結過去參加競賽的經(jīng)驗與缺乏，不斷地優(yōu)化自己的輔導策略；還要下水做題，遇到拿不準或者方法不當?shù)念}目要和同事多交流。六、學校做好政策輔助在競賽中獲獎的同學，學校領導會在周一升旗儀式后進行隆重頒獎，激發(fā)學生的學習積極性。除此以外學科之間，學校作好協(xié)調，讓所有的教師都能鼓勵學生在競賽中取得好成績，對參加競賽的學生適當讓步。如：在數(shù)學競賽前兩個星期，其它學科允許學生可以少做作業(yè)。

數(shù)學競賽輔導是一項需長期深入研究的課題，有時往往投入多但不見明顯成效，需要學校、教師、學生等各方面的有效支撐。只有合理把握競賽導向，強化學生相關意識，才能有更好的效果。

以上是我們在數(shù)學競賽