全國中學(xué)語文青年教師教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)《陳情表》教學(xué)展示課件

《陳情表》（粵教版必修五第四單元）（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)二、教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃三、重點(diǎn)問題的模擬教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)1.通過把握文章寫作目的和還原寫作情境，挖掘和鑒賞《陳情表》高妙的寫作藝術(shù)依據(jù)：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》:具體語言情境交流溝通教材單元導(dǎo)語：評論寫作意圖，領(lǐng)悟語言藝術(shù)、表意方式和寫作方法高考要求：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文文本分析：《陳情表》一文，寫作意圖明確，并對困難有清晰的認(rèn)識，對如何解決困難有周全的安排。2.通過分析文章章法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力依據(jù)：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：通過語言運(yùn)用，獲得邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維等的發(fā)展。學(xué)情分析：思維能力不足文本分析：邏輯嚴(yán)密，章法精妙二、教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃（一）教學(xué)活動(dòng)基本流程：教學(xué)起點(diǎn)：已疏通文章字詞和大意環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入——明確文體和寫作目的環(huán)節(jié)二：探究——辭官的理由及面臨的困難環(huán)節(jié)三：研讀——解決困難的方法，總結(jié)文

章的寫作藝術(shù)

環(huán)節(jié)四：朗讀——感受語言之美教學(xué)落點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)——寫作藝術(shù)、思維能力后續(xù)活動(dòng)：課后作業(yè)——語言美的表現(xiàn)及意義（二）教學(xué)環(huán)節(jié)及展開教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教的活動(dòng)：（1）引入《出師表》，要求學(xué)生回顧、總結(jié)“表”的相關(guān)知識。（2）出示問題：本文的寫作目的是什么？學(xué)的活動(dòng)：（1）回想《出師表》，回顧、總結(jié)“表”的相關(guān)知識。（2）回到文本，回答本文的寫作目的。要完成的教學(xué)目標(biāo)：

了解“表”是一種實(shí)用性文體；

把握文章的寫作意圖教學(xué)環(huán)節(jié)二：探究教的活動(dòng)：（1）出示問題：要達(dá)成辭官的目的，李密找的理由是什么？以此理由辭官，存在什么困難？（2）給出提示：①指導(dǎo)學(xué)生投影本文背景知識；②提醒學(xué)生多角度思考李密面臨的困難。學(xué)的活動(dòng)：（1）投影展示和閱讀相關(guān)知識（2）思考并小組討論，形成答案。（3）學(xué)生代表解說答案。以照顧祖母為由辭官，將面臨的困難：①理由不足，易遭多重反駁②身份敏感，恐擔(dān)不臣之名③君心難測，不可恃理強(qiáng)求要完成的教學(xué)目標(biāo)：還原李密寫作的具體情境。教學(xué)環(huán)節(jié)三：研讀教的活動(dòng)：（1）出示問題：李密在寫作中是如何逐一解決上述難題的？（2）全班巡視，了解學(xué)生在思考、討論過程中面臨的問題，并適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)的活動(dòng)：思考答案，小組討論，代表發(fā)言解決難題、完成任務(wù)的方法：

①融情于事，情理交融；②措辭得體，語氣謙卑；

③內(nèi)容節(jié)制，章法精妙。要完成的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力挖掘、鑒賞《陳情表》高妙的寫作藝術(shù)；教學(xué)環(huán)節(jié)四：朗讀教的活動(dòng)：

要求學(xué)生朗讀全文，并根據(jù)學(xué)生讀的情況在字音、停頓方面略作提醒、指導(dǎo)。學(xué)的活動(dòng)：

朗讀課文要完成的教學(xué)目標(biāo)：感受語言之美課后作業(yè)：本文的語言之美有哪些表現(xiàn)？精彩的語言對于達(dá)成辭官目的有幫助嗎？三、重點(diǎn)問題的模擬教學(xué)本課教學(xué)重難點(diǎn)：分析章法結(jié)構(gòu)所在教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)三問題引入：怎么讓晉武帝不覺得自己是在恃理強(qiáng)求？

改文：

而劉夙纓疾病，常在床褥。憶昔恩情，歷歷在目。若去而就職，托人看護(hù)，則于孝有負(fù)；若同赴京城，然病體未愈，顛簸實(shí)苦。烏有反哺之義，人豈無報(bào)恩之心？故臣必侍湯藥，不能廢離。手段1：內(nèi)容節(jié)制，以敘代議祖母病情：第一段：劉夙嬰疾病，常