醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式改革成果總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式改革成果總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)

眾所周知，醫(yī)學(xué)是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)更是一門既有簡單理論學(xué)問，又有豐富應(yīng)用技巧的醫(yī)學(xué)專業(yè)根底課程。它是科研設(shè)計(jì)、資料的搜集、整理和分析的靈魂，應(yīng)用于居民安康狀況評(píng)價(jià)、醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)科研，涉及根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域。其教學(xué)內(nèi)容貫穿于討論設(shè)計(jì)到論文撰寫的全過程。如何適應(yīng)新形勢，快速推廣醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的根底學(xué)問，在滿意醫(yī)學(xué)科研需要的同時(shí)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的自身進(jìn)展，是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)教育面臨的重要課題。我國醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)教育面臨的主要問題是：①教學(xué)對(duì)象的數(shù)學(xué)根底普遍較差，教學(xué)手段落后。②醫(yī)學(xué)討論進(jìn)一步向宏觀和微觀進(jìn)展，信息數(shù)據(jù)更加簡單化、多元化和大數(shù)量化。我們利用多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)CAI系統(tǒng)具備較好的獨(dú)立性、可參加性與學(xué)問的全面、系統(tǒng)性，以及多媒體組合的高效性等諸多優(yōu)點(diǎn)，解決了上述問題。利用多媒體技術(shù)，我們可以讓學(xué)生做到“所學(xué)即所見、所聞即所學(xué)”，適當(dāng)拓寬內(nèi)容的深度和廣度，提高敏捷性，大大增加學(xué)生的參加感和實(shí)踐力量，以制造傳統(tǒng)教學(xué)手段所達(dá)不到的效果。同時(shí)，還可利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)估并打算進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因材施教。

進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息技術(shù)飛速進(jìn)展，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)工具從計(jì)算器進(jìn)展到計(jì)算機(jī)為主，能應(yīng)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件處理醫(yī)學(xué)科研數(shù)據(jù)已成為必備的力量。否則，一方面有人不懂得選用正確的統(tǒng)計(jì)方法，使大量的信息和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得不到有效的利用；另一方面又盲目使用計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)軟件，不管是什么討論類型的數(shù)據(jù)都簡潔地交給計(jì)算機(jī)處理，用計(jì)算機(jī)取代統(tǒng)計(jì)，勢必造成大量統(tǒng)計(jì)方法的濫用和誤用。醫(yī)學(xué)討論的很多數(shù)據(jù)關(guān)系到病人的治療、轉(zhuǎn)歸，甚至生死，統(tǒng)計(jì)方法的誤用會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的論理問題。我們利用計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)軟件、多媒體教學(xué)課件相結(jié)合，使課堂教學(xué)擺脫大量的繁瑣演算的束縛，在單位時(shí)間內(nèi)講授的信息量將會(huì)大幅度增加。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)不再是數(shù)據(jù)的排列和公式的堆砌，而是討論設(shè)計(jì)的藝術(shù)和數(shù)據(jù)表達(dá)的藝術(shù)，并使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)思維和推理的樂趣。

近年來我們進(jìn)展了一些改革措施，取得了相應(yīng)的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極申報(bào)院級(jí)教學(xué)討論立項(xiàng)的課題：

(1)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)多媒體CAI教學(xué)系統(tǒng)的討論和應(yīng)用（2023年）

(2)醫(yī)學(xué)討論生統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式的改革（2023年）

(3)《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》多媒體課件的制作及題庫的構(gòu)建（2023年）

另外開了《醫(yī)學(xué)科研數(shù)據(jù)治理與統(tǒng)計(jì)分析》選修課

二、進(jìn)展了一系列的教學(xué)改革措施：

(1)教學(xué)內(nèi)容上所進(jìn)展的改革，詳細(xì)做到了“四增三減”：削減了目前已無必要講授的具體手工計(jì)算步驟與技巧；削減了簡單的公式推導(dǎo)，改為公式內(nèi)涵的剖析；削減了局部淺顯內(nèi)容，改為自學(xué)或課堂爭論；增加了“試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查設(shè)計(jì)”；增加了“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件使用”；增加了“多元統(tǒng)計(jì)分析”；增加了“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”。

(2)在教學(xué)手段上進(jìn)展了以下幾方面的改革：建立了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)多媒體CAI教學(xué)系統(tǒng)；開設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)電腦試驗(yàn)課；開設(shè)了“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”爭論課。

(3)在考試內(nèi)容和形式上的改革：著重考核醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合分析力量以及正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法和訂正錯(cuò)誤力量。不考死記硬背、公式和定理。

三、發(fā)表相關(guān)論文：

(1)醫(yī)學(xué)科研論文中t檢驗(yàn)誤用分析皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2023，21（2）

(2)醫(yī)學(xué)科研論文中x2檢驗(yàn)誤用分析皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（論文待發(fā)表）

(3)皖南地區(qū)中學(xué)生損害危急因素的病例對(duì)比討論，中華流行病學(xué)雜志，2023，24(7)

(4)膽石病病因的臨床流行病學(xué)討論現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)2023，28（4）

四、編寫的教材：

(1)《醫(yī)學(xué)科研方法與臨床流行病學(xué)》（2023.8，安徽大學(xué)出版社）

(2)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（第2版）（2023.8，人民軍醫(yī)出版社）

(3)《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》（2023.8，安徽大學(xué)出版社與北京科學(xué)技術(shù)出版社）

(4)《心理評(píng)估學(xué)》（2023.5，安徽大學(xué)出版社與北京科學(xué)技術(shù)出版社）

(5)《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（2023.10，安徽大學(xué)出版社）

(6)《流行病學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（2023.8，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社）

五、成果創(chuàng)新點(diǎn)：

(1)將統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件、多媒體教學(xué)模式首次引入我院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)之中；

(2)將統(tǒng)計(jì)思維和科研制造性實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)生科研力量的培育；

(3)改革了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考試方法；

(4)首次在我院學(xué)生中開設(shè)“醫(yī)學(xué)科研統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”爭論形式的教學(xué)模式

(5)特殊注意教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性統(tǒng)一

(6)編寫“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”相關(guān)教材

六、成果應(yīng)用狀況：

(1)已經(jīng)將改革的內(nèi)容應(yīng)用于我院?？粕?、本科生和碩士生的“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”；

(2)在本科生和碩士生的教學(xué)手段上采納“多媒體CAI教學(xué)”模式；

(3)在考試內(nèi)容已作了相應(yīng)的改革；

(4)已經(jīng)將“醫(yī)學(xué)科研統(tǒng)計(jì)應(yīng)用錯(cuò)誤的診斷”應(yīng)用于皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)的論文批閱之中。

以上是對(duì)