2016年上半年教師資格考試《高中歷史》真題

2016年上半年教師資格考試《歷史學(xué)科（高中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】西周時(shí)天子要在太廟舉行策命禮，向諸侯授“策”。這反映當(dāng)時(shí)實(shí)行的制度是()。A.禪讓制B.分封制C.等級(jí)制D.世襲制2.【單項(xiàng)選擇題】晁錯(cuò)說(shuō)：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫，農(nóng)夫已貧賤矣。”對(duì)此，漢文帝采取的措施是()。①推行口賦和算賦②推行重農(nóng)抑商政策③寬松刑罰，裁減官吏④變十五稅一為三十稅一A.①②B.①③C.②③D.②④3.【單項(xiàng)選擇題】李商隱有詩(shī)日：“乘興南游不戒嚴(yán)，九重誰(shuí)省諫書(shū)函?春風(fēng)舉國(guó)裁宮錦，半作障泥半作帆?！贝嗽?shī)所諷刺的是()。A.秦始皇B.漢武帝C.周武帝D.隋煬帝4.【單項(xiàng)選擇題】下圖是宋代磚雕拓片，它所描繪的是()。A.雜劇表演B.征收賦稅C.商品交易D.官民沖突5.【單項(xiàng)選擇題】元朝末年流侍的一首小今中寫道：“堂堂大元．奸佞專權(quán)，開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千?！毙×钪械摹伴_(kāi)河”指的是()。A.淮河泛濫B.海河決堤C.開(kāi)鑿運(yùn)河D.整治黃河6.【單項(xiàng)選擇題】明代思想家李贄說(shuō)：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無(wú)孔子，終不得為人乎?”這段話的核心思想是()。A.反對(duì)思想盲從B.主張學(xué)以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統(tǒng)治7.【單項(xiàng)選擇題】康熙帝有詩(shī)云：“四月天山路，今朝瀚海行……敢云黃屋重，辛苦事親征。，，這里描述的事件是()。A.平定三藩之亂B.三征噶爾丹C.平定回部叛亂D.進(jìn)軍雅克薩8.【單項(xiàng)選擇題】導(dǎo)致下表統(tǒng)計(jì)數(shù)字變化最直接的原因是()。A.五口通商B.割讓香港島C.派設(shè)領(lǐng)事D.廢除公行9.【單項(xiàng)選擇題】容閎在《西學(xué)東漸記》中寫道：“戰(zhàn)爭(zhēng)之起……以此粗笨之農(nóng)具，而能所向無(wú)敵，逐北追奔。如疾風(fēng)掃秋葉……惡根買種于滿洲政府之政治。”他所說(shuō)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是()。A.天理教起義B.白蓮教起義C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)10.【單項(xiàng)選擇題】鄭觀應(yīng)認(rèn)為：“彼不患我之練兵講武，特患我之奪其利權(quán)?！睘榇?，他提出的主張是()。A.發(fā)展軍事工業(yè)B.發(fā)展工商業(yè)C.興辦新式學(xué)堂D.操練新軍11.【單項(xiàng)選擇題】抗戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)陸軍部長(zhǎng)史汀生稱：“中國(guó)人已經(jīng)做的和正在做的對(duì)侵略之卓越抵抗．以及他們對(duì)共同事業(yè)的貢獻(xiàn)，值得我們給予最充分的支援?！彼f(shuō)的“貢獻(xiàn)”是指()A.粉碎了日軍的“西講南下”的計(jì)劃B.阻止了日軍對(duì)東南亞地區(qū)的攻勢(shì)C.提供了亞太戰(zhàn)場(chǎng)所需的戰(zhàn)略物資D.牽制了日軍在亞太戰(zhàn)場(chǎng)的相當(dāng)力量12.【單項(xiàng)選擇題】右圖所示飛機(jī)的生產(chǎn)日期是()。A.新中國(guó)成立之初B.第一個(gè)五年計(jì)劃期間C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)期間D.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期13.【單項(xiàng)選擇題】20世紀(jì)90年代初，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟是()。A.設(shè)置特區(qū)B.設(shè)置沿海開(kāi)放城市C.開(kāi)發(fā)浦東D.開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)14.【單項(xiàng)選擇題】蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有人愿意用抽簽的方式去雇傭一位舵手和建筑師、吹笛手或其他行業(yè)的人，而這類事若出錯(cuò)的話，危害比在管理國(guó)家事務(wù)上出錯(cuò)還輕得多。”此話所要表達(dá)的是()。A.批評(píng)雅典城邦的參政方式B.反對(duì)雅典實(shí)行民主政治C.說(shuō)明雅典民主范圍的狹小D.堅(jiān)持民眾權(quán)力至高無(wú)上15.【單項(xiàng)選擇題】英國(guó)《權(quán)利法案》規(guī)定：“未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！痹摲蓷l文保證了議會(huì)的什么權(quán)力?()A.立法權(quán)B.司法權(quán)C.監(jiān)督權(quán)D.選舉權(quán)16.【單項(xiàng)選擇題】有學(xué)者認(rèn)為：“長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物，即第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜?！边@里說(shuō)的“第一執(zhí)政”指的是()。A.路易·菲利普B.拿破侖·波拿巴C.路易·波拿巴D.奧古斯都·愷撒17.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成起決定性作用的是()。A.新航路的開(kāi)辟B.“三角貿(mào)易”的形成C.兩次工業(yè)革命D.西方列強(qiáng)瓜分世界18.【單項(xiàng)選擇題】下圖所示的繪畫作品屬于哪一藝術(shù)流派?()A.新古典主義B.浪漫主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.現(xiàn)代主義19.【單項(xiàng)選擇題】美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了“古典自由主義”“國(guó)家干預(yù)的自由主義”和“新自由主義”三個(gè)階段。對(duì)第二個(gè)階段產(chǎn)生重大影響的理論是()。A.亞當(dāng)·斯密學(xué)說(shuō)B.里根主義C.大衛(wèi)·李嘉圖學(xué)說(shuō)D.凱恩斯主義20.【單項(xiàng)選擇題】斯大林時(shí)期蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的主要特征是()。A.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)B.擴(kuò)大國(guó)企經(jīng)營(yíng)自主權(quán)C.多種所有制并存D.高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)21.【單項(xiàng)選擇題】“二戰(zhàn)”后西歐國(guó)家百?gòu)U待興，美國(guó)決定推行馬歇爾計(jì)劃。該計(jì)劃的目的是()。①快速恢復(fù)西歐經(jīng)濟(jì)②增強(qiáng)遏制蘇聯(lián)的力量③締結(jié)政治軍事同盟④推行歐洲經(jīng)濟(jì)一體化A.①②B.①③C.②③D.③④22.【單項(xiàng)選擇題】下圖是一些國(guó)家在某時(shí)期經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù)圖、該時(shí)期是()。A.19世紀(jì)末--20世紀(jì)初B.20世紀(jì)20—30年代C.20世紀(jì)50--70年代D.20世紀(jì)末--21世紀(jì)初23.【單項(xiàng)選擇題】與《史記》相比，班固所編《漢書(shū)》在體例上沒(méi)有采用的是()。A.本紀(jì)B.世家C.列傳D.表24.【單項(xiàng)選擇題】主張歷史學(xué)家應(yīng)具備史才、史學(xué)、史識(shí)、史德的學(xué)者是()。A.司馬遷B.司馬光C.章學(xué)誠(chéng)D.康有為25.【單項(xiàng)選擇題】《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在“課程設(shè)計(jì)思路”中提到設(shè)置選修課的目的是()。A.彌補(bǔ)必修課的不足，健全知識(shí)體系B.拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展C.為學(xué)習(xí)文科的學(xué)生提供更多的歷史知識(shí)D.與歷史高考銜接，有助于學(xué)生高考復(fù)習(xí)26.【材料分析題】材料一：凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時(shí)，則傷人者也須受到同樣的傷害；如有人打斷自由人的骨頭，他必須償付300阿司罰金，如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半?！妒~表法》材料二：羅馬法的典型時(shí)代從共和國(guó)后期一直延伸到公元3世紀(jì)早期。法律也許是羅馬最重要的遺產(chǎn)。6世紀(jì)拜占庭的皇帝查士丁尼的匯編是我們了解羅馬法最重要的資料來(lái)源．該書(shū)連同一部法學(xué)教科書(shū)《法學(xué)總論》一道，構(gòu)成了羅馬法統(tǒng)一體系的基礎(chǔ)，并給世界各地的法律制度以重大影響。——摘編自[英]格雷格·沃爾夫主編《劍橋插圖羅馬史》問(wèn)題：(1)你從材料一中能夠獲取什么信息?對(duì)《十二銅表法》作何評(píng)價(jià)?(8分)(2)結(jié)合所學(xué)，指出“從共和國(guó)后期一直延伸到公元3世紀(jì)早期”羅馬法經(jīng)歷了怎樣的變化?(4分)(3)材料二中說(shuō)羅馬法“給世界各地的法律制度以重大影響”，試舉一例說(shuō)明。(4分)27.【材料分析題】下面是某校歷史考試中的一道試題和學(xué)生的答案：試題：依據(jù)下列材料并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)明宋朝紙幣能夠流通的條件。然宋之所以得行者(紙幣流通)，每造一界(一個(gè)批次)，備本錢三十六萬(wàn)緡，而又佐之以鹽酒等項(xiàng)。蓋民間欲得鈔，則以錢入庫(kù)；欲得錢，則以鈔入庫(kù)；欲得鹽酒，則以鈔入諸務(wù)。故鈔之在手，與見(jiàn)(現(xiàn))錢無(wú)異?！S宗羲《明夷待訪錄》學(xué)生A答案：蓋民間欲得鈔，則以錢入庫(kù)，欲得錢，則以鈔入庫(kù)。這種流通手段，之所以紙幣流通，每一批，備本錢三十六萬(wàn)緡，而又佐之以鹽酒等項(xiàng)。學(xué)生B答案：北宋商業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了“錢荒”；紙幣發(fā)行者儲(chǔ)備足夠的金屬貨幣和實(shí)物，以保證紙幣的信用。學(xué)生C答案：在宋朝之時(shí)，紙幣出現(xiàn)，具有方便攜帶，方便交換，與過(guò)去的金子銀子相比，紙幣具有比較輕便，不沉的特點(diǎn)。問(wèn)題：(1)請(qǐng)對(duì)三位學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并選出最佳答案。(8分)(2)請(qǐng)針對(duì)學(xué)生答案中存在的問(wèn)題提出教學(xué)建議。(8分)28.【材料分析題】材料：下面是兩位教師關(guān)于《歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)》一課中歷史背景的教學(xué)過(guò)程：教師甲步驟一：教師通過(guò)漫畫展示古希臘哲學(xué)家柏拉圖的“洞喻”理論，引領(lǐng)學(xué)生感受啟蒙一詞的含義，解釋理性的舍義，引導(dǎo)學(xué)生得出專制王權(quán)、教權(quán)、特權(quán)是當(dāng)時(shí)啟蒙學(xué)者所指的外在權(quán)威。步驟二：教師一步步展示下列圖示，并結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要講述18世紀(jì)啟蒙思想出現(xiàn)的背景。步驟三：教師以“讓我們一起走進(jìn)啟蒙時(shí)代，感受啟蒙思想家對(duì)自由和理性的追求”為過(guò)渡，進(jìn)入下面的教學(xué)。教師乙步驟一：教師讓學(xué)生看PPT上的導(dǎo)學(xué)提綱：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的背景是什么?(依據(jù)“一定時(shí)期的思想文化是一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映”分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景)，閱讀教科書(shū)。步驟二：教師讓三個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生均照著教科書(shū)把找到的結(jié)論讀了一遍。之后教師又讓一個(gè)學(xué)生歸納啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景，學(xué)生歸納如下：歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；啟蒙運(yùn)動(dòng)啟迪了思想；自然科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步；封建專制和教權(quán)主義。步驟三：教師出示下一部分的導(dǎo)學(xué)提綱，繼續(xù)讓學(xué)生閱讀教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題：(1)試對(duì)兩位教師關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)歷史背景的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(8分)(2)教師在進(jìn)行歷史背景的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(8分)29.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述1954年《中華人民共和國(guó)憲法》頒布的背景和歷史地位。30.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述歷史課堂教學(xué)中使用文獻(xiàn)材料應(yīng)注意的問(wèn)題。31.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明中學(xué)歷史課堂教學(xué)小結(jié)的基本方式。32.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】材料一：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定：“了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響?！辈牧隙赫n文摘錄：中美、中日關(guān)系正常化朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)停戰(zhàn)以后，中國(guó)希望美國(guó)從臺(tái)灣海峽撤走它的武裝力量，緩和中關(guān)關(guān)系。但美國(guó)繼續(xù)敵視中國(guó)，利用臺(tái)灣問(wèn)題搞“兩個(gè)中國(guó)”的陰謀。美國(guó)不僅繼續(xù)在臺(tái)灣海峽進(jìn)行軍事活動(dòng)，還發(fā)動(dòng)侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng)，從南面威脅中國(guó)。中關(guān)關(guān)系長(zhǎng)期處于敵對(duì)的緊張狀態(tài)。中國(guó)與絕大多數(shù)西方國(guó)家的外交基本隔絕。20世紀(jì)70年代初由于世界局勢(shì)發(fā)生重大變化，改善中關(guān)關(guān)系成為兩國(guó)的共同要求，中美關(guān)系開(kāi)始緩和。中國(guó)外交有了重大突破和轉(zhuǎn)機(jī)。1971年7月，尼克松總統(tǒng)的國(guó)家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪問(wèn)中國(guó)，同周恩來(lái)總理舉行會(huì)談，隨后中美兩國(guó)同時(shí)發(fā)表公告，宣布美國(guó)總統(tǒng)尼克松將訪問(wèn)中國(guó)，以謀求兩國(guó)關(guān)系的正?；９娴陌l(fā)表，震驚了整個(gè)世界。歷史縱橫1971年4月，在日本舉行的第31屆世乒賽結(jié)束后，中國(guó)邀請(qǐng)部分國(guó)家的乒乓球代表團(tuán)來(lái)華訪問(wèn)。由于中美兩國(guó)沒(méi)有外交關(guān)系，主管部門將拒絕美國(guó)代表團(tuán)訪華的請(qǐng)示報(bào)告了毛主席。毛澤東得知中國(guó)運(yùn)動(dòng)員莊則棟和美國(guó)運(yùn)動(dòng)員科恩在日本友好接觸的情況后說(shuō)．現(xiàn)在正是千載難逢的好時(shí)機(jī)。他請(qǐng)周恩來(lái)指示有關(guān)部門立即邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華。尼克松總統(tǒng)得知這個(gè)消息后，立即電示美國(guó)隊(duì)：“運(yùn)動(dòng)員務(wù)必去北京?！本驮谥芏鱽?lái)接見(jiàn)美國(guó)運(yùn)動(dòng)員的當(dāng)天，尼克松發(fā)表了聲明，宣布對(duì)華新步驟。他把打通中美關(guān)系比作人類登月的“阿波羅計(jì)劃”。這就是被稱為“乒乓外交”的一著妙棋，通過(guò)“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”，打開(kāi)了中美兩國(guó)人民友好交往的大門。1972年2月，尼克松總統(tǒng)訪問(wèn)中國(guó)。毛澤東抱病會(huì)見(jiàn)尼克松。周恩來(lái)同尼克松舉行會(huì)談。雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》，闡述了臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分和只有一個(gè)中國(guó)的原則，并確認(rèn)從臺(tái)灣撤出全部美國(guó)武裝力量和軍事設(shè)施的最終目標(biāo)。這樣，中美兩國(guó)結(jié)束了二十多年的對(duì)抗，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正?；?。隨著兩國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展，1979年，中美兩國(guó)正式建立外交關(guān)系。中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日建交。第二次世界大戰(zhàn)后，日本長(zhǎng)期