《中國當(dāng)代文學(xué)詩歌》

中國當(dāng)代文學(xué)（3）主講人：楊迎平整理課件第三章

50年代、60年代新詩整理課件第一節(jié)

50年代、60年代新詩概述50年代、60年代新詩的特征：這個(gè)時(shí)期的詩歌，正如朱自清所說，今天的詩是以朗誦為主調(diào)的，“我們〞替代了“我〞，“我們〞的語言也替代了“我〞的語言。比較重要的作品是抒寫開國大典的?我們最偉大的節(jié)日?〔何其芳〕、?新華頌?〔郭沫假設(shè)〕、?時(shí)間開始了?〔胡風(fēng)〕等詩。整理課件為滿足表現(xiàn)“新的人民時(shí)代〞的題材與主題的要求，“頌歌〞便進(jìn)一步開展為詩歌創(chuàng)作的普遍范式?！绊灨瑷晿邮匠蔀?0－60年代政治抒情詩創(chuàng)作的主流，一直開展到文化大革命時(shí)期，對領(lǐng)袖個(gè)人的頌揚(yáng)到達(dá)了登峰造極，歌頌的構(gòu)思方式也日愈模式化。整理課件最典型的例子是“五四〞時(shí)期的著名詩人、自由詩體的創(chuàng)始人郭沫假設(shè)，竟用古典詞賦形式寫出了歌頌新政權(quán)的?新華頌?。整理課件?新華頌?人民中國，屹立亞東。光輝萬丈，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長作主人。整理課件楊家有個(gè)楊大媽，她的年紀(jì)五十八，身材長得很高大，濃眉大嘴闊嘴巴。艾青的《藏槍記》整理課件第二節(jié)政治抒情詩整理課件一、郭小川的詩郭小川〔1919－1976〕原名郭恩大，出生在河北豐寧縣鳳山鎮(zhèn)一個(gè)知識(shí)分子家庭。“一二九〞運(yùn)動(dòng)后，他積極投身于抗日救亡的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族解放先鋒隊(duì)文藝青年聯(lián)合會(huì)的活潑成員，開始用詩歌作武器，參加了民族解放的斗爭。整理課件為新中國唱贊歌，他的第一首政治抒情詩是獻(xiàn)給全國青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子大會(huì)的?投入熾熱的斗爭?，這首詩以他過去的詩歌中所沒有的磅礴氣勢，唱出我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音：整理課件公民們！這就是我們偉大的祖國。它的每一秒鐘都過得極不平靜，它的土地上的每一塊沙石，都在躍動(dòng)。它每時(shí)每刻都在召喚你們投入熾熱的斗爭。整理課件郭小川是當(dāng)代著名的“戰(zhàn)士詩人〞他的詩有著鮮明的政治傾向性和強(qiáng)烈的時(shí)代精神，他站在時(shí)代的前列，深入生活的激流，努力開掘我們時(shí)代先進(jìn)人物的內(nèi)心世界，并從中表現(xiàn)出詩人自己獨(dú)特的個(gè)性：坦率，真誠，熱烈，無私無畏，光明磊落。他的詩品和人品都是崇高的。整理課件郭小川的詩有抒情詩和敘事詩，而數(shù)量最多，影響最大的那么是他的政治抒情詩。整理課件〔一〕郭小川的抒情詩：1955年到1956年，郭小川以?致青年公民?為題，發(fā)表了一組“樓梯體〞政治抒情詩。1960年以后，郭小川的詩作更加貼近現(xiàn)實(shí)政治運(yùn)動(dòng)，寫作了一批政治抒情詩，如?刻在北大荒的土地.?、?祝酒歌?、?青松歌?、?大雪歌?、?甘蔗林——青紗帳?、?青紗帳——甘蔗林?、?廈門風(fēng)姿?、?鄉(xiāng)村大道?、?將軍三部曲?、?團(tuán)泊洼的秋天?、?秋歌?等。代表作是寫于文革期間的?團(tuán)泊洼的秋天?。整理課件團(tuán)泊洼的秋天郭小川第一局部〔1——6節(jié)〕作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了團(tuán)泊洼充滿生機(jī)的秋天景色，秋風(fēng)象一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼；秋光如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地在平灘上揮灑。高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾〞，悄悄地把周圍的道路觀察；向日葵搖頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。整理課件蟬聲消退了，多嘴的麻雀已不在房頂上幾喳；蛙聲停息了，野性的獨(dú)流減河也不再喧嘩。大雁即將南去，水上默默浮動(dòng)著白凈的野鴨；秋涼剛剛在這里落腳，暑熱還藏在好客的人家。秋天的團(tuán)泊洼啊，好象在香甜的夢中睡傻；團(tuán)泊洼的秋天啊，猶如少女一般羞羞答答。整理課件第二局部〔7——14節(jié)〕揭示團(tuán)泊洼人們心中無窮的怒火，表達(dá)了革命戰(zhàn)士對四人幫的無比仇恨。

團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是這樣靜靜的嗎？全世界都在暄騰，哪里沒有雷霆怒吼，風(fēng)云變化！是的，團(tuán)泊洼的呼喊之聲，也和別處一樣洪大；聽聽人們的胸口吧，其中也和鬧市一樣嘈雜。

這里沒有第三次世界大戰(zhàn)，但人人都在槍炮齊發(fā)；誰的心靈深處——沒有奔騰咆哮的千軍萬馬!……整理課件第三局部〔15——21節(jié)〕直接抒發(fā)革命戰(zhàn)士的崇高情懷，把比較含蓄的感情表達(dá)得更加明朗，更加豪放。至于戰(zhàn)士的深情，你小小的團(tuán)泊洼怎能包容得下！不能用聲音，只能用沒有聲音的“聲音〞加以表達(dá)：戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的性格，不怕污蔑，不怕恫嚇；一切無情的打擊，只會(huì)使人腰桿挺直，青春煥發(fā)。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的抱負(fù)：永遠(yuǎn)改造，從零出發(fā)；一切可恥的衰退，只能使人視假設(shè)仇敵，踏成泥沙。整理課件戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的膽識(shí)：不信流言，不受欺詐；一切無稽的罪名，只會(huì)使人神志清醒，大腦興旺。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的愛情，忠貞不渝，新美如畫；一切額外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。戰(zhàn)士的歌聲，可以休止一時(shí)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)沙啞；戰(zhàn)士的明眼，可以關(guān)閉一時(shí)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)昏瞎。請聽聽吧，這就是戰(zhàn)士一句句從心中掏出的話。團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是那樣靜靜的嗎？整理課件第四局部〔最后兩節(jié)〕作者正面揭示詩情“動(dòng)〞與“靜〞對立統(tǒng)一的辨正關(guān)系，同時(shí)表達(dá)詩人斗爭的決心以及對勝利的堅(jiān)信。是的，團(tuán)泊洼是靜靜的，但那里時(shí)刻都會(huì)轟轟爆炸！不，團(tuán)泊洼是暄騰的，這首詩篇里就充滿著嘈雜。不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽。。。。。。整理課件〔二〕、郭小川的敘事詩：?一個(gè)和八個(gè)?未發(fā)表就受批判，這是唯一一篇改編為電影的敘事詩。選材上，有好幾個(gè)地方觸動(dòng)了當(dāng)時(shí)的禁區(qū)。?將軍三部曲?〔代表作〕通過一次戰(zhàn)役來突出將軍的高大形象，是17年敘事詩的頂峰。、另有?白雪的贊歌?、?嚴(yán)厲的愛?、?深深的山谷?三部曲，寫女主人公如何處理個(gè)人感情與革命工作的關(guān)系。整理課件郭小川最有成就的敘事詩是?將軍三部曲?。長詩以抗日戰(zhàn)爭為背景，通過三個(gè)大斷面——一次大戰(zhàn)役的戰(zhàn)前〔?月下?〕、戰(zhàn)中〔?霧中?〕和抗日戰(zhàn)爭勝利后〔?風(fēng)前?〕的描寫，塑造了我軍高級(jí)指揮員的形象。用濃郁的抒情筆調(diào)敘事，可以說是郭小川敘事詩的共同性，然而?將軍三部曲?又有更多的創(chuàng)造，如雖然有貫穿始終的故事情節(jié)，卻常蕩開去作景物描寫和抒情獨(dú)白，以加強(qiáng)對環(huán)境的渲染和主題的闡發(fā)，使詩中有景，有情，有意，風(fēng)格清新，色彩絢麗。整理課件〔三〕、郭小川詩歌的藝術(shù)特色第一個(gè)特色：有強(qiáng)烈的時(shí)代感。處處表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士的風(fēng)貌。。在社會(huì)主義創(chuàng)業(yè)年代，他呼喚年青的朋友們“以百倍的勇氣和毅力向困難進(jìn)軍〞〔?向困難進(jìn)軍?〕；在社會(huì)主義建設(shè)中，他寫下了這樣豪情滿懷的誓言：“請求我們的時(shí)代，把更重的擔(dān)子放在我們雙肩〞〔?三門峽?〕；對困難，他的答復(fù)是：“有多險(xiǎn)的關(guān)隘，就有多勇的行列〞，“有多大的艱難，就有多壯的膽略〞〔?秋歌?之一〕。整理課件第二個(gè)特色：思想深邃而想象豐富。通過想象和聯(lián)想，開拓新的藝術(shù)境界。?甘蔗林——青紗帳?兩種農(nóng)作物本沒有什么聯(lián)系，可在他的奇妙的聯(lián)想中，通過其異與同的比較，構(gòu)成了兩個(gè)時(shí)代的象征。?團(tuán)泊洼的秋天?秋天的“靜〞，強(qiáng)烈地反襯了戰(zhàn)士的“動(dòng)〞。有時(shí)，“靜〞與“動(dòng)〞形成了鋒利的沖突。心靈深處有“奔騰咆哮的千軍萬馬〞，動(dòng)脈里“熾熱的鮮血流響嘩嘩〞！整理課件第三個(gè)特色：語言運(yùn)用具有獨(dú)創(chuàng)性。他在吸收古典詩詞、民歌和群眾口頭語言營養(yǎng)根底上，把哲理與形象，抒情與敘事、描繪結(jié)合起來，把明朗與含蓄、粗暴與細(xì)膩統(tǒng)一起來，形成了自己的鮮明的語言風(fēng)格。如他在?祝酒歌?中寫道：雪片呀，雪花呀，恰似群群仙鶴天外歸；恰似繁星從天墜；松樹林呀，樺樹林呀，猶如壽星老兒來赴會(huì)。猶如古代兵將守邊陲。老壽星啊，好兵將啊，白須、白發(fā)、白眼眉。白旗、白甲、白頭盔。整理課件第四個(gè)特色：眾體兼?zhèn)涞脑娙恕！残问缴系奶剿鳌矨、階梯式。如?投入熾熱的斗爭?、?向困難進(jìn)軍?：公民們！這就是我們偉大的祖國。整理課件B、半自由體?白雪的贊歌?雪落著，靜靜地落著……雪呵，掩沒了山角下的茅舍，掩沒了山溝里的小道，卻掩沒不了動(dòng)亂的戰(zhàn)爭生活。

雪落著，靜靜地落著……雪呵，撲滅了禽鳥的高歌，撲滅了野獸的放縱的足跡，卻撲滅不了人間的戰(zhàn)斗的歡樂。整理課件C、新民歌體〔比興手法〕?祝酒歌??青松歌??青松歌?:而青松啊，有用處，永為人民效勞！就是福！身在林區(qū)，能做擎天的柱，心在南疆北土；就做擎天的柱；長在高山，能做搖船的櫓，志在千村萬戶。就做搖船的櫓海角天涯，奔前途，都是路！不回憶！移到西蜀，需要含辛茹苦，就生根在西蜀；就含辛茹苦；運(yùn)到兩湖，需要粉身碎骨，就落腳在兩湖。就粉身碎骨。

整理課件D、自由體〔散曲、小令〕?將軍三部曲?

整理課件E、新辭賦體。這是詩人在詩體方面的獨(dú)創(chuàng)。有意將幾個(gè)短句結(jié)合在一起組成一個(gè)長句，每句的字?jǐn)?shù)大體都在二十字左右。詩節(jié)行數(shù)也有一定的規(guī)律，有四行一節(jié)，如?甘蔗林——青紗帳?：南方的甘蔗林哪，南方的甘蔗林！你為什么這樣香甜，又為什么那樣嚴(yán)峻？北方的青紗帳呵，北方的青紗帳！你為什么那樣遙遠(yuǎn)，又為什么這樣親近？我們的青紗帳喲，跟甘蔗林一樣地布滿濃蔭，那隨風(fēng)擺動(dòng)的長葉啊，也一樣地鳴奏嘹亮的琴音；我們的青紗帳喲，跟甘蔗林一樣地脈脈深情，那載著陽光的露珠啊，也一樣地照亮大地的清晨。整理課件?鄉(xiāng)村大道?是三行一節(jié)：鄉(xiāng)村大道呵，好似一座座無始無終的長橋！從我的腳下，通向遙遠(yuǎn)又遙遠(yuǎn)的天地之交；那梁道長城般的高樹呀，排開了綠野上的萬頃波濤。

哦，鄉(xiāng)村大道，又好似一根根金光四射的絲絳！所有的城市，鄉(xiāng)村，山地，平原，都叫它串成珠寶，這一串串珠寶交錯(cuò)相連，便把我們的錦繡江山締造！?團(tuán)泊洼的秋天?是兩行一節(jié)。整理課件二、賀敬之的詩

賀敬之一九二四年生在山東省嶧縣一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭里，少年時(shí)代在親友資助下讀過小學(xué)和師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他流亡到湖北、四川，參加抗日救亡活動(dòng)，并開始學(xué)習(xí)寫作詩歌和散文。一九四○年到延安參加了革命隊(duì)伍，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。

整理課件賀敬之是我國當(dāng)代文學(xué)史上著名的優(yōu)秀詩人之一。他是喝延河水成長起來的革命作家。延安文藝座談會(huì)以后，他和丁毅等集體創(chuàng)作的歌劇?白毛女?，對我國革命文藝的開展產(chǎn)生過巨大影響。而他作為一個(gè)優(yōu)秀的抒情詩人，一個(gè)熱情洋溢的人民歌手，引人注目地登上詩壇，是在建國以后。整理課件賀敬之最初的詩歌創(chuàng)作，主要取材于“少年時(shí)代的生活記憶〞。一九四二年后，賀敬之受延安文藝座談會(huì)的影響，他的詩歌的基調(diào)，由主要是對黑暗的泣訴變?yōu)橹饕菍饷鞯闹幐?。建國以后，賀敬之詩歌創(chuàng)作走向高潮。政治抒情長詩?放聲歌唱?和?雷鋒之歌?的發(fā)表，在當(dāng)代詩壇上產(chǎn)生了廣泛影響，從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式，作者在詩歌創(chuàng)作上有了新的突破。整理課件抒情長詩?放聲歌唱?社會(huì)主義的都變成美酒呵，現(xiàn)實(shí)，浸透而夢想的翅膀我們的每一個(gè)又駕著我們細(xì)胞，更快地和每一根，飛騰……神經(jīng)。把一連串的美夢整理課件這一政治抒情長詩是為迎接建國后中國共產(chǎn)黨的第七個(gè)生日而作，也正是寫在具有偉大歷史意義的黨的第八次代表大會(huì)的前夕。全詩氣勢磅礴，激情似火，充滿了強(qiáng)烈的時(shí)代感，充滿了對人民、對祖國的無限熱愛，充滿了對社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信心。

整理課件?回延安?是賀敬之對“信天游〞體的運(yùn)用和開展1、比興，是“信天游〞最常用的表現(xiàn)手法，如“樹稍樹枝樹根根，親山親水有親人。〞是比喻?！鞍咨拇凹埣t窗花，娃娃們爭搶來把手拉。〞是起興。也有比興兼而有之，如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。〞2、夸張：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。〞“雙手摟定寶塔山。〞“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。〞整理課件3、擬人：“杜