高一語文林教頭風雪山神廟

大河向東流啊

天上的星星參北斗哇

咳咳參北斗哇

生死之交一碗酒哇

(不分貴賤一碗酒哇)

說走咱就走啊

你有我有全都有哇

咳咳全都有哇

水里火里不回頭哇

(一路看天不低頭哇)

路見不平一聲吼哇

該出手時就出手哇

風風火火闖九州哇

該出手時就出手哇

風風火火闖九州哇

嗨呀依兒呀唉嗨唉嗨依兒呀

嗨呀依兒呀唉嗨唉嗨依兒呀《水滸》作品介紹《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，是古典小說四大名著之一。這部書是作者在民間傳說話本、雜劇的基礎上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，

“官逼民反，替天行道”是主線，歌頌了農(nóng)民的反抗精神，總結(jié)了農(nóng)民起義失敗的教訓。作者簡介施耐庵（1296~1370）

原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，生于平江（蘇州），19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中，即為他的門生。他在教書期間根據(jù)民間傳說與話本戲曲，編著了一部著名的長篇小說《水滸》。

一篇農(nóng)民起義的悲壯史詩一曲農(nóng)民起義的雄渾頌歌《水滸傳》林教頭風雪山神廟

陸虞候火燒草料場一、解題“林教頭風雪山神廟”節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回。本文是清初金圣嘆的刪節(jié)本。①林教頭：即林沖，原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭。②“風雪”：是指故事發(fā)生的天氣環(huán)境。③“山神廟”：是指故事發(fā)生的地點。相關(guān)章節(jié)：第六回

花和尚倒拔垂楊柳

豹子頭誤入白虎堂

第七回

林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第八回

柴進門招天下客林沖棒打洪教頭

第九回

林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場

第十回

朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第十一回

梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

課文相關(guān)情節(jié)東岳廟白虎堂野豬林

林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領之位。

林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后，林沖得了中風，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。

林沖人物簡介序幕：有正義感和俠義精神忍受屈辱、軟弱動搖、不思反抗滄州遇舊林沖性格：表現(xiàn)手法：語言描寫（惡了高太尉；自稱罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特點：開端：酒店密謀發(fā)展一：林沖性格：表現(xiàn)手法：

性格特點：買刀尋仇語言描寫（那潑賤賊……叫他骨肉為泥。今日又無事。）動作描寫（買刀，尋，團團尋）激起怒火得過且過委曲求全發(fā)展二：表現(xiàn)手法：林沖性格性格特點：看守草料場心理描寫（這屋如何過一冬……修理。神明庇佑）語言描寫（與我好差使……）隨遇而安茍活偷生發(fā)展三：表現(xiàn)手法：夜宿山神廟林沖性格：動作描寫（拽上門，鎖了。入廟，掩門，掇將來大石頭。）心理描寫（且去那里宿一夜……性格特點：細心謹慎隨遇而安結(jié)局：林沖性格雪夜復仇表現(xiàn)手法：性格特點：動作描寫（掇、挺、拽、喝、搠、提、丟、踏、罵、扯、剜）語言描寫（三喝一罵）英勇果敢憤而抗爭從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化

情節(jié)性格滄州遇舊正義感強軟弱動搖買刀尋仇初步反抗并不堅決接管草場隨遇而安委曲求全雪夜復仇走向反抗之路善良安分委曲求全正直剛烈隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來親聞陰謀不見消耗

自心下慢思考并討論一、我們應怎樣來概括林沖性格的發(fā)展過程？林沖思想性格的發(fā)展變化，可以概括為“由逆來順受到委曲求全再到走向反抗道路”的過程。二、情節(jié)發(fā)展對展示林沖性格的作用是什么？情節(jié)的變化發(fā)展過程就是林沖的性格逐步走向豐滿的過程，隨著情節(jié)的發(fā)展，才能表現(xiàn)出林沖性格由委曲求全、隨遇而安到徹底丟掉幻想而走向反抗道路的必然性。從林沖的遭遇看北宋的社會現(xiàn)實林沖高俅搶老婆遠刺配謀性命逼忍忍復仇反

林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當時社會的黑暗，朝政的腐敗。林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上反抗斗爭的道路。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型。由此我們可以認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性課文小結(jié)“官逼民反”、“亂自上起”是小說《水滸傳》的主題。逼人物與主題委曲求全奮起反抗風雪？思考問題：一課文是怎樣描寫大風雪的？

明確：主要是從兩方面描寫：

(1)直接描寫風雪

（2）用側(cè)面描寫襯托風雪

是通過環(huán)境描寫襯托風雪

通過人的動作、感覺襯托風雪

二這些景物描寫有哪些具體作用？

主要有兩個作用：一是渲染氣氛，烘托人物

二是暗示情節(jié)，推動發(fā)展風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用

風雪身寒沽酒途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門隔門偷聽細節(jié)描寫：是文學作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫一種描寫手法。是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

細節(jié)描寫的作用：

生動具體地表現(xiàn)出人物的性格。

有的細節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應，

使作品布局更加嚴謹。埋下伏筆。

推動情節(jié)發(fā)展入情入理細節(jié)描寫

例析“將火炭蓋了”“把兩扇草場門反拽上鎖了”“買把解腕尖刀”花槍挑了酒葫蘆“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上”

謹慎小心隨遇而安剜了陸謙的心挑了差撥和富安性格剛烈刀剜陸謙心充分表現(xiàn)了人物的思想性格,透露出人物的心理活動,為事件的發(fā)生發(fā)展做了必要的鋪墊.小結(jié)拓展閱讀，能力遷移1、人物綽號考證：《水滸傳》中的人物綽號記錄著人物的性格，并且各自都有一段來歷，引導學生考證，以加深對人物的認識。；/太陽gg娛樂gwh52iyc爺用心，他調(diào)用官兵方便。二老爺領了老太太的命，又同大哥、大侄兒寒暄了幾句，出來，一路斟詳此事如何辦理，迎頭聽見個嬌嗲嗲的聲音：“喲，老爺！”卻是劉四姨娘，滿臉熱乎乎的笑，給他深深的道了個萬福，那腰身還是跟少年時一樣，綿軟得緊。二老爺心里就一動……不過，還是正事要緊。他“嗯”了一聲，自顧往前走。劉四姨娘小碎步跟上，粘著他不放，還老問些有的沒有的，二老爺就有些煩了。劉四姨娘又問：“老爺哪兒去？”二老爺回答：“到你們太太那里去?！眲⑺囊棠镱D時就有點僵。眾姨娘們都陪著二太太，只有她溜出來逮巧宗兒，結(jié)果直接跟到二太太那里，像什么樣？二太太會不會剝了她的皮！她她她……她要不要尿遁？在進二太太屋門之前，劉四姨娘到底找了個機會，溜開了，晃蕩半圈再回來，自以為遮人耳目。二太太怒從心起，很想當場好好教訓她一頓，礙著二老爺?shù)拿孀樱塘?，先服侍二老爺用了頓簡單的中飯，含蓄的問二老爺，大少爺仕進了，是不是他們云書的地位會下降。二老爺很不含蓄的告訴她，與其擔心這個，不如把柯兒的學業(yè)抓上去。院子里多出幾個讀書人，對誰都有好處。二太太當時臉色就紅一陣白一陣的。明柯的生母、卓二姨娘趕緊在旁道：“奶奶平日總關(guān)心柯兒功課，為柯兒傷了不少神，實在是柯兒自己太不爭氣?！倍蠣敼緡伭艘痪洌骸斑@樣頑劣，不知像誰?！睕]人敢答腔了。二老爺扒拉完飯菜，去安排送銀子的事。嘉顏已經(jīng)把銀兩籌措到位了，都是毫無花假的現(xiàn)銀，交割于二老爺，便回內(nèi)院，途中經(jīng)過一處小橋。這小橋下倒是沒水，旁邊原是一座小丘，能工巧匠將假山石鋪設于小丘上，天衣無縫，曲意玲瓏，小丘下是片洼地，便植了片綠得發(fā)藍的蔓草，草上貼著丘石架座彎彎的小橋，嘉顏就從那兒走，聽得有人問好：“嘉顏姐姐?！毖暤皖^看，橋那邊，蔓草到了盡頭的拐角處，是個小池塘，蘇家八明波原蹲在那兒以手掬水，見嘉顏走來，起身拘謹?shù)拇蛘泻?，臉憋得紅紅的。第五十一章水上失銀斗巧智（3）嘉顏忙施禮。這時候明波立得低，嘉顏立得高。她覺得不太合適，想折路下來跟明波說話，明波已經(jīng)自己低著頭走了。其實再低頭，也遮不住她下