2024年小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃

2024年小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)人：<XXX>2023-12-29CATALOGUE目錄課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)安排教學(xué)評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)教學(xué)資源課程目標(biāo)01

總體目標(biāo)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)通過(guò)思想品德課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。促進(jìn)全面發(fā)展思想品德課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想品德課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度在思想品德課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如尊重、關(guān)愛(ài)、寬容、勇敢等積極向上的情感態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、勤儉節(jié)約等。培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解道德規(guī)范和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和選擇能力。具體目標(biāo)03強(qiáng)化道德實(shí)踐通過(guò)課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的道德知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，強(qiáng)化道德實(shí)踐。01樹立正確的道德觀念通過(guò)思想品德課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，明確道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)責(zé)任。02培養(yǎng)良好的道德情感在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解道德情感的重要性。德育目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容02根據(jù)教學(xué)大綱和教材，確定本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教材重點(diǎn)教材難點(diǎn)教材分析針對(duì)教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解。對(duì)教材進(jìn)行深入分析，了解教材的編排邏輯和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教學(xué)提供指導(dǎo)。030201教材內(nèi)容結(jié)合時(shí)事政治，選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。時(shí)事政治融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷。傳統(tǒng)文化選取生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。生活實(shí)例補(bǔ)充內(nèi)容組織主題班會(huì)，讓學(xué)生參與討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。主題班會(huì)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)過(guò)程。家校共育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)安排039月至12月，共16周，完成《道德與法治》第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué)。第一學(xué)期3月至6月，共16周，完成《道德與法治》第三冊(cè)和第四冊(cè)的教學(xué)。第二學(xué)期學(xué)期安排0102周課時(shí)安排每周一節(jié)理論課，一節(jié)實(shí)踐課。理論課以教師講解為主，實(shí)踐課以學(xué)生活動(dòng)為主。每周安排兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)方法通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的基本原則和規(guī)范。通過(guò)模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐道德與法治的基本要求。通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過(guò)教師與學(xué)生之間的問(wèn)答互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。案例教學(xué)法情境模擬法小組討論法互動(dòng)問(wèn)答法教學(xué)評(píng)價(jià)04評(píng)估學(xué)生對(duì)思想品德課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括概念、原則和理論等。知識(shí)掌握程度評(píng)價(jià)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，以及邏輯思維的運(yùn)用。思維能力觀察學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)的態(tài)度，以及價(jià)值觀的取向，了解學(xué)生的情感傾向。情感態(tài)度評(píng)估學(xué)生在課堂參與、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的行為習(xí)慣和自律性。行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂表現(xiàn)作業(yè)與測(cè)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)自我評(píng)價(jià)與互評(píng)評(píng)價(jià)方式01020304通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題和小組討論等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。布置相關(guān)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，觀察學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和批判性思維能力。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況和需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋針對(duì)性建議記錄與跟蹤總結(jié)性報(bào)告根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄和跟蹤，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)軌跡。在學(xué)期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)，為學(xué)生提供總結(jié)性的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。評(píng)價(jià)結(jié)果反饋教師培訓(xùn)05增強(qiáng)教師的德育意識(shí)培訓(xùn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)教師的德育意識(shí)，使他們能夠更好地理解和傳授德育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。促進(jìn)教師之間的交流與合作通過(guò)培訓(xùn)，為教師提供一個(gè)交流與合作的平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與共同進(jìn)步。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握思想品德課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。培訓(xùn)目標(biāo)123介紹最新的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。思想品德課程的教學(xué)理念講解多種教學(xué)方法和技巧，如案例分析、角色扮演、小組討論等，使教師能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。教學(xué)方法與技巧結(jié)合德育理論與實(shí)踐，深入探討德育教育的內(nèi)涵和方法，提高教師的德育教育水平。德育理論與實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容互動(dòng)研討組織教師進(jìn)行互動(dòng)研討，分享教學(xué)心得和教學(xué)案例，促進(jìn)教師之間的交流與合作。專題講座邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。實(shí)踐操作通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，使教師親身體驗(yàn)教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用，提高教師的教學(xué)效果。培訓(xùn)方式教學(xué)資源06根據(jù)教育部《小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，選用符合教學(xué)需求的教材，確保教材內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展同步，貼近學(xué)生生活。教材選擇對(duì)所選教材進(jìn)行深入分析，明確教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便于制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教材分析關(guān)注教材的修訂和更新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。教材更新教材資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，獲取豐富的教學(xué)資源，如課件、教案、視頻等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐