優(yōu)質課大賽高中化學2010年度【區(qū)一等獎】

高中化學廣西柳州鐵一中學黃明剛《實驗室制取氯氣》人教版高中化學第一冊高一年級備課前的思考氯氣是一種有毒氣體，不可能在課堂上真正演示制取過程，同時教材安排上，并沒有深入探討氯氣制取的凈化干燥和尾氣處理，但是這些環(huán)節(jié)在實驗室制取較純凈氣體時是不可忽略的。如果純理論講解，學生不能很好理解，并且缺乏興趣，影響學習效果。

利用信息技術，可以展示儀器，模擬組裝，觀看制取氯氣錄像，還可以利用網絡相互交流等，上課既安全，又生動，可以充分調動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。

[知識與技能]1、使學生掌握在實驗室中制備氯氣的基本原理和方法。

2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力，初步形成實驗室制備氣體的基本思路；培養(yǎng)學生的合作能力。[過程與方法]3、在教學中發(fā)動學生的主動性和在學習過程中掌握探究法和討論法[情感態(tài)度與價值觀]4、使學生感悟科學的認知過程，感受科學研究的魅力。教學目標[重點]氯氣的制備原理和制備裝置的選擇[難點]一套完整的制取氣體的裝置的選擇和組裝

教學重難點課前學生預習課前上網預習課堂引入理解制取氯氣原理

提出問題：一套制取氯氣的完整裝置包括那幾個部分

整理網絡收集資料

分析資料課件展示學生交流老師引導展示學生模擬組裝的儀器歸納總結課堂練習課后鞏固落實學生在線討論學生在分享網絡資源學生在留言板上發(fā)表感慨課前學生預習信息技術與課程的整合：①制作預習網頁②布置預習任務③將學生分成學習小組④學生自制實驗儀器卡片⑤利用網頁中的討論欄與老師、其他同學探討學習問題⑥上網使用搜索引擎，了解科學家——舍勒所用技術資源：電腦、internet網絡、學校eclass網上教學平臺所達效果：1、教會學生如何合理使用網絡2、網絡學習不分時間、不論空間，突破時空限制，可解決學員的家學矛盾

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)協(xié)同合作能力

4、了解科學家奮斗人生，樹立正確人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)科學素養(yǎng)課前學生預習課前上網預習課堂引入理解制取氯氣原理

提出問題：一套制取氯氣的完整裝置包括那幾個部分

整理網絡收集資料

分析資料課件展示學生交流老師引導展示學生模擬組裝的儀器歸納總結課堂練習課堂突破重難點課后鞏固落實課堂強化重點信息技術與課程整合：①用PPT展示一則新聞，設定情景引入課題②老師演示實驗，驗證新聞事實，從多角度強化學生對原原理的理解，突破教學重點③學生理解原理后，黑板板書相關反應方程式，與傳統(tǒng)教學手段有機結合所用技術資源：電腦、PPT、黑板、實驗試劑和儀器所達效果：1、網絡新聞，演示實驗，情景引入，增強學生學習興趣

2、針對化學教學特點，電教手段和傳統(tǒng)手段有機結合，讓學生產生多感官的印象，提高學習效率課堂突破難點信息技術與課程整合：①針對難點，設定問題，引導學習小組討論②利用實物投影平臺和自制儀器卡片，展示小組討論結果，模擬一套完整制取氯氣裝置③將網頁討論欄中同學們熱門問題，用PPT展示出來，大家共同研究得出標準結果④用PPT展示課堂練習

所用技術資源：電腦、PPT、實物投影儀、自制儀器卡片所達效果：1、學生帶著問題去思考，帶著思考去學習，學生積極性強

2、利用投影展示學生的討論結果，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，給學生自我展示的機會課前學生預習課前上網預習課堂引入理解制取氯氣原理

提出問題：一套制取氯氣的完整裝置包括那幾個部分

整理網絡收集資料

分析資料課件展示學生交流老師引導展示學生模擬組裝的儀器歸納總結課堂練習課堂突破重難點課后鞏固落實課后鞏固落實學生在線交流題目和解題方法學生在留言板中評價該課學生在線測試課后鞏固落實信息技術與課程整合：①課后學生上網復習，鞏固落實②利用網頁留言功能向老師提出學習疑問，或者發(fā)表學習感受③再次利用網頁討論欄，同學相互解答疑問，或者交流題目和解題方法④復習好后，學生進行在線測試，當場了解學習狀況，及時反饋所用技術資源：電腦、Internet網絡、學校eclass學習平臺所達效果：1、將課堂衍生到課后

2、利用網絡的功能，提供學生與老師、學生與學生交流的平臺

3、設計在線測試，讓學生學以致用，及