中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣班會(huì)優(yōu)秀模板兩篇

小學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成穿著臟衣服的孩子

的心理學(xué)家拉施里就習(xí)慣養(yǎng)成做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)他發(fā)現(xiàn)：一種行為重復(fù)21天就變?yōu)榱?xí)慣動(dòng)作，而重復(fù)90天就形成了穩(wěn)定的習(xí)慣。當(dāng)然這只是一個(gè)大致的概念。說明培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。家長(zhǎng)們不要以為告訴了他幾次就可以了，要不厭其煩地反復(fù)提醒，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈，而且盡量不要對(duì)他發(fā)火，耐心地等待孩子在一天一天的學(xué)習(xí)中慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)：21與90

習(xí)慣的特性

習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向（心理學(xué)家朱智賢）習(xí)慣是心里癢癢的感覺。好比愛逛街的女人看見商場(chǎng)就產(chǎn)生一種心里癢癢的感覺，就想趕緊去逛，不讓她逛，她心里就會(huì)難受。（北師大教授林崇德）習(xí)慣是后天形成的，不是先天的，遺傳的。習(xí)慣具有自動(dòng)性，穩(wěn)固性、下意識(shí)性和情境性。

習(xí)慣的兩面性如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成壞的習(xí)慣，你一輩子都還不清它的債務(wù)；壞習(xí)慣以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)。（烏辛斯基）習(xí)慣是雙刃劍。好習(xí)慣可以起到積極的作用；壞習(xí)慣可以起到消極的作用。小學(xué)階段的孩子該培養(yǎng)哪些習(xí)慣？案例一、養(yǎng)成有規(guī)律有秩序的習(xí)慣（6-7歲）無論做什么事，都希望得到別人的肯定與贊賞。開始有自己的個(gè)性想法，需要父母尊重。按時(shí)睡覺、起床、吃飯（睡眠質(zhì)量的重要性）整齊擺放自己的生活用品（牙刷、毛巾）學(xué)習(xí)整理自己的玩具、衣物、書包一、養(yǎng)成有規(guī)律有秩序的習(xí)慣二、約束自己的習(xí)慣把自己喜歡吃的東西分一部分給父母和他人吃。自己也有計(jì)劃地吃。·不和別的孩子比闊氣，亂攀比?！ど辖种熬驼f好，不能見到什么都要買。當(dāng)孩子不正當(dāng)?shù)挠貌坏綕M足而耍性子時(shí)，不能遷就，意志要堅(jiān)定，態(tài)度要緩和。如果孩子哭鬧，可以輕輕地抱抱孩子，拍拍他的后背，說“爸爸媽媽愛你。”二、約束自己的習(xí)慣

案例：機(jī)場(chǎng)上哭泣的小男孩

三、養(yǎng)成靜下來閱讀的習(xí)慣一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神生命成長(zhǎng)史。

三、養(yǎng)成靜下來閱讀的習(xí)慣孩子的注意力訓(xùn)練很大程度來自閱讀習(xí)慣的建立。閱讀以興趣為主（3-6歲）繪本閱讀

幼兒園兒童閱讀繪本好在哪？

圖畫書，又名繪本。歐美稱之為（picturebooks），直譯為“圖畫書”。書中“圖”與“文”一樣重要，甚至“圖”比“文”更重要，這樣的書才能稱為“圖畫書”。

圖+文=有圖的書圖×文=圖畫書閱讀的選擇繪本講述

繪本閱讀與寫話

12凱迪克獎(jiǎng)兒童閱讀系列3紐伯瑞獎(jiǎng)兒童閱讀系列

4林格倫獎(jiǎng)兒童閱讀系列5國(guó)際安徒生獎(jiǎng)兒童閱讀系列

6畫繪本游戲小結(jié)激發(fā)興趣：興趣是最好的老師。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。營(yíng)造氛圍：學(xué)習(xí)型家庭影響孩子終生。讀書聊天教育法——無痕跡教育是教育的最高境界一年級(jí)，孩子的人際關(guān)系進(jìn)入敏感期，容易和同伴發(fā)生搶東西、爭(zhēng)執(zhí)的情況。

四、講究禮儀的習(xí)慣

四、講究禮儀的習(xí)慣認(rèn)真聽別人講話，不隨便打斷大人的話。學(xué)會(huì)微笑。讓文明用語成為孩子的習(xí)慣性語言。學(xué)會(huì)讓路，學(xué)會(huì)讓位，學(xué)會(huì)招待客人，學(xué)會(huì)為他人著想。不隨便承諾，承諾了就一定要做到。小學(xué)階段孩子養(yǎng)成的習(xí)慣一、有規(guī)律有秩序的習(xí)慣二、約束自己的習(xí)慣三、靜下來閱讀的習(xí)慣四、講禮儀的習(xí)慣讀好書，交好朋友，過好生活！21天家校合作訓(xùn)練法心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：對(duì)孩子來說，一個(gè)習(xí)慣經(jīng)過21天訓(xùn)練，就可以初步形成。第一個(gè)7天為形成期；后14天是鞏固期。這個(gè)過程要堅(jiān)持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以賞識(shí)為動(dòng)力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對(duì)任性的孩子必要時(shí)要把耐心說服，不于理睬，適當(dāng)懲罰結(jié)合起來。堅(jiān)持21天,7天進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。孩子自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)。分四個(gè)檔次：完成；大部分完成；少部分完成；沒有完成。根據(jù)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。21天訓(xùn)練跟蹤評(píng)價(jià)表

結(jié)論：父母以身作則泡菜效應(yīng)謝謝！小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成

一則寓言一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。一道選擇題A、每天教會(huì)孩子寫10個(gè)字，會(huì)做10道題。B、幫助孩子20天形成一個(gè)良好習(xí)慣或改掉一個(gè)壞毛病?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”俗話：三歲看大，七歲看老。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。任何習(xí)慣、知識(shí)、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時(shí)期打下基礎(chǔ)，在這段時(shí)期，能否給予系統(tǒng)的、良好的教育，對(duì)人一生的發(fā)展至關(guān)重要英國(guó)哲學(xué)家弗·培根習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)成的一種自動(dòng)進(jìn)行某種活動(dòng)的特殊傾向，是一種自覺、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的事，只有通過家長(zhǎng)、老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的不斷努力，才能有所收獲。然而良好的作業(yè)習(xí)慣一旦形成，要想改變它便很不容易，正如俗話所說：“習(xí)慣成自然”。十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。2、善于思考的習(xí)慣。3、敢于提問的習(xí)慣。4、與人合作的習(xí)慣。5、自主讀書的習(xí)慣。6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣。8、搜集資料的習(xí)慣。9、動(dòng)手操作的習(xí)慣。10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。十大良好行為習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣。2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。3、尊重他人的習(xí)慣。4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。5、懂得感恩的習(xí)慣。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。7、按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣。8、自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣。9、積極鍛煉身體的習(xí)慣。10、自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣。存在的問題1．不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四，作業(yè)完成的質(zhì)量差。2．不能主動(dòng)思考，依賴性強(qiáng)，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進(jìn)行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。3．對(duì)口頭作業(yè)不重視，認(rèn)為老師無從檢查，便沒有完成。4．做事磨蹭，完成作業(yè)的速度太慢。低年級(jí)的學(xué)生往往不會(huì)掌握時(shí)間建議家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不可一心二用，可采取定時(shí)完成。當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行檢查（如作業(yè)完成情況），并及時(shí)給以鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，也獲得一定的效果。三年級(jí)數(shù)學(xué)要注意的問題1、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位對(duì)于孩子來說還是比較抽象的，請(qǐng)您有意識(shí)的在生活中讓孩子去親身體驗(yàn)和感受。讓孩子熟練掌握相鄰單位間的進(jìn)率和跨單位間的進(jìn)率（書p5孩子有抄），以及復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，如：5米9分米=59分米，509厘米=5米9厘米等。要讓孩子記住相同單位才可以相加減，不同單位必須化成同單位才可以計(jì)算。2、四邊形，理解正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等圖形的的特點(diǎn)平面圖形周長(zhǎng)的概念，熟練運(yùn)用正方形和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能利用公式解決一些實(shí)際問題3、多位數(shù)乘一位數(shù)注意乘法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表達(dá)的意義，尤其注意乘數(shù)中間有0的算式，如309×6。4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)為以后更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，理解分?jǐn)?shù)的意義非常重要。一般是按“把……平均分成……，其中的一份或幾份是……的幾分之一或幾分之幾”。如：把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的五分之一。又如：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，其中的三份是這個(gè)蛋糕的八分之三。5、加減法的計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加和三位數(shù)減三位數(shù)的退位減，容易出錯(cuò)。要有意識(shí)的加強(qiáng)被減數(shù)的中間或末尾有0的減法。6、有余數(shù)的除法掌握除法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表示的意義，主要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。除法豎式計(jì)算步驟：（1）商，（2）乘，（3）減，（4）比。7、時(shí)間。上學(xué)期孩子已經(jīng)接觸過時(shí)間的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的難點(diǎn)是時(shí)分秒之間的轉(zhuǎn)化，如：140秒=（）分，5小時(shí)=（）分等。以及給兩個(gè)時(shí)間求經(jīng)過時(shí)間、開始時(shí)刻或結(jié)束時(shí)刻。請(qǐng)您讓孩子務(wù)必熟記以下公式：經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻—開始時(shí)刻、開始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻—經(jīng)過時(shí)間、結(jié)束時(shí)刻=開始時(shí)刻+經(jīng)過時(shí)間。所以關(guān)于時(shí)間的計(jì)算也是本學(xué)期的難點(diǎn)，要多加強(qiáng)訓(xùn)練。配合的工作一、重視作業(yè)登記有些學(xué)生不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四。特別是有些家長(zhǎng)沒有定時(shí)按照校訊通的作業(yè)要求檢查，導(dǎo)致學(xué)生的潛意識(shí)里并沒有每天抄作業(yè)的概念，孩子就會(huì)忘記或漏抄作業(yè)。二、做到專時(shí)專用許多學(xué)生做事磨蹭，無論是看書、做作業(yè)，總是心不在焉，甚至，一邊看電視或吃點(diǎn)心，一邊做作業(yè)，這樣，不僅時(shí)間耗得很多，而且效果也不好。究其原因就是沒能做到專時(shí)專用。三、鼓勵(lì)思考有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，不能主動(dòng)思考，依賴性強(qiáng)，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進(jìn)行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。要知道學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成思考、刻苦鉆研的習(xí)慣，因此，要培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。四、定期檢查定期檢查孩子的《天天向上》