中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)個人衛(wèi)生習(xí)慣班會（完美版）模板兩篇

小學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育工作情況匯報井溝鎮(zhèn)金城小學(xué)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一段非常精彩的話"播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

寫在前面的話：俗話說“好習(xí)慣，好人生?！笨梢?，從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生育多么深刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者處世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細(xì)枝末節(jié)，從而主宰人生。毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育。良好生活習(xí)慣是終身享用不盡的財富。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我們學(xué)校的班主任雖不都是優(yōu)秀的班主任，但都深深地知道養(yǎng)成教育的重要性，能以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)！

求人求真自己先做真人

養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫纳盍?xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。圍繞求真目標(biāo)，實抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將我校良好生活習(xí)慣教育的點滴，匯報如下：1、《中共關(guān)于和加強中小學(xué)生德育工作的通知》明確指出：“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。”2、蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息”

3、我國著名教育家陶行知說過：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

4、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

指導(dǎo)思想（一）組長：孫金海副組長：劉代吉王金化組員：全體班主任生活指導(dǎo)老師。責(zé)任分工落實：個人生活習(xí)慣方面養(yǎng)成教育責(zé)任人：王金化家庭生活習(xí)慣方面養(yǎng)成教育責(zé)任人：宋偉平校園生活習(xí)慣方面養(yǎng)成教育責(zé)任人：劉代吉養(yǎng)成教育工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)、落實、督查、評比工作。組織機構(gòu)（二）···

（2）同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓好教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育開始，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,人人都抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。（三）養(yǎng)成教育的具體措施

（1）自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。（三）養(yǎng)成教育的具體措施明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點，主要訓(xùn)練有三大內(nèi)容，分別是：個人生活習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)一、二年級，著重培養(yǎng)學(xué)生個人生活習(xí)慣家庭生活習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)三、四年級著重培養(yǎng)學(xué)生家庭生活習(xí)慣方面校園生活習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)五、六年級著重培養(yǎng)學(xué)生校園生活習(xí)慣方面。

（三）養(yǎng)成教育的具體措施

文明班級周評制度

文明之星月評制度

三好學(xué)生、學(xué)優(yōu)生、小明星、優(yōu)秀學(xué)生每學(xué)期評比一次（3）建章立志規(guī)范言行（三）養(yǎng)成教育的具體措施行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：（1）在活動中讓學(xué)生感受、體驗。（2）在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，及時表揚、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為及時指出，要求及時整改、矯正。（三）養(yǎng)成教育的具體措施（5）寬容諒解嚴(yán)而有格

“教育是慢的藝術(shù)。”教育不僅需要愛心，還需要耐心，養(yǎng)成教育更是如此。學(xué)生的壞毛病不可能說改就改，好奇、好動、好玩是兒童的天性，是他們生命成長過程中不可缺少的要素，在學(xué)習(xí)、生活和活動中，難免會犯這樣那樣的錯誤，甚至一而再，再而三的“屢教不改”，成為“朽木不可雕也?！边@就更需要老師循循善誘，和風(fēng)細(xì)雨潤心田。（四）初見成效

“授之以魚，不如授之以漁?！苯逃哪康脑谟谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓他們知道做什么，知道怎么做，我校在學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成方面做了大量工作，也取得了點滴成果。

認(rèn)真檢查的紅領(lǐng)巾督查隊員部分圖片展示金城小學(xué)學(xué)生生活習(xí)慣規(guī)范檢查通知單姓名班級時間扣分原因值日督察員：溫馨提示：請在

方面特別加以改進，以便提高班級管理成績。部分圖片展示學(xué)生檢查衛(wèi)生評選先進班級部分圖片展示部分圖片展示部分圖片展示部分圖片展示加強勞動教育社會實踐活動---植樹造林學(xué)生在家積極參加家務(wù)勞動部分圖片展示家校合作培養(yǎng)好習(xí)慣孩子們的作品，棒棒的

努力方向

小學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練是一項長期的工作，重在細(xì)節(jié)、貴在寬容、難在堅持，今后如何在學(xué)習(xí)、生活、活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生提高自我教育能力，這將是我們努力的方向。同時我們將組織編印《培養(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣》校本教材（五）結(jié)束語通過近兩年的訓(xùn)練，全校師生都能夠在思想上形成共識，清楚地知道良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

對照達成目標(biāo)，還存在不少問題。在今后，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新，提高學(xué)生自我教育能力。這次匯報主要是拋磚引玉，還請多多指教。

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。生活習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們的反思小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成

一則寓言一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。一道選擇題A、每天教會孩子寫10個字，會做10道題。B、幫助孩子20天形成一個良好習(xí)慣或改掉一個壞毛病?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！彼自挘喝龤q看大，七歲看老。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果錯過關(guān)鍵期，對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。任何習(xí)慣、知識、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時期打下基礎(chǔ)，在這段時期，能否給予系統(tǒng)的、良好的教育，對人一生的發(fā)展至關(guān)重要英國哲學(xué)家弗·培根習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們在后天所養(yǎng)成的一種自動進行某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣是長期訓(xùn)練的結(jié)果良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的事，只有通過家長、老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的不斷努力，才能有所收獲。然而良好的作業(yè)習(xí)慣一旦形成，要想改變它便很不容易，正如俗話所說：“習(xí)慣成自然”。十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。2、善于思考的習(xí)慣。3、敢于提問的習(xí)慣。4、與人合作的習(xí)慣。5、自主讀書的習(xí)慣。6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。7、自評互評的習(xí)慣。8、搜集資料的習(xí)慣。9、動手操作的習(xí)慣。10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。十大良好行為習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣。2、誠實守信的習(xí)慣。3、尊重他人的習(xí)慣。4、守時惜時的習(xí)慣。5、懂得感恩的習(xí)慣。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。7、按規(guī)則行動習(xí)慣。8、自己勤于動手的習(xí)慣。9、積極鍛煉身體的習(xí)慣。10、自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣。存在的問題1．不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四，作業(yè)完成的質(zhì)量差。2．不能主動思考，依賴性強，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。3．對口頭作業(yè)不重視，認(rèn)為老師無從檢查，便沒有完成。4．做事磨蹭，完成作業(yè)的速度太慢。低年級的學(xué)生往往不會掌握時間建議家長要指導(dǎo)孩子一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不可一心二用，可采取定時完成。當(dāng)孩子按時完成作業(yè)后，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況，進行檢查（如作業(yè)完成情況），并及時給以鼓勵。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，也獲得一定的效果。三年級數(shù)學(xué)要注意的問題1、長度單位和質(zhì)量單位對于孩子來說還是比較抽象的，請您有意識的在生活中讓孩子去親身體驗和感受。讓孩子熟練掌握相鄰單位間的進率和跨單位間的進率（書p5孩子有抄），以及復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，如：5米9分米=59分米，509厘米=5米9厘米等。要讓孩子記住相同單位才可以相加減，不同單位必須化成同單位才可以計算。2、四邊形，理解正方形、長方形、平行四邊形等圖形的的特點平面圖形周長的概念，熟練運用正方形和長方形周長的計算公式，并能利用公式解決一些實際問題3、多位數(shù)乘一位數(shù)注意乘法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表達的意義，尤其注意乘數(shù)中間有0的算式，如309×6。4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識為以后更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，理解分?jǐn)?shù)的意義非常重要。一般是按“把……平均分成……，其中的一份或幾份是……的幾分之一或幾分之幾”。如：把一個西瓜平均分成5份，其中的一份是這個西瓜的五分之一。又如：把一個蛋糕平均分成8份，其中的三份是這個蛋糕的八分之三。5、加減法的計算三位數(shù)加三位數(shù)的進位加和三位數(shù)減三位數(shù)的退位減，容易出錯。要有意識的加強被減數(shù)的中間或末尾有0的減法。6、有余數(shù)的除法掌握除法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法以及豎式中各部分?jǐn)?shù)字所表示的意義，主要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。除法豎式計算步驟：（1）商，（2）乘，（3）減，（4）比。7、時間。上學(xué)期孩子已經(jīng)接觸過時間的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的難點是時分秒之間的轉(zhuǎn)化，如：140秒=（）分，5小時=（）分等。以及給兩個時間求經(jīng)過時間、開始時刻或結(jié)束時刻。請您讓孩子務(wù)必熟記以下公式：經(jīng)過時間=結(jié)束時刻—開始時刻、開始時刻=結(jié)束時刻—經(jīng)過時間、結(jié)束時刻=開始時刻+經(jīng)過時間。所以關(guān)于時間的計算也是本學(xué)期的難點，要多加強訓(xùn)練。配合的工作一、重視作業(yè)登記有些學(xué)生不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四。特別是有些家長沒有定時按照校訊通的作業(yè)要求檢查，導(dǎo)致學(xué)生的潛意識里并沒有每天抄作業(yè)的概念，孩子就會忘記或漏抄作業(yè)。二、做到專時專用許多學(xué)生做事磨蹭，無論是看書、做作業(yè)，總是心不在焉，甚至，一邊看電視或吃點心，一邊做作業(yè)，這樣，不僅時間耗得很多，而且效果也不好。究其原因就是沒能做到專時專用。三、鼓勵思考有些學(xué)生在完成作業(yè)時，不能主動思考，依賴性強，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。要知道學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成思考、刻苦鉆研的習(xí)慣，因此，要