《老人與海（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1老人與海（節(jié)選）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。4.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。2．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木??！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法、討論法【知識(shí)鏈接】1．作者簡(jiǎn)介海明威（1899—1961），一向以文壇硬漢著稱(chēng)。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè)和繪畫(huà)，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特?海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響?！彼Q(chēng)海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！?。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱(chēng)，俗稱(chēng)“電報(bào)式”，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫(xiě)作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類(lèi)硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”2．關(guān)于《老人與?！泛Ｃ魍?0世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克?吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說(shuō)《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！独先伺c?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門(mén)遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下了一副巨大的骨架。3．課文情節(jié)課文節(jié)選的是老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，是小說(shuō)臨近結(jié)尾的部分，也是小說(shuō)情節(jié)的高潮，約占全書(shū)的六分之一。從書(shū)中的描寫(xiě)，我們可以看到，老人與鯊魚(yú)的搏斗共分五個(gè)回合。用魚(yú)叉殺死一條灰鯖鯊，魚(yú)叉被帶走，大馬林魚(yú)被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚(yú)被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚(yú)半個(gè)身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚(yú)再也沒(méi)什么可吃的了，只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無(wú)所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒(méi)有”?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1．這篇課文按情節(jié)發(fā)展，可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容？二、細(xì)部探微2．老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面是小說(shuō)的高潮部分，寫(xiě)得很精確細(xì)致。作者就像是一臺(tái)攝影機(jī)一樣，使我們?cè)陂喿x此書(shū)時(shí)，將那些極為細(xì)微的動(dòng)作都盡收眼底，畫(huà)面感很強(qiáng)。文中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？請(qǐng)速讀課文，概述故事梗概。3．桑地亞哥是海明威以細(xì)膩的現(xiàn)實(shí)主義筆調(diào)塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請(qǐng)你閱讀課文，試著分析桑地亞哥的形象。4．本文除了對(duì)事件的敘述，還有大量的人物內(nèi)心獨(dú)白。找出來(lái)，分析一下，看看它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說(shuō)主題起什么作用。5．怎樣理解本文的哲理和象征意味？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．脊鰭（qí）攮進(jìn)（nǎnɡ）積攢（zǎn）攢射（cuán）B．上顎（è）海藻（zǎo）咀嚼（jiáo）戳進(jìn)（chuō）C．胳肢窩（ɡē）舵把（duò）禱告（dǎo）報(bào)酬（chóu）D．榫頭（sǔn）桅桿（wéi）靜悄悄（qiāo）悄無(wú)聲息（qiāo）2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動(dòng)，然后突然斷了。B．它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵下具M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。C．它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)，一忽兒一涌而上。D．他想：我沒(méi)指望再把它們弄死了。當(dāng)年年青力壯的時(shí)候，我會(huì)把它們弄死的。3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①鯖鯊又鉆進(jìn)水里去，嗅出了________，開(kāi)始順著船和魚(yú)所走的航線游來(lái)。②這種魚(yú)天生地要吃海里一切魚(yú)，它們游得那么快，身子那么________，戰(zhàn)斗的武器那么好，________于沒(méi)有別的任何的敵手。③短棍落下的當(dāng)兒，他覺(jué)得好像碰到了一塊________的橡皮，同時(shí)他也感覺(jué)到打在鐵硬的骨頭上。A．蹤跡強(qiáng)勁以至堅(jiān)忍B．蹤影強(qiáng)勁以致堅(jiān)韌C．蹤影強(qiáng)健以致堅(jiān)忍D．蹤跡強(qiáng)健以至堅(jiān)韌4．下列各句，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．探險(xiǎn)隊(duì)員張世奎只身一人在深山老林里迷了路，既找不到出口，又無(wú)法和外界取得聯(lián)系，但他頭腦清醒，決定從長(zhǎng)計(jì)議，慢慢摸索著尋找來(lái)時(shí)的路。B．我和他交往已有20多年了，對(duì)他一直以來(lái)樂(lè)善好施的品行洞若觀火。他的作風(fēng)與為人，請(qǐng)組織放心。C．鄭老師是一位知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，工作之余，也常在家舞文弄墨搞些專(zhuān)業(yè)研究，迄今已在報(bào)刊上發(fā)表論文百余篇。D．終于來(lái)到了夢(mèng)寐以久的九寨溝，這里高山流水，繁花茂林，可真是人間仙境啊！二、文本閱讀（18分）閱讀下面文段，回答5～8題。鯊魚(yú)飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚(yú)的時(shí)候，老頭兒看見(jiàn)它的嘴大張著，看見(jiàn)它那雙奇異的眼睛，它咬住魚(yú)尾巴上面一點(diǎn)的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚(yú)的頭伸在水面上，它的脊背也正在露出來(lái)，老頭兒用魚(yú)叉攮到鯊魚(yú)頭上的時(shí)候，他聽(tīng)得見(jiàn)那條大魚(yú)身上皮開(kāi)肉綻的聲音。他攮進(jìn)的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點(diǎn)。事實(shí)上并沒(méi)有這兩條線。有的只是那又粗大又尖長(zhǎng)的藍(lán)色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、吞噬一切的兩顎。但那兒正是腦子的所在，老頭兒就朝那一個(gè)地方扎進(jìn)去了。他鼓起全身的氣力，用他染了血的手把一桿鋒利無(wú)比的魚(yú)叉扎了進(jìn)去。他向它扎去的時(shí)候并沒(méi)有抱著什么希望，但他抱著無(wú)比的決心和十足的惡意。鯊魚(yú)在海里翻滾過(guò)來(lái)。老頭兒看見(jiàn)它的眼珠已經(jīng)沒(méi)有生氣了，但是它又翻滾了一下，滾得自己給繩子纏了兩道。老頭兒知道它是死定了，鯊魚(yú)卻不肯承認(rèn)。接著，它肚皮朝上，尾巴猛烈地?fù)浯蛑?，兩顎格崩格崩響，像一只快艇一樣在水面上破浪而去。海水給它的尾巴撲打得白浪滔天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動(dòng)，然后突然斷了。老頭兒望著鯊魚(yú)在水面上靜靜地躺了一會(huì)兒，后來(lái)它就慢慢地沉了下去?！八チ舜蠹s40磅。”老頭兒高聲說(shuō)。他想：它把我的魚(yú)叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚(yú)又淌了血，恐怕還有別的鯊魚(yú)會(huì)竄來(lái)呢。他不忍朝死魚(yú)多看一眼，因?yàn)樗呀?jīng)給咬得殘缺不全了。魚(yú)給咬住的時(shí)候，他真覺(jué)得跟他自個(gè)兒身受的一樣。他想：但是我已經(jīng)把那條咬我的魚(yú)的鯊魚(yú)給扎死啦。我從來(lái)沒(méi)看過(guò)這么大的“Dentuso”。誰(shuí)曉得，大魚(yú)我可也看過(guò)不少呢。他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好，但愿我沒(méi)有釣到這條魚(yú)，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面?！翱墒且粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過(guò)這條魚(yú)給我弄死了，我倒是過(guò)意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚(yú)叉也給丟啦?！癉entuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧?！皠e想啦，老家伙?！彼址砰_(kāi)嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)?！?．寫(xiě)鯊魚(yú)去咬死魚(yú)的時(shí)候，突出了它的什么特點(diǎn)？6．老頭兒用魚(yú)叉攮魚(yú)的時(shí)候，“他攮進(jìn)的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點(diǎn)，”說(shuō)明了什么？7．文中有這樣的話(huà)：“‘可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，’他說(shuō)，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！睘槭裁聪麥缌诉€說(shuō)是打不?。空?wù)勀愕睦斫狻?．文中老頭兒對(duì)自己說(shuō)“還是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)”，這里的“事”是指什么事？“擔(dān)當(dāng)”是什么意思？【拓展提升】三、課堂延伸閱讀下面的文字，完成9～12題。秦腔平凹吳靜1996年，賈平凹走出秦川來(lái)到江浙。游走江浙，揚(yáng)州自然是繞不過(guò)去的?；实劾蟽簲?shù)次巡幸過(guò)的地方，老賈當(dāng)然要來(lái)，何況揚(yáng)州還是他非常敬重的汪曾祺的家鄉(xiāng)。這也讓我有機(jī)會(huì)第一次走近賈平凹。按照錢(qián)鐘書(shū)的有關(guān)蛋與雞的理論，我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終于有幸見(jiàn)到了下蛋的雞。賈平凹常說(shuō)，“我是個(gè)笨人”。不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，笨。不會(huì)用電腦寫(xiě)作，也是笨。直到現(xiàn)在，賈平凹寫(xiě)作時(shí)還是一本稿紙，一支水筆。拉了窗簾，把陽(yáng)光與世界隔在外面，然后擰亮臺(tái)燈，寫(xiě)作臺(tái)便成了這間屋子的中心。這種寫(xiě)作氛圍與他收藏的那些古樸的漢罐、無(wú)言的奇石是相契合的。有段時(shí)間，他下決心要用電腦寫(xiě)作。機(jī)器搬回來(lái)了?？蛇@字沒(méi)法打。用拼音吧，他連普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，哪里還談得上拼音？用五筆吧，就是把字根貼在墻上，也記不住。試試手寫(xiě)板吧，還是不行，電腦不認(rèn)他的字。勉強(qiáng)寫(xiě)了200來(lái)字，就發(fā)狠再也不用電腦了。他從小愛(ài)音樂(lè)，想拉二胡，可到現(xiàn)在也學(xué)不會(huì)，指頭特別硬。他對(duì)此解釋為：我可能是很笨的那種人，就好像一條狗，你給它開(kāi)了再大的門(mén)，它還是從小洞里鉆；就好像一只雞，你把它放在糧堆上，它還是扒著吃。幾十年都用筆在寫(xiě)，突然用機(jī)器寫(xiě)，對(duì)字的那種快感、那種敏感就沒(méi)有了，與其花半年時(shí)間來(lái)扭轉(zhuǎn)思維，改變習(xí)慣，真的還不如讓我慢慢地消磨我的生命。慢慢地在字里玩著。賈平凹家里有車(chē)，但他不開(kāi)。因?yàn)樗?dāng)年騎自行車(chē)還摔跟頭呢，摔斷過(guò)腰，還撞過(guò)不下5個(gè)人。賈平凹也用手機(jī)，但是除了接打電話(huà)，手機(jī)的其他功能于他而言基本上是聾子的耳朵。有一次，他說(shuō)，我這手機(jī)怎么沒(méi)有來(lái)電儲(chǔ)存功能呢？別人拿過(guò)去一看，好好的呀，是他不會(huì)用。指導(dǎo)了半天也教不會(huì)他，怎么辦？只好找張紙來(lái)，用最明白淺顯的語(yǔ)言寫(xiě)下：手機(jī)來(lái)電存儲(chǔ)功能操作方法一二三……這就是他自己所謂的“笨”了。果然笨嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)笨人能像他這樣，寫(xiě)出幾十本散文、小說(shuō)？據(jù)說(shuō)他年輕時(shí)，有一年竟創(chuàng)下了每周發(fā)表一篇作品的奇跡。這不但與“笨”絲毫聯(lián)系不起來(lái)，而且簡(jiǎn)直可算得上天才了。用汪曾祺的說(shuō)法，賈平凹是個(gè)“鬼才”。《美女》執(zhí)行主編穆濤是河北人。一次車(chē)過(guò)秦嶺，穆濤說(shuō)：你們陜西人真謙虛，那么大一個(gè)山，叫個(gè)嶺。老賈反應(yīng)很快：你們河北人更謙虛，那么大一個(gè)省會(huì)，叫個(gè)莊。這段經(jīng)典對(duì)話(huà)，都被老賈寫(xiě)到文章里了。說(shuō)自己“笨”，老賈這是自相矛盾呢。對(duì)于他自嘲的“笨”，也許叫“拙”更精當(dāng)些。“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！弊竞驮G是賈平凹給人的外在印象，而巧與辯才是真實(shí)的他。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，賈平凹就像一顆荔枝，一眼看過(guò)去，是粗糲的，不起眼的，而剝開(kāi)表皮后，里面卻是瑩潤(rùn)細(xì)致的。在哪里都能成活的樹(shù)，往往成為處處皆見(jiàn)的行道樹(shù)；只有那些對(duì)生存環(huán)境極為敏感的才會(huì)越來(lái)越少，最終成為珍稀樹(shù)種。賈平凹就是只有在三秦大地才能顯示出旺盛生命力的珍稀樹(shù)種。這便顯出了“拙”的優(yōu)勢(shì)。（《散文選刊》2008年7月刊）9．賈平凹的“笨”，體現(xiàn)在哪些地方？（不超過(guò)50字）10．文中寫(xiě)賈平凹和《美女》執(zhí)行主編穆濤的對(duì)話(huà)，其用意是什么？11．理解“我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終于有幸見(jiàn)到了下蛋的雞”這句話(huà)的含意，并說(shuō)說(shuō)其作用。12．文章先寫(xiě)賈平凹的“笨”，后寫(xiě)他的“拙”，這樣寫(xiě)有何好處？四、語(yǔ)言運(yùn)用13．桑地亞哥的生命法則：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！蹦闶窃鯓永斫膺@句名言的？請(qǐng)你以這句話(huà)作為論點(diǎn)，補(bǔ)充一個(gè)典型事例，概述出來(lái)。14．給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。本報(bào)訊（記者張曉蕊）昨日，財(cái)政部副部長(zhǎng)廖曉軍就個(gè)稅起征點(diǎn)上調(diào)問(wèn)題作出回應(yīng)。廖曉軍表示“上調(diào)個(gè)稅起征點(diǎn)在近幾年很難實(shí)施”。并稱(chēng)，印花稅目前無(wú)下調(diào)空間。昨日，廖曉軍表示，“調(diào)整個(gè)稅起征點(diǎn)需要很多外部條件，目前很多還不具備”，但其不否認(rèn)這是將來(lái)的一個(gè)方向，近幾年不會(huì)調(diào)整。目前我國(guó)個(gè)稅起征點(diǎn)為2000元，自去年3月1日開(kāi)始實(shí)施，而之后業(yè)內(nèi)對(duì)調(diào)高個(gè)稅起征點(diǎn)的爭(zhēng)鳴不斷，從3000元起征到5000元、8000元、10000元不等。此外，對(duì)于印花稅是否會(huì)再次下調(diào)的問(wèn)題，廖曉軍表示，已經(jīng)沒(méi)有下調(diào)空間了。據(jù)悉，去年我國(guó)對(duì)印花稅做出兩次調(diào)整。4月24日，印花稅從3%調(diào)整為1%，滬指漲幅達(dá)9.25%；9月10日，印花稅再調(diào)整為單邊征收，稅率保持1%，滬深股市漲幅均超過(guò)或達(dá)到9%。昨日，廖曉軍還表示，征收資源稅的準(zhǔn)備工作早已做好，“擇機(jī)出臺(tái)”。而我國(guó)遺產(chǎn)稅尚不具備出臺(tái)條件。15．2008年，“山寨”產(chǎn)品諸如“山寨手機(jī)”“山寨相機(jī)”“山寨筆記本”風(fēng)靡大江南北，它顛覆了傳統(tǒng)的行業(yè)潛規(guī)則，掙脫了牌照的束縛，以極低的成本快速模仿主流品牌的外觀或功能，加以創(chuàng)新，最終接近或超越這個(gè)品牌，某種程度上它使得囊中羞澀的人也可以共享相對(duì)高端的科技。至于最近出現(xiàn)的“山寨明星”“山寨春晚”……則是“山民”利用名牌欄目的名氣和名人的良好社會(huì)形象，借以表達(dá)自己某種情感或愿望。而制作者審美情趣雅俗、文化品位高低，“作品”格調(diào)嘩眾取寵也罷，孤芳自賞甚至玩弄低俗也罷，一般不會(huì)受到約束，也沒(méi)有影響這種“非主流文化”的流行。濱海中學(xué)高三（1）班擬于近期舉行大辯論，“挺山寨”（正方）和“剿山寨”（反方）雙方將展開(kāi)辯論。請(qǐng)你根據(jù)上述材料，替其中一方的主辯陳述主要觀點(diǎn)。（不超過(guò)60字）五、隨堂練筆16．我們?cè)诤Ｃ魍奈恼吕餂](méi)有見(jiàn)到華麗的辭藻，但我們卻深切地感受到了作者成功地塑造出一位性格鮮明的硬漢形象。我們發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸和簡(jiǎn)潔，他詞語(yǔ)的概括力使我們嘆服。去掉冗雜，留取精華，這便是我們學(xué)習(xí)的方向。學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色，刻畫(huà)一個(gè)人物。【學(xué)習(xí)反思】這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？

【參考答案】【學(xué)習(xí)過(guò)程】1．提示：根據(jù)老人與鯊魚(yú)的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個(gè)部分。第一部分（開(kāi)頭—“后來(lái)它就慢慢地沉了下去”），寫(xiě)老人第一次與一頭鯊魚(yú)的搏斗。第二部分（“它咬去了大約40磅”—“他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)”），寫(xiě)老人殺死一條鯊魚(yú)之后的心理活動(dòng)。第三部分（“他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭”—“也許結(jié)果會(huì)很好的”），寫(xiě)老人與兩條星鯊的搏斗。第四部分（“下一個(gè)來(lái)到的鯊魚(yú)是一條犁頭鯊”—“鯊魚(yú)才又向他撲來(lái)”），寫(xiě)老人與犁頭鯊的戰(zhàn)斗。第五部分（“老頭兒看見(jiàn)兩個(gè)褐色的鰭”—“即使現(xiàn)在也能行”），寫(xiě)老人又與另兩條星鯊搏斗。第六部分（“他不愿再朝那條死魚(yú)看一眼”—“我多么希望我不必再跟它們斗呀”），寫(xiě)筋疲力盡的老人的心理活動(dòng)。第七部分（“可是到了半夜的時(shí)候”—“沒(méi)有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了”），寫(xiě)老人與群鯊的搏斗。第八部分（“船還是好好的”—結(jié)尾），寫(xiě)與鯊魚(yú)搏斗了一夜的老人回到家里。2．提示：從書(shū)中的描寫(xiě)，我們可以看出，老人與鯊魚(yú)的搏斗共分五個(gè)回合。用魚(yú)叉殺死一條灰鯖鯊，魚(yú)叉被帶走，大馬林魚(yú)被吃掉40磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚(yú)被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚(yú)半個(gè)身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚(yú)再也沒(méi)什么可吃的了，只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗，結(jié)果卻是一無(wú)所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒(méi)有”。3．提示：作為硬漢性格的最典型體現(xiàn)，桑地亞哥主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強(qiáng)、不屈不撓的精神特質(zhì)。桑地亞哥在接連84天沒(méi)有捕到一條魚(yú)的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠(yuǎn)海上為制服大馬林魚(yú)，周旋了三天兩夜；歸途中又與蠶食自己勞動(dòng)果實(shí)的兇猛鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，魚(yú)叉丟了用刀，刀子折了用船槳，槳把斷了再用舵把……②超時(shí)空的主體情境，賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動(dòng)于具體的時(shí)空，而桑地亞哥則明顯不同，始終是孤零零地漂泊于浩瀚無(wú)際的大海上，先后與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗。在這種超越具體的時(shí)空中，老人與大海及與魚(yú)的關(guān)系便具有了某種象征性意義：他與魚(yú)的較量成了一曲人類(lèi)與自然、與命運(yùn)相抗?fàn)幍捻灨瑁先说氖∞D(zhuǎn)化為寓言意義上的勝利，老人由此而獲得了豪邁的人格力量，即如他所說(shuō)的：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！雹坌≌f(shuō)結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，給桑地亞哥的硬漢性格注入了獨(dú)有的樂(lè)觀因素。和其他許多硬漢相比，桑地亞哥并沒(méi)有帶著悲壯的神色走向必然的失敗，而是在遭受了那么多磨難之后，仍滿(mǎn)懷信心地夢(mèng)見(jiàn)了力量的化身——一頭雄獅。4．提示：對(duì)表現(xiàn)人物性格起的作用：讀了全文，可以看出老人的樂(lè)觀精神給人們留下了很深的印象，聯(lián)系前邊的內(nèi)容可以看出，老人貧窮、老邁又孤單，但他從不怨天尤人。在遇到鯊魚(yú)的襲擊時(shí)，文中幾次出現(xiàn)“能夠撐下去就太好啦”“有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)”的心理活動(dòng)，通過(guò)這些，我們可以了解到，他的心也像大海一樣明朗澎湃，他堅(jiān)信“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，這信念支撐著他頑強(qiáng)不屈、無(wú)所畏懼地與命運(yùn)抗?fàn)?，也是他不被?qiáng)敵壓倒和嚇退的決勝關(guān)鍵。老人獨(dú)自在海上，不斷地提醒自己與鯊魚(yú)作斗爭(zhēng)，不斷地鼓勵(lì)自己，給自己以信心，鎮(zhèn)定從容地打敗鯊魚(yú)一次又一次的襲擊?！案鼈兌?，我要跟它們斗到死”，從這句話(huà)可以看出他是一個(gè)倔老頭，誓不服輸。“你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦”“別胡說(shuō)八道啦！”“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢”，他的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在斗爭(zhēng)，最后總是積極心態(tài)占據(jù)上風(fēng)，文中這種情況多次出現(xiàn)，足可見(jiàn)其“硬漢”特征。對(duì)揭示小說(shuō)主題起的作用：對(duì)老人的心理描寫(xiě)貫穿文章始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來(lái)。另外，通過(guò)他的話(huà)進(jìn)一步揭示出小說(shuō)主題，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白，可以看出老人與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的艱難，可以更好5．提示：這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑