統(tǒng)編版語文一年級上冊第四單元知識點解讀 素材

【人文主題】本單元以“自然”為主題，安排了三個板塊的內(nèi)容：一是四篇課文，二是“口語交際：我們做朋友”，三是“語文園地”。為了體現(xiàn)“自然”這一人文主題，教材編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情?！肚锾臁肥且黄獙懢吧⑽摹Ｕn文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌用比喻的修辭方法，將彎彎的月兒和小小的船，巧妙地聯(lián)系起來充滿了想象和童趣?！督稀肥且皇讟犯姡从沉瞬缮彆r的光景和采蓮人歡樂的心情，詩歌連用了5個疊句，手法獨特，不僅不會讓人感到重復，還使全詩節(jié)奏輕快愉悅，而課文插圖是傳統(tǒng)水墨畫，整個畫面，色彩清新，格調(diào)高雅，與詩歌相契合，正所謂“水墨江南”?！端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊?。詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的不同特點。全文共四個小節(jié)，各小節(jié)語言、句式、結構相似，運用擬人的寫法，語言親切、富有情趣，使用疊詞，讀起來朗朗上口。文中配有四幅插圖，便于學生觀察和想象?！鹃喿x訓練要素】（一）正確、流利地朗讀課文。低年段的語文教學要將指導學生正確流利的朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連字讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練?！肚锾臁肥且黄⑽?，課后要求朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文?！缎⌒〉拇肥乾F(xiàn)代兒童詩歌，要求朗讀課文，背誦課文。第二題照樣子說一說，練習疊詞的使用，從而讀好有修飾的詞語，進而讀好詩句，讀好韻文。《江南》是本冊第一篇古詩，在朗讀的過程中感受“疊沓”的形式美，課后要求朗讀課文，背誦課文?！端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊?。課后要求朗讀課文，背誦課文?！墩Z文園地》“日積月累”部分，在積累惜時名言時，再次鞏固了“一”的不同讀音。教學時要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導學生用普通話充分朗讀，讀準字音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽，模仿和比較，不斷提高朗讀的能力。（二）借助插圖理解課文。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但是，因為中國幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學生不一定都熟悉，因此借助課文插圖，或適當?shù)亟o學生提供相關的圖片或視頻，能豐富學生對自然現(xiàn)象的認知，以便更好地理解課文內(nèi)容?！肚锾臁芬徽n有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情境對應，“成熟的莊稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想?！缎⌒〉拇分械恼n文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣?！督稀穭t以傳統(tǒng)水墨畫配圖，整個畫面，花青中帶著墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。寥寥幾筆的三兩片荷葉，疏密結合，高低錯落的構圖，把蓮葉茂密的樣子表達得淋漓盡致。這正是中國畫筆墨以少勝多的代表。最后，那幾條簡筆畫成的魚兒，形象稚拙中不是靈動，使整個畫面靈氣十足?！端募尽匪渌姆鍒D，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學生觀察和想象。語文園地“和大人一起讀”依然選擇有插圖的文章進行閱讀訓練?；谝陨纤伎?現(xiàn)制定并細化本單元的閱讀學習目標如下：1.借助拼音，正確地朗讀課文，讀準字音，注意“一”字的不同讀音。。2.認識自然段，認識小節(jié)。3.結合插圖，理解課文內(nèi)容，感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。4.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間的道理。背誦課文。5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識；6.通過閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣?！咀R字寫字訓練要素】本單元要求學生認識44個生字、9個偏旁，讀準1個多音字“地”，會寫16個字和6個筆畫，初步建立反義詞的概念。學生對漢字的結構把握及筆畫的書寫還缺乏鍛煉，需要不斷學習，老師應該通過反復強調(diào)田字格位置和筆順，使學生掌握漢字的書寫規(guī)律，具備初步的漢字審美眼光?！墩Z文園地》“展示臺”引導學生展示自己借助姓名認識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。星級評價——第一單元字詞大世界比拼大擂臺秋氣片會個在魚北尖說☆識字小能手樹葉小船兩頭看見江南可是采蓮春天青蛙彎彎就是冬天男女開關反正地方頑皮地閃閃的星星☆☆識字小明星了是的大人月兒里頭東西可是天上女子開頭☆☆☆寫字小達人【口語交際訓練要素】本次口語交際的話題是“我們做朋友”，這是本冊教材的第二次口語交際，首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫呈現(xiàn)交際的情境，直觀示范聊天，便于學生效仿。小貼士告知了本次口語交際的要點。教材在內(nèi)容安排上充分考慮學生交際的心理，把朝夕相處的同學作為交際對象，降低了交際的難度，同齡人之間有共同的話題和愛好，便于交際活動的有效開展。此時學生已入學兩個多月，班里同學基本也認識，但有些還互相不太熟悉，通過這次自我介紹可以增進了解，成為新朋友。和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談。交際時，語言表達上可自然隨意些，但在態(tài)度禮儀上，要文明有禮。有的學生和別人說話，眼睛不正視對方，看著地面或四處瞟，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。本次口語交際強調(diào)了交際的基本原則，提示學生說話的時候看著對方的眼睛。通過口本次口語交際活動，也引領學生在日常交談中能夠主動實踐，養(yǎng)成良好的交際習慣。根據(jù)以上思考，將口語交際訓練要素細化為：1.能向他人做自我介紹，并能引出話題；2.知道與人交談時，看著對方的眼睛，是一種基本的交際原則和交際禮儀?！緦懺捰柧氁亍勘締卧谐霈F(xiàn)了許多帶有疊詞的“的”字短語，并通過比喻和擬人化的修辭手法描述了四季之美。圍繞該要素，本單元層層遞進地安排了以下內(nèi)容：《小小的船》課后二題“讀一讀，照樣子說一說。”引導學生積累和拓展帶有疊字的“的”字短語?！端募尽氛n后二題“你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說?！币龑W生在朗讀課文的基礎上，發(fā)現(xiàn)課文表達上的特點，嘗試運用疊詞說出事物的特征，描述自己喜歡的季節(jié)?！墩Z文園地》“字詞句運用”里面“讀一讀，說一說”欄目中共有表示季節(jié)與自然事物的12個詞語，一方面引導學生在語言環(huán)境中識記，另一方面引導學生運用詞語說話，用不同的局勢來表達自己喜歡的季節(jié)，關注語言表達的完整、規(guī)范。根據(jù)以上思考，將寫話訓練要素細化為：1.積累和拓展帶有疊詞的“的”字短語。2.仿照課文，運用詞語，說說自己喜歡的季節(jié)?！颈締卧虒W重難點】1.認識“秋、氣”等44個生字和9個偏旁，讀準多音字“地”，會寫“了、子”等16個生字和橫撇、橫折鉤等6個筆畫。2.正確朗讀課文，讀準字音，注意“一”字的不同讀音；感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情；認識自然段，認識小節(jié)。3.仿照例子，積累和拓展帶有疊詞的“的”字短語；仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。4.學會制作自己的姓名卡片，能從卡片上認識同學的名字，并向他人做自我介紹；與人交談時，看著對方的眼睛，且能引起話題。5.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間的道理。6.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識；通過閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣?！緦W生學情分析】從生活經(jīng)驗角度出發(fā)，本單元的主要內(nèi)容圍繞著自然景觀展開，學生已經(jīng)從多媒體或者日常生活中獲得了關于自然的生活常識，并對自然景觀有了自己的見解，但是其認知水平屬于具體形象思維，對于抽象的自然界規(guī)律，他們還不是很理解。從知識經(jīng)驗角度出發(fā)，學生有了第一單元的識字基礎和對拼音的學習，已經(jīng)能夠較好地拼讀短篇的課文，因此學生具備一定的能力學好本單元。學生對漢字的結構把握及筆畫的書寫還缺乏鍛煉，需要不斷學習。另外，一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教