化工原理多媒體課件的制作

化工原理多媒體課件的制作

1制作《制藥化工原理》多媒體課件時設(shè)計的思路及原則

1．1課件設(shè)計具有條理性課件與教材不同，課件是通過計算機的幫助幫忙教師向?qū)W生傳授學(xué)問，因此，課件制作應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)思路嚴密聯(lián)系，其間需要充分表達嚴謹性和規(guī)律性。為了到達較好的教學(xué)效果，教師講授學(xué)問的過程應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律，往往采納漸進式、疑問式的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思維，自主發(fā)覺問題和解決問題，那么課件的制作絕不是教材內(nèi)容的生搬硬套，應(yīng)采納“拋出問題———分析問題———解決問題”的思維模式，由淺入深，層層遞進，從而提高課堂效率。

1．2課件安排具有交互性理論教學(xué)絕不是教師的獨角戲，讓學(xué)生成為課堂的主角，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在課件的安排上參加學(xué)生的戲份，提出問題，讓學(xué)生自己思索和解決，讓學(xué)生融入課堂教學(xué)，因此，課件需要具有“案例分析”“思索題”等模塊，給教師和學(xué)生供應(yīng)了一個互動的平臺，可提高學(xué)生的興趣并保證教學(xué)的質(zhì)量。

1．4課件展現(xiàn)具有表現(xiàn)力多媒體課件具有呈現(xiàn)客觀事物的時間挨次、空間構(gòu)造和運動力量的特征?！吨扑幓ぴ怼氛n程中涉及的根本原理是抽象的，而解決的卻是制藥過程中的詳細問題，因此，利用多媒體課件的平臺，將簡單的問題通過圖片、及動畫形象的表現(xiàn)出來，這種效果是教材所不能夠到達的。在課件中引入了豐富的圖片，動畫幫助課堂的理論教學(xué)，可以到達較好的教學(xué)效果。

2《制藥化工原理》多媒體課件應(yīng)具備的特點

2．1簡潔有用聯(lián)系實際界面應(yīng)簡潔，操作需便利，教師能夠結(jié)合講課中的實際狀況設(shè)計課件，更好的發(fā)揮啟發(fā)示的教學(xué)示范作用。例如，課件中可選編一些典型工程實例，幫忙學(xué)生了解課程中相關(guān)公式定理的實際應(yīng)用狀況。

2．2條理清楚重點突出細心設(shè)計課件內(nèi)容，改良教材編排不合理的地方，并且應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律。課程內(nèi)容應(yīng)條理清楚，重點突出。例如，在章節(jié)前面可列出名目，使學(xué)生明確課程的根本構(gòu)造;通過參加一些主要內(nèi)容和重要學(xué)問點的提示，在結(jié)尾進展總結(jié);也可用醒目的顏色標出重要概念學(xué)問點。

2．3色調(diào)明快動靜結(jié)合細心選擇模板、設(shè)計圖片動畫，課件畫面應(yīng)生動，具好玩味性。課件中引入了教材上沒有的圖表，為典型設(shè)備及工藝過程可制作相應(yīng)的動畫，通過這種直觀方式使學(xué)生對抽象的構(gòu)造有著形象的熟悉，可激發(fā)學(xué)生的興奮點從而活潑課堂氣氛。

2．4公式推導(dǎo)英文注解針對藥學(xué)類學(xué)生接觸工科類課程較少，缺乏工程概念的特點，需對一些重要公式定理的進展了具體推導(dǎo)，剖析公式定理中每一項的物理意義，使學(xué)生在理解的根底上把握學(xué)問點。在課件制作過程中，可對相關(guān)術(shù)語及工藝過程進展了英文注解，強調(diào)這些術(shù)語在工程中的習(xí)慣用法，為學(xué)生今后的擴展或深入的學(xué)習(xí)該門課程打下根底。

3《制藥化工原理》多媒體課件在實踐教學(xué)中的效果

國內(nèi)各高校開辦《制藥化工原理》這門課程時間均不長，普遍講授的是化工原理相關(guān)內(nèi)容，針對藥學(xué)類專業(yè)特點的適用性教材和課件均處于探究階段，我校是國內(nèi)較早開辦結(jié)合制藥工程特點的化工原理課程的高校，我們自己編著的《制藥化工原理》教材已被相關(guān)高?；騿挝皇褂?，反映效果較好，而本課件在教材根底上參加了自己的設(shè)計思路，使之更加適合于課堂教學(xué)。通過對課件應(yīng)用于制藥化工原理理論課教學(xué)實踐多年的閱歷總結(jié)，課件具有以下優(yōu)點:(1)在有限的課時條件下擴大了教學(xué)容量。(2)多媒體課件使教學(xué)內(nèi)容形象生動、簡明易懂。(3)促進教師自身素養(yǎng)的提高，教師不僅要具有精湛的專業(yè)學(xué)問，還要具有制作使用多媒體課件的力量。制藥化工原理課程中引入