體育教育考核方案

體育教育考核方案相關(guān)推薦體育教育考核方案（通用12篇）為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的體育教育考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。體育教育考核方案篇1考評目的根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于小學(xué)低、中、高、年級學(xué)習(xí)評價的精神，本方案適用于小學(xué)一?六年級的學(xué)生，既重視教學(xué)過程中的評價，也注意學(xué)生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進(jìn)步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。低中、高年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評價的內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價形式和本學(xué)段五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容結(jié)合小學(xué)年級學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和實(shí)際能力等情況，采用學(xué)生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進(jìn)行?？荚u內(nèi)容體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定1、 分項(xiàng)測試30%、課堂參與20%、、期末測試50%25米25米*2、投沙包負(fù)責(zé)人：李志50米、擲實(shí)心球負(fù)責(zé)人：李志、李朋臻400米、跳短繩、仰臥起坐水平二（三、四年級）：水平三（五、六年級）：負(fù)責(zé)人：李朋臻2、 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定從以下幾方面進(jìn)行評定：能否主動、自覺地參與體育活動；在體育活動過程中能否全身心地投入；能否積極主動思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)；能否認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)。3、情意表現(xiàn)與合作精神的評定教師根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生在心理健康和社會適應(yīng)能力方面的表現(xiàn)作為評定的主要內(nèi)容。具體安排評價中的反饋環(huán)節(jié)對于發(fā)揮評價的激勵和促進(jìn)功能有著重要作用。通過評價反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到自己的成長中的進(jìn)步和不足，從而加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與提高。同時體育教師在平時的教學(xué)與訓(xùn)練過程中注重口頭評價，通過激勵性語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)我們的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生充分自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。通過各分項(xiàng)的成績進(jìn)行綜合評價。通過等級進(jìn)行總評：85分以上為優(yōu)秀，75——84分為良好，60——74分為合格，60分以下為待合格體育教育考核方案篇2一、指導(dǎo)思想廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。要全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作,使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了符合我國學(xué)校實(shí)際情況、簡便易行的測試項(xiàng)目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學(xué)校體育實(shí)踐中得到了證明，這些測試項(xiàng)目涵蓋了人體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的多個方面。二,考試內(nèi)容和方法小學(xué)一、二年級測試項(xiàng)目為四項(xiàng)。身高、體重為必測項(xiàng)目。選測項(xiàng)目為兩項(xiàng)，分別：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目為四項(xiàng)。身高、體重為必測項(xiàng)目。選測項(xiàng)目為兩項(xiàng)，分別：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。小學(xué)五、六年級測試項(xiàng)目為六項(xiàng)。身高、體重、肺活量三項(xiàng)為必測項(xiàng)目。選測項(xiàng)目為三項(xiàng)，50米x8往返跑、從坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。本學(xué)期末一至二年級測試項(xiàng)目不少于兩項(xiàng)，三至六年級測試項(xiàng)目不少于三項(xiàng)。另所有體育教師必須完成學(xué)生視力檢測。根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為及格，59分以下為不及格。體育教育考核方案篇3為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》提出的“全面組織實(shí)施初中體育考試，并逐步加大體育成績在學(xué)生綜合素質(zhì)評價和中考成績中的分量”的要求，制定20XX年日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)體育考試工作實(shí)施方案。實(shí)施體育考試是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)社會、學(xué)校、家長對學(xué)生體質(zhì)健康狀況的關(guān)心和重視，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要舉措之一。體育考試旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展之目的?？荚嚂r間：七年級5月30日，八年級5月31日。二考試內(nèi)容：每位考生必須在半天內(nèi)完成兩個項(xiàng)目的測試，其中一個規(guī)定項(xiàng)目，—個自選項(xiàng)目。男生規(guī)定項(xiàng)目：1000米跑，自選項(xiàng)目：跳繩、立定跳遠(yuǎn)女生規(guī)定項(xiàng)目：800米跑，自選項(xiàng)目：仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)三考試安排每兩個班為一個考試組，所有的考生先進(jìn)行自選項(xiàng)目的考試，然后再進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目的考試。每個單項(xiàng)滿分為50分，總分滿分為100分五、 特殊考生成績評定辦法因先天性身體條件不能完成考試的考生，由各班主任上報教導(dǎo)處，按60分計算該生考試成績。因傷病在考試當(dāng)天不能完成考試的考生于6月4號下午學(xué)校組織統(tǒng)一補(bǔ)考仍不能完成考試者，成績按0分計。備注：各班同學(xué)本周5月18號前確定好自選項(xiàng)目報交本班體育委員。體育教育考核方案篇4為了更好的檢測學(xué)生體質(zhì)，檢驗(yàn)教師教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生健康意識，促進(jìn)學(xué)生自覺鍛煉的目的，特舉行20XX年下期體育集中測試，以總分50分記入期末成績總分。一,測試領(lǐng)導(dǎo)小組組長：夏興忠副組長：劉學(xué)雁楊守元賀盛元成員：全體體育教師及各年級副主任、班主任具體實(shí)施由體育科負(fù)責(zé)二測試項(xiàng)目：初一年級：一分鐘跳繩（15分）立定跳遠(yuǎn)（15分）8x25米折返跑（20分）初二、三年級：實(shí)心球（15分）立定跳遠(yuǎn)（15分）8x25米折返跑（20分）三評分標(biāo)準(zhǔn)：初一年級按重慶市09年體育中考評分評分標(biāo)準(zhǔn)降兩檔執(zhí)行，初二、三年級按重慶市09年體育中考評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。、各年級本次測試具體負(fù)責(zé)人：初一年級：唐才雄初二年級：梁勇初三年級：羅勇五■各年級具體安排略要求：1、 各班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生有序參加測試；測試當(dāng)堂課教師為跟班教師，負(fù)責(zé)協(xié)助記錄成績等工作。2、 各班主任負(fù)責(zé)督促學(xué)生必須著運(yùn)動裝參加測試。3、 對因病或因事（含女生例假）不能參加測試的，由年級組統(tǒng)一安排補(bǔ)測。4、 免試學(xué)生不參加測試，免試生需提供醫(yī)院證明或班主任及任課體育教師同意。5、 各班主任嚴(yán)格把關(guān)，對不能參加測試的學(xué)生提前一天報年級組和各體育測試組負(fù)責(zé)人處備案。6、 各班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守考場紀(jì)律，聽從指揮，預(yù)防安全事故發(fā)生。7、 各年級統(tǒng)一輸入成績，報體育科匯總后由體育科報教務(wù)處，并將原始成績冊交體育科備查。七、其他未盡事宜，另行通知。體育教育考核方案篇5學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行體育教育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。為加強(qiáng)學(xué)校體育教教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期五年級體育學(xué)科的測評，特擬定了本方案。（一） 平時成績（20分）教師根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，進(jìn)行打分。表現(xiàn)優(yōu)秀：15---20分表現(xiàn)良好：10---15分表現(xiàn)一般：5---10分（二） 原地轉(zhuǎn)法（20分）方向正確：10分雙腳腳尖與腳跟協(xié)同為軸，協(xié)調(diào)用力，保持平衡：5分動作協(xié)調(diào)：5分（三） 廣播體操（20分）1、動作正確性（10分）（1）動作是否到位：5分（2）動作幅度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：3分（3）動作是否協(xié)調(diào)：2分2、 節(jié)奏（5分）（1） 做的快慢是否與音樂節(jié)拍相符：5分3、 力度（5分）（2） 觀察動作的力度、協(xié)調(diào)性：3分（2）動作的連貫性：2分（四）武術(shù)操（40分）1、 動作正確性（30分）（1） 動作是否到位：10分（2） 動作幅度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：10分（3） 動作是否協(xié)調(diào)：10分2、 節(jié)奏（5分）（1） 做的快慢是否與音樂節(jié)拍相符：5分3、 力度（5分）（3）觀察動作的力度、協(xié)調(diào)性：3分（2） 動作的連貫性：2分體育教育考核方案篇61、前言游泳是運(yùn)動員在水中克服水的阻力的運(yùn)動，是比速度比耐力比意志的體育項(xiàng)目，是健身強(qiáng)身鍛煉的好方法，深受廣大人民群眾喜愛，世界各地開展的非常普及。在競技體育中是屬少年項(xiàng)目，其主要是出成績年齡相對較早，如短距離男18--23歲：女16--21歲：中長距離男16-19歲；女15-17歲；個別運(yùn)動員甚至更早。因此從娃娃們抓起是當(dāng)今培養(yǎng)高水平游泳運(yùn)動員的首要條件。游泳運(yùn)動員要求身體素質(zhì)是非常全面的，無論速度、力量、耐力、柔韌、靈敏都很重要的。本文就游泳運(yùn)動員少年兒童階段（10-12歲）如何發(fā)展力量素質(zhì)，通過調(diào)查訪問，結(jié)合自已教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。2、研究方法2.1:訪問調(diào)查法：訪問黑龍江游泳隊(duì)及哈爾濱市游泳隊(duì)：專業(yè)和業(yè)余教練共10人。2.2:觀察法：參觀省市專業(yè)及業(yè)余游泳水訓(xùn)技課二十余次。2.3:文獻(xiàn)資料法：運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)（體院教材）身體訓(xùn)練1400例（胡祖榮偏）運(yùn)動員選材學(xué)（謝燕群著）2.4：分析法：匯集調(diào)查材料，通過學(xué)習(xí)體育理論，并結(jié)合個人實(shí)踐進(jìn)行分析。3、分析與討論3.1：游泳項(xiàng)目特點(diǎn)和形態(tài)特征游泳項(xiàng)目是體能類周期性項(xiàng)目，其動作屬單一結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是在水中逆行運(yùn)動，要克服水中的阻力，對運(yùn)動員選材中，包含水感、浮力、平衡能力。其形態(tài)要求；身材高大；男一般1.85m以上，女1.75m以上為好，還必需身體勻稱、臂長、指間距大而體重相對較輕等特點(diǎn)。3.2：游泳運(yùn)動員提高力量素質(zhì)的重要性：力量素質(zhì)是游泳運(yùn)動員的主要的專項(xiàng)運(yùn)動素質(zhì)，因?yàn)樵谒懈⌒羞\(yùn)動，必須克服水中的阻力才能前浮。因此提高力量素質(zhì)，尤其是短距離游泳是非常必要的，故在少年兒童階段抓好其力量素質(zhì)發(fā)展，才有希望培養(yǎng)成為一位高水平游泳選手。3.3：各年齡階段（10-12歲）身體素質(zhì)比例：年齡速度力量耐力靈敏層度35%20%20%25%35%25%20%20%30%30%25%15%3.4：游泳運(yùn)動員少年兒童訓(xùn)練階段發(fā)展力量素質(zhì)、應(yīng)考慮以下幾個問題：3.4.1：13歲以前的力量素質(zhì)訓(xùn)練，應(yīng)以改善肌肉協(xié)調(diào)性為主要任務(wù)，而不是以增大肌肉的體積為出發(fā)點(diǎn)。此年齡階段，應(yīng)主要發(fā)展全身各部位的一般力量。3.4.2:發(fā)展力量素質(zhì)手段，應(yīng)多采用克服自身體重方法，以動力性練習(xí)為主，少重靜力性練習(xí)，因動力練習(xí)可使肌肉組織緊張、放松交替進(jìn)行，能有效的改善肌肉內(nèi)的協(xié)調(diào)能力。3.4.3:在少年兒童時期，應(yīng)優(yōu)先發(fā)展速度力量，采用手段方法應(yīng)和游泳項(xiàng)目相近或相似用力順序手段方法為好，并且在發(fā)展速度力量練習(xí)時，應(yīng)以耐力練習(xí)作為力量訓(xùn)練手段。3.4.4:選用手段方法，應(yīng)根據(jù)少年訓(xùn)練特點(diǎn)，一種練習(xí)方法，不應(yīng)重復(fù)次數(shù)過多，以避免局部負(fù)擔(dān)過重，從而形成過度疲勞或不必要意外受傷，可結(jié)合游戲方式有趣味比賽方式進(jìn)行，效果更佳。3.4.5:發(fā)展力量素質(zhì)同時，應(yīng)充分考慮其它運(yùn)動素質(zhì)均衡發(fā)展，以達(dá)到全面身體素質(zhì)共同提高目的.。為攀登高水平打下良好的運(yùn)動素質(zhì)基礎(chǔ)。3.4.6:教練員在訓(xùn)練中，應(yīng)嚴(yán)格要求運(yùn)動員每做一個練習(xí)，做到準(zhǔn)確動作規(guī)范，并充分考慮器械牢固程度，場地平整和氣候環(huán)境各種因素，確保訓(xùn)練課順利完成。一、 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)滾球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。2、 產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。二、 活動準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的皮球若干。三、 活動流程1、 師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動作。寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！2、 今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發(fā)皮球，一人一個）！提問：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？（2）皮球上有什么圖案？3、 皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)！提問：你是怎樣玩皮球的？（1）拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌"大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋恚浚ㄒ驗(yàn)橛袣?，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）（2） 拍接球：拍一下皮球，再用手接住。（3） 滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：〃對準(zhǔn)你滾過去，對準(zhǔn)滾過來！”皮球?yàn)槭裁磿L？（4） 地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球（原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走）總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！4、寶盒取“寶”寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請你快來摸摸它！”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!、活動結(jié)束：現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！體育教育考核方案篇8活動目標(biāo)：1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。2、 在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。3、 在活動中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、 皮球人手一只。2、 系上絲帶的椅子六把。活動過程：教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。（1） 教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？（2） 幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。（3） 教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？（4） 教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。2、滾球繞障礙。（1） 教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？（2） 教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。（3） 幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。三、游戲“跺皮球".1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。2、 幼兒開展玩“躲皮球”的游戲。3、 引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、彳余蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了?；顒臃此迹罕敬位顒痈鶕?jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛的〃球”來進(jìn)行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實(shí)踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在“滾球”的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)“跑球”現(xiàn)象；還有就是在滾球繞大樹“s”形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂！體育教育考核方案篇9一、 培訓(xùn)對象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。二、 培訓(xùn)目的：通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運(yùn)動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。三、 培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：新課程培訓(xùn)（主講人：千霞）體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（主講人：祝興軍）學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動員選材（主講人：張鵬）籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：梁軍）足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：何廣斌）田徑競賽規(guī)則及運(yùn)動會編排培訓(xùn)（主講人：曾輝）、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助200元每人，計1200元，籌備經(jīng)費(fèi)500元，共計：1700元。五、培訓(xùn)時間及地點(diǎn)：培訓(xùn)時間定于6月底7月初（三天），地點(diǎn)另行通知各位朋友看過后有什么好的建議請多多交流和指正，以便我進(jìn)行修改和完善?。◇w育教育考核方案篇10一、把握有效合作的要素，組建合作小組。根據(jù)有效合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則來分組，每組的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別、個性、興趣、特長等方面進(jìn)行合理搭配，以此來保證組內(nèi)成員間的差異性、互補(bǔ)性和組間競爭的公平性。如：在教學(xué)中，一般我們根據(jù)學(xué)生的四列橫隊(duì)（或者四路縱隊(duì)）把學(xué)生分成四個大組，這樣的分組只適應(yīng)學(xué)習(xí)同一個簡單的內(nèi)容，如做游戲，分小組400-600米自然地形跑，但帶有技術(shù)性的項(xiàng)目，我一般按人數(shù)要求來分組，如二人一組籃球傳球技術(shù)學(xué)習(xí)，四人一組足球傳球練習(xí)，6-8人一組迎面接力等;分組時學(xué)生既可以自由結(jié)合，也可以教師引導(dǎo)結(jié)合，此時教師還得隨時關(guān)注游離在組外的學(xué)生，這些學(xué)生往往自身原因，許多小組“不歡迎”，被“拒之合作大門門之外”，此時教師盡快“牽線搭橋”，讓這些人歸隊(duì)，此外，教師還得盡量考慮合作的每組中有的活潑好動的，有文靜內(nèi)秀的;或者有的是學(xué)習(xí)上較好的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)困難者……在教學(xué)活動中教師根據(jù)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容來靈活確定合作的組別，讓每個學(xué)生參與到合作中去，享受合作帶來的樂趣。二，營造合作的時空環(huán)境，積極開展合作學(xué)習(xí).教師開始運(yùn)用小組合作時，應(yīng)改先從小問題著手，由小小組合作開始逐步過度到大范圍合作學(xué)習(xí)，從二人到四人再到七八人的合作，在實(shí)踐中提升合作的質(zhì)量，逐漸形成規(guī)范的、生動的小組合作學(xué)習(xí)。教師不要擔(dān)心合作過程會花去過多的時間，拖延教學(xué)，影響效果，殊不知“磨刀不誤砍柴功"，此時要保證學(xué)生合作練習(xí)、主動參與、探究交流表現(xiàn)的時間，讓學(xué)生在動手、動腦、動口、的交互合作中感受體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)帶來的真正樂趣，這種方式遠(yuǎn)比教師中斷學(xué)生的合作討論，由老師或個別優(yōu)秀學(xué)生說出他們的感受要強(qiáng)的多，學(xué)生獲得的對體育運(yùn)動的感受、體驗(yàn)、對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、對學(xué)習(xí)方式的感悟也將是截然不同的，作為體育教師我們絕不能因小失大。另外，在小組表演、展示中我們應(yīng)盡可能讓不同程度、不同特長學(xué)生的體育運(yùn)動技術(shù)、技能充分地發(fā)揮，尤其是激發(fā)所謂學(xué)習(xí)困難者的興趣和自信，使多數(shù)學(xué)生能很好地完成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，并逐漸擴(kuò)大合作面，從而提升合作學(xué)習(xí)的價值和有效性。三合理安排暗作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確立良好的合作形式。體育中的很多項(xiàng)目需要合作學(xué)習(xí)，而學(xué)生本身就是一種很好的教學(xué)資源，因此體育課堂上的生生之間的合作常見不鮮。每個學(xué)生獲取受教育的機(jī)會多、渠道廣，他們身上都具有一定的信息，我們老師應(yīng)很好地利用這種財富、智慧、資源，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流、共同進(jìn)步的氣氛，共同完成每堂課的教學(xué)目標(biāo)。采用師生合作的形式，首先要建立新型的師生關(guān)系。體育新課程推崇一種開放的、〃合作伙伴”式的師生關(guān)系，正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。由此看來，老師和學(xué)生是互相合作的一方，平等參與式和合作互補(bǔ)式都是良好的方式。、注意合作學(xué)習(xí)中教師的作用，協(xié)調(diào)合作過程。在合作學(xué)習(xí)中，需要教師的正確組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。小組合作學(xué)習(xí)的過程，教師很有必要參與其中，了解情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，及時扭轉(zhuǎn)小組內(nèi)學(xué)生參與不均衡和小組長說了算的局面，有時還可以直接參與到小組的討論中去，這對于體育課中的合作學(xué)習(xí)顯得尤為突出。久而久之，組內(nèi)學(xué)生會越來越感到自身在小組合作中的價值;合作、探究的興趣也會愈來愈濃厚。相反如果教師放任自由，小組合作過程容易偏離中心，這時的合作學(xué)習(xí)成了形式主義，既浪費(fèi)時間又丟了合作的本質(zhì)。五、教師應(yīng)給予及時的適當(dāng)?shù)脑u價。在對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價時，小組的合作表現(xiàn)應(yīng)做為主要指標(biāo)。在課堂討論中，教師盡可能以小組為單位組織發(fā)言，讓發(fā)言人代表本組匯報小組學(xué)習(xí)的結(jié)果;在學(xué)業(yè)成績上，教師在公平分組的情況下可以考慮用小組平均分加個人成績做為學(xué)習(xí)小組成員平時成績。這種捆綁式的成績評價有利于學(xué)生加強(qiáng)小組合作，達(dá)到共同提高的目的。另外，在小組合作、分組表現(xiàn)中，教師應(yīng)善于從不同角度發(fā)現(xiàn)各組的優(yōu)點(diǎn)，多一些激勵，少一些否定和各組間誰好誰不好的評價。教師的評價要讓學(xué)生側(cè)面間接地感到自己與他人（組）的距離，認(rèn)識到不足，明確努力的方向。我在平時的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)合作討論結(jié)束后的分組表現(xiàn)過程很容易造成各個小組間的小集體主義傾向，不利于各組間的交流，這時教師合理貼切的評價會起到很好的協(xié)調(diào)作用。小組合作是新時期體育教師的職責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會有效地合作更是我們體育教育工作者的追求。讓有效地合作學(xué)習(xí)成為體育課堂一道亮

麗的風(fēng)景，讓我們的體育教學(xué)煥發(fā)無限的生機(jī)和無窮的魅力。體育教育考核方案篇11制作意:幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放制作意:幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。教育價教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活教育價