六年級上冊數(shù)學(xué)第8課時-整理和復(fù)習(xí)公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案課件

六年級數(shù)學(xué)上冊（RJ）教學(xué)課件第8

課時整理和復(fù)習(xí)

第5單元圓一、知識總結(jié)認(rèn)識圓圓的面積扇形圓的特征與各部分名圓圓的周長用圓規(guī)畫圓圓的周長的意義圓周率圓的周長的公式與計算圓的面積的意義圓的面積計算公式的推導(dǎo)圓（環(huán)）的面積計算應(yīng)用圓的知識解決問題扇形的意義圓心角圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小π是個固定值C=πd=2πrS=πr2，S環(huán)=S外圓－S內(nèi)圓

=πR2－πr2=π（R－r）2頂點在圓心，兩邊是兩條半徑二、課外練習(xí)1、填空（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離就是圓的（）。（2）兩端都在圓上的線段，（）最長。（3）圓的半徑與它的直徑的比是（）。（4）在一個長6厘米，寬4厘米的長方形中，畫一個最大的圓，這個圓的面積是（）平方厘米。半徑直徑1∶212.56二、課外練習(xí)2、判斷（用手勢表示“√”或“×”），并說明理由。（1）一個圓的周長是它半徑的π倍。（）（2）直徑4厘米的圓與半徑2厘米的圓一樣大。（）（3）半徑2分米的圓的周長和面積一樣大。（）（4）d=3cm,半圓的周長=3.14×3÷2（）×√××66二、課外練習(xí)3、求下面圖形涂色部分的面積。（單位：cm）42886×6－3.14×（6÷2）2=7.74（cm2）3.14×（4－2）2=12.56（cm2）8×8－3.14×（8÷2）2=13.76（cm2）二、課外練習(xí)4、一張圓桌面的直徑是0．95米，求它的周長是多少米？3.14×0.95=2.983（米）答：它的周長是2.983米。二、課外練習(xí)5、公元中圓形花壇的周長是31.4m，這個花壇的占地面積是多少平方米？31.4÷3.14÷2=5（m）3.14×52=78.5（m2）答：這個花壇的占地面積是2.983米。二、課外練習(xí)6、一個圓形花壇的直徑是6m，要在其周圍修一條2m寬的小路，求小路的面積。3.14×（6÷2＋2）2－3.14×（6÷2）2=5.24（m2）答：小路的面積是5.24m2。更多精彩內(nèi)容，敬請關(guān)注微信公眾號微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自