品德道德與法治八上第二節(jié)-換位思考與人為善公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開課教

換位思考與人為善說課稿

《換位思考,與人為善》說課稿

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《換位思考,與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題,在教材第105頁至108頁,計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”兩目組成,主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,采取什么方式對(duì)待他人,要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想,要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考,體驗(yàn)他人的情感世界,與人融洽相處,對(duì)他人多一分欣賞,就多一分理解,多一分友善,多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善?！边@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。一、說教材

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):領(lǐng)會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理;了解換位思考,與人為善的實(shí)質(zhì)。

2、能力目標(biāo):在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,與人為善;對(duì)他人多一分欣賞,多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度,學(xué)會(huì)換位思考。二、說教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1、教學(xué)重點(diǎn):換位思考的實(shí)質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn),希望得到老師的表揚(yáng),注意力容易分散,所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),有利于形成積極融洽的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、說教法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效益,我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是:1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理和這樣做的危害,讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考,與人為善的小故事,在班上交流,并談感受,在活動(dòng)中去掌握知識(shí),領(lǐng)會(huì)做人道理,提高語言表達(dá)、分析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,懂得如何去理解他人、欣賞他人,與人為善。

五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程1、開門見山,導(dǎo)入新課。直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,集中注意力,形成一堂課的良好開端。

2、講故事,談感受,學(xué)習(xí)新課。老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì),引起思想上的共鳴。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考,與人為善”的小故事,并討論主人公的感受,從中掌握課本知識(shí)“換位思考的含義、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會(huì)做人道理。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

3、自己動(dòng)手,完成課本所設(shè)活動(dòng)。先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長(zhǎng)者的話給大家什么啟示?然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受,完成課本活動(dòng)內(nèi)容,懂得如何去理解、欣賞他人,與人為善。4、新課鞏固,展示所學(xué)知識(shí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示,自己歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí),談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,還有什么疑難問題沒有得到解決。

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通過人生四句話結(jié)束本課“把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己

”。總之,對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì),我努力體現(xiàn)新課程理念中的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,做到知、情、意、行的統(tǒng)一。我的說課結(jié)束了,如有不對(duì)之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

第九課心有他人天地寬

第二節(jié)換位思考與人為善陳海燕點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

本節(jié)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)；2、認(rèn)識(shí)換位思考的要求；3、理解換位思考，善待他人的實(shí)質(zhì)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

最近，我們班流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽的外號(hào)一旦落在誰的頭上，誰就背上了沉重的包袱，心里有一種羞辱感。因?yàn)槲业膽?yīng)變能力稍微弱點(diǎn)兒，他們就給我起了個(gè)“笨熊”的外號(hào)，說“熊是怎么死的，笨死的！”

唉，一言難盡！我的煩惱

己所不欲，勿施于人。

——《論語》

意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上思考：自己喜歡的事，就可以強(qiáng)加在別人身上嗎？

當(dāng)然，自己喜歡的事也不能強(qiáng)加在別人身上，因?yàn)槿耸怯胁町惖模约合矚g的，未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人，這又是另一種形式的專制。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、己所不欲勿施于人內(nèi)涵：1、自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人

所以，在人際交往中，對(duì)人要持平等、尊重、友善的態(tài)度。2、自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加于人

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小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸手、飯來張口。進(jìn)入中學(xué)的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，可她卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她……材料一①同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？②想得到別人的“關(guān)照”，自己應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？

對(duì)別人冷漠只能換來孤獨(dú)和寂寞，人要有人情味，應(yīng)該多關(guān)心別人。

小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少分，小明沒有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，科代表小麗對(duì)小軍說：“真是給你一點(diǎn)陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的?。　辈牧隙c(diǎn)此播放教學(xué)視頻

①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？②小軍從傷害別人到被人傷害，你從中悟出了什么道理？

自己不愿意受到侮辱和傷害，就不應(yīng)該去傷害別人。

在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)充分的理解他人的心情。

一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧．對(duì)你來說，這不算什么，可對(duì)我來說，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān).”馬不高興的回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂得輕松呢．”不久，驢子死了．主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已．這個(gè)故事告訴我們什么道理？材料三

與人交往中，善待別人也是善待自己。別人的不幸不應(yīng)該給我們帶來的是快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。

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所以，我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

——《論語》

意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。溫馨提示

“己所不欲勿施于人”的實(shí)質(zhì)：

尊重他人理解他人關(guān)心他人善待他人點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、理解至上善待他人點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

母親的管教

毛毛放學(xué)一回家，便坐在電視機(jī)旁看自己喜歡的節(jié)目。一會(huì)兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而毛毛嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，毛毛又纏著要買新衣服……

“毛毛，你不是小孩子了，不能整天抱著電視不放，你看看你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，你怎么一點(diǎn)也不著急啊，還有，你看看你的頭發(fā)，又長(zhǎng)又亂……”媽媽還沒說完，毛毛就跳了起來，不耐煩的說：“你煩不煩啊，頭發(fā)你也要管?！彼ο逻@句話，毛毛就進(jìn)了自己的房間……

請(qǐng)你站在母親的角度，認(rèn)為母親會(huì)怎么想？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

換位思考——

其實(shí)就是理解別人的想法、感受，從對(duì)方的立場(chǎng)來看人、看事。

換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為對(duì)方著想。即想人所想，理解至上。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

理解至上善待他人換位思考的要求一：學(xué)會(huì)諒解

諒解是一種愛護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

理解至上善待他人換位思考的要求二：學(xué)會(huì)將心比心

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解分擔(dān)他人的困難、不幸和痛苦，急人所難。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

“將心比心”的含義：

以自己的心理推知他人的心理，設(shè)想自己在他人的處境中會(huì)有什么感受。（1）將心比心就是急人所難（2）將心比心就是寬容理解（3）將心比心就是不傷害別人點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

如果你是---你會(huì)---理解至上善待他人換位思考的要求三：學(xué)會(huì)欣賞挑剔的眼光——獲得譏笑、不滿、憤怒和誤解；欣賞的眼光——獲得尊重、信任、感激和理解。

我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

善待他人學(xué)會(huì)欣賞我最欣賞

同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)

。我最欣賞

同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)

。……

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如果你和世界同成長(zhǎng)

你的天空一定充滿陽光

不要讓偽裝擋在關(guān)心朋友的前方

包容別人用你的好心腸

如果你用心幫別人想

每個(gè)明天都會(huì)充滿希望

把所有封閉和冷漠的心擺在一旁

和我們一起歡唱

多幫別人想點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

如果我和世界同成長(zhǎng)

我的天空一定充滿陽光

不要讓偽裝擋在關(guān)心朋友的前方

包容別人用我的好心腸

如果我用心幫別人想

每個(gè)明天都會(huì)充滿希望

把所有封閉和冷漠的心擺在一旁

和大家一起歡唱

我多幫別人想

讓我們每個(gè)同學(xué)都成為善良的小天使，幫助身邊需要幫助的人。做一個(gè)真正善良的人！讓愛的陽光灑遍世間的每一個(gè)角落！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

板書換位思考與人為善換位思考的實(shí)質(zhì)尊重、關(guān)心、理解、善待諒解將心比心欣賞換位思考的要求已所不欲勿施于人理解至上善待他人內(nèi)涵實(shí)質(zhì)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

人生四句話把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己

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休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示