語言下雨的時候小班教案及反思

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語言下雨的時候小班教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)、相互援助。

活動預(yù)備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

活動過程：

(一)出示雨傘，引起幼兒的愛好

小伙伴看，今日老師帶來了一把什么?(雨傘)

那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候)小伙伴真聰慧，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，徑直提問：故事的名稱是什么?

2、逐一出示故事圖片，老師邊講解并描述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么方法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、老師繼續(xù)講解并描述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它趕忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：感謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與老師一起邊表演邊講解并描述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜愛誰，為什么?

《下雨的時候》反思：

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，由于他們都有自己的閱歷，他們觀測分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認(rèn)識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大略說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時候要相互援助，應(yīng)當(dāng)隨時抓住機(jī)會告知孩子們遇到困難要相互援助，如：有小伙伴沒帶鉛筆、橡皮的時候，要予以援助等。

活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時，老師應(yīng)當(dāng)如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們制造性的思維火花，提升他們的閱歷呢?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢?

我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童進(jìn)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的'思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必定，讀者未必不然。

語言下雨的時候小班教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、通過故事和兒歌，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的情感。

2、培育幼兒規(guī)律思維技能。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

活動過程：

1、師：剛才我在來幼兒園的路上，遇到了森林王國的小兔子，它說想來看看你們。瞧，老師把它帶來了！〔出示玩具兔〕我們是不是要對小兔子的到來表示歡迎呢？〔以小兔子口吻說〕大家好，今日我來這里，是想給小伙伴們講一個《下雨的時候》發(fā)生的故事，不知你們愿不情愿聽？

2、幼兒觀賞FLASH故事。

3、老師提問，幼兒回答?！步Y(jié)合圖片〕

A、故事的名字叫什么呀？

B、故事中有誰呢？

C、下雨了，小兔子想到什么方法來避雨？

D、后來發(fā)生了什么事情？最末怎樣了？

E、你最喜愛故事中哪一個小動物？為什么？

4、再次觀賞FLASH故事。

5、學(xué)練兒歌。

6、結(jié)束：

今日我們聽了故事、念了兒歌，知道小兔子是個會關(guān)懷、援助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小伙伴相處時團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！現(xiàn)在請小兔子帶著小伙伴們?nèi)ド掷?，采摘一些鮮花和蘑菇吧！〔隨音樂作小兔跳出教室〕

活動反思：

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，由于他們都有自己的閱歷，