探索世界與追求真理　求索真理的歷程在實踐中追求和發(fā)展真理 全國公開課一等獎

第六課求索真理的歷程第二框在實踐中追求和發(fā)展真理學(xué)習(xí)議題：人的正確認識是從哪里來的？合作探究：自由落體定律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程探究1：亞里士多德、伽利略的認識，誰的認識是真理？A.亞里士多德B.伽利略C.二者都是C第一篇——我的困惑認識客觀對象真理謬誤相符合不符合一、真理是客觀的1.真理的含義:

真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。認識：人對客觀事物的反映。學(xué)習(xí)反饋2.真理最基本的屬性是客觀性①內(nèi)容是客觀的②檢驗標(biāo)準(zhǔn)是客觀的——實踐真理只有一個，真理面前人人平等任何真理都有自己適用的條件和范圍，超出這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。二、真理是具體的有條件的1.真理是有條件的任何真理都是相對于特定的過程來說，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。2.真理是具體的方法論：真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。我們要不怕犯錯誤，不斷改正錯誤，獲得正確的認識。

探究2：交流課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)——查找自由落體定律發(fā)現(xiàn)與發(fā)展的相關(guān)資料，說明追求真理的過程有怎樣的特點。第二篇——走進歷史自由落體定律的發(fā)現(xiàn)歷程

——徐文豪小組伽利略比薩斜塔實驗時代背景當(dāng)時，比薩大學(xué)均為亞里士多德學(xué)派的學(xué)者所撰的教材，書中充斥著神學(xué)與形而上學(xué)的教條。伽利略經(jīng)常發(fā)表辛辣的反對意見，由此受到校內(nèi)該學(xué)派的歧視和排擠。

伽利略所處的是中世紀(jì)末期，雖然文藝復(fù)興運動已經(jīng)進行了一個多世紀(jì)，而且已經(jīng)從文化領(lǐng)域延伸到科學(xué)界，但是科學(xué)的創(chuàng)新仍然受到教會的控制，宗教裁判所仍然對于所謂的異端進行迫害。自由落體定律的發(fā)展歷程

——喬佳韻小組發(fā)展歷程經(jīng)典力學(xué)100多年來，人們一直在探索發(fā)現(xiàn)。。。物體在接近光速時是否仍符合經(jīng)典力學(xué)？2016年6月首次發(fā)現(xiàn)雙中子星并合引力波事件。標(biāo)志著多信使天文學(xué)的開端2017年10月無限探索2015年9月三、追求真理是一個過程方法論與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。反復(fù)性（主客體限制）無限性（對象、主體、基礎(chǔ)）上升性（波浪式前進或螺旋式上升）第三篇——科學(xué)之光

我要做的是為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所惜?！獝垡蛩固?/p>

充滿困難與挑戰(zhàn)、不畏艱難險阻鍥而不舍、持之以恒、求真務(wù)實、刻苦攻關(guān)實踐創(chuàng)新

在二中