高二生物從化學(xué)能到生物能

從化學(xué)能到生物能一、細(xì)胞呼吸的概念及分類2、實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量1、概念：生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放能量的總過(guò)程。（1）有氧呼吸指細(xì)胞在有氧的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。3、分類：（2）無(wú)氧呼吸：

一般是指細(xì)胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解成為不徹底氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。二、有氧呼吸概念：細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放大量能量的過(guò)程。總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶C6H12O6有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所2丙酮酸酶6CO24[H]能2ATP熱能2ATP熱酶6H2O20[H]12H2O6O2酶能34ATP熱線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②①③有氧呼吸

場(chǎng)所

反應(yīng)物

產(chǎn)物

釋能第一階段第二階段第三階段有氧呼吸三個(gè)階段的比較細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要是葡萄糖丙酮酸[H]、ATP少量丙酮酸、H2OCO2、[H]、ATP少量[H]、O2H2O、ATP大量線粒體線粒體

C6H12O6+6H2O+6O2

酶6CO2

+12H2O

+大量能量1mol葡萄糖釋放2870KJ，有1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成38molATP），其余以熱能形式散失有氧呼吸中能量去路

三、無(wú)氧呼吸概念

一般是指細(xì)胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。無(wú)氧呼吸的類型、過(guò)程和場(chǎng)所：

總反應(yīng)式：C6H12O6酶6CO2+2C2H5OH+少量能量

C6H12O6酶2C3H6O3+少量能量

過(guò)程：第一階段：

第二階段：C6H12O6酶2CH3COCOOH+4[H]+少量能量

2CH3COCOOH+4[H]

酶6CO2+2C2H5OH+少量能量

2C3H6O3+少量能量

多數(shù)植物組織，酵母菌人、動(dòng)物，馬鈴薯塊莖和甜菜塊根，乳酸菌場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)氧呼吸中能量去路1mol葡萄糖釋放225.94KJ，有61.08KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成2molATP）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系：不同點(diǎn)相同點(diǎn)場(chǎng)所條件產(chǎn)物能量聯(lián)系實(shí)質(zhì)有氧呼吸無(wú)氧呼吸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)需分子氧、酶不需分子氧、需酶CO2、H2O酒精和CO2或乳酸大量，合成38ATP少量，合成2ATP從葡萄糖分解為丙酮酸階段相同分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。將酵母菌勻漿離心分離后，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，如圖所示，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：1、實(shí)驗(yàn)一：向三支試管分別滴加等量的葡萄糖溶液，甲、乙、丙中的最終產(chǎn)物分別是什么？為什么？2、實(shí)驗(yàn)二：向三支試管中滴加等量的丙酮酸，甲、乙、丙中的最終產(chǎn)物分別是什么？3、實(shí)驗(yàn)三：在隔絕空氣的條件下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，甲、乙、丙中的最終產(chǎn)物分別是什么？為什么？4、實(shí)驗(yàn)四：向三支試管中滴加等量的熒光素（螢火蟲(chóng)尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)）。重復(fù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，從理論上講，發(fā)光最強(qiáng)的試管是實(shí)驗(yàn)

中的

試管，為什么？

甲（上清液）

乙（沉淀物）丙（勻漿）oabcdeghfi36912151821將酵母菌接種到一定濃度的淀粉糊溶液中，先在30℃條件下通氣6h，等菌體繁殖到一定種群數(shù)量時(shí)通入不同濃度的氧氣，根據(jù)實(shí)測(cè)其產(chǎn)生的酒精和放出的CO2的量精確繪制如圖曲線。你認(rèn)為在O2濃度為e時(shí)發(fā)生的情況是（）A、100％的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵B、30％的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵C、60％的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵D、酵母菌停止無(wú)氧發(fā)酵氧濃度CO2酒精例：右圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,試據(jù)圖回答:(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放CO2較多,這些CO2是

的產(chǎn)物。(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是

。(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是

。(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?

采取這一措施的理由是_______________________。A

無(wú)氧呼吸氧氣增加，無(wú)氧呼吸受抑制氧氣充足時(shí)，有氧呼吸加強(qiáng)，釋放CO2量增多B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。這時(shí)有氧呼吸明顯降低，同時(shí)又抑制無(wú)氧呼吸，糖類等有機(jī)物分解得最慢。五、呼吸作用與光合作用

1、比較

光合作用

呼吸作用代謝性質(zhì)發(fā)生部位反應(yīng)場(chǎng)所條件能量變化物質(zhì)變化聯(lián)系合成代謝同化作用分解代謝異化作用葉肉、保衛(wèi)細(xì)胞C4維管束鞘細(xì)胞活細(xì)胞葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體光、光合作用酶、色素有光或無(wú)光、呼吸作用酶貯存能量釋放能量將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物將有機(jī)物分解光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)能量，呼吸作用為光合作用提供CO2；共同維持自然界的碳循環(huán)2、［H］和ATP來(lái)源去路光合作用呼吸作用

來(lái)源

去路

來(lái)源

去路［H］ATP

葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上光反應(yīng)中水光解

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C6H12O6的分解、線粒體中C3H4O3與H2O的分解

葉綠體基質(zhì)中以NADPH形式還原暗反應(yīng)中C3

在線粒體中還原O2產(chǎn)生H2O

光反應(yīng)中ADP在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜接受光能形成ATP

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6的分解、線粒體C3H4O3與H2O的分解、［H］還原O2

葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)中釋放能量還原C3

水解釋放能量用于生命活動(dòng)例：圖5所示在不同溫度條件下被測(cè)植物光合作用同化二氧化碳量和呼吸作用釋放二氧化碳量的曲線。據(jù)圖回答：（1）在該實(shí)驗(yàn)條件下，植物體中有機(jī)物增加量最快的溫度是_________；

（2）在該實(shí)驗(yàn)條件下，植物體中有機(jī)物開(kāi)始減少的溫度是_________；

（3）要使該植物有機(jī)物減少時(shí)的溫度降低，可以改變實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)條件。

25℃40℃光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度

例：下圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)ＣＯ2吸收、釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）白天是指Ｏ→Ｋ中的哪一段時(shí)間_________；其中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是在_________。

Ａ→Ｇ

Ｃ

（2）在Ｅ→Ｆ出現(xiàn)的ＣＯ２吸收量下降是由于

_______。

（3）在Ｃ→Ｄ強(qiáng)光下可觀察到大量葉片的氣孔關(guān)閉現(xiàn)象，所以引起__________________。

（4）光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間段是__________________。

光強(qiáng)減弱，光合作用強(qiáng)度下降ＣＯ２的吸收量下降

Ｂ→Ｆ

例：在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖12—2。

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是

。（2）x代表

值，y代表

值。（3）若測(cè)得x＝200（mm），y＝30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是

。（4）若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？

（5）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入

。設(shè)對(duì)照的目的是優(yōu)游總代

優(yōu)游注冊(cè)

杏彩注冊(cè)

杏彩總代vgc35wjv去處理，假如事態(tài)變得不能由我控制了，那就要麻煩到傅總管了，到那境況，我也保不住你們，你們肯定要受罰的?！闭f(shuō)罷，傅三帶我去到另一個(gè)小別院，剛踏進(jìn)一小步，迎面走來(lái)了一位大娘。這位大娘年約四十有余，身體略發(fā)胖，穿戴還是比較光鮮的。大娘見(jiàn)到傅三，便滿嘴笑臉的迎過(guò)來(lái)，講道，“喲，今個(gè)兒是什么風(fēng)把您大爺給吹過(guò)來(lái)了？”傅三聽(tīng)罷，只微微一笑，便反問(wèn)道，“對(duì)了，翠大娘，今日不是咱家四少爺納妾的日子嗎？怎么你在這還閑著呢？”傅翠大娘聽(tīng)罷，臉色頓時(shí)沉了下去，無(wú)力答道，“今個(gè)兒仁家那女娃嫁過(guò)來(lái)，卻總是擺著一臉呆相，怎么和她搭話都不理會(huì)人家，所以我便想找媒婆問(wèn)問(wèn)這是咋一回事呢?！蔽铱s在傅三的一旁，聽(tīng)著傅翠大娘講著話。“咦，傅三啊，這娃是？”傅翠娘看到我問(wèn)起了傅三?！芭?，這娃是從仁家剛過(guò)來(lái)我們傅家的，他是個(gè)家丁，現(xiàn)在我正帶他熟悉熟悉這傅家環(huán)境。”傅三好生地答道?！皢?，怎么看著娃長(zhǎng)得頗奇怪的，這頭發(fā)咋這么短，而且這臉看起來(lái)像個(gè)女孩似的，這是得了什么怪病吧？”傅翠娘不假思索地說(shuō)道。我一聽(tīng)，心中又是一愣，這大娘說(shuō)話這么不經(jīng)大腦，難道不知道這樣亂說(shuō)話會(huì)得罪很多人的嗎？還是知道我是一個(gè)普通的家丁，所以也犯不著對(duì)我尊敬什么的，總之我對(duì)這大娘沒(méi)什么好感。傅三聽(tīng)罷，為我解脫道，“其實(shí)這娃身體沒(méi)什么病，只是在外遇上幾個(gè)壞人，遇上些壞事才導(dǎo)致這模樣的；但你不覺(jué)得這娃長(zhǎng)得不也挺秀氣的嗎？”我聽(tīng)了，心中又是一陣感激，這傅老大爺實(shí)在是太好了，他該是不知道我是何許人也，但還是為我開(kāi)脫，這真是上天派來(lái)打救我的活菩薩啊。傅三說(shuō)罷，又對(duì)傅翠娘說(shuō)道，“翠大娘，你看這小伙，他是從仁家來(lái)的家丁，想必多少知道點(diǎn)這仁家新娘的事兒，你說(shuō)把他叫去問(wèn)問(wèn)新娘，會(huì)不會(huì)有些用處呢？”傅翠娘一聽(tīng)，覺(jué)得也是一個(gè)辦法，起碼省下了跑去找媒婆的路。于是便回應(yīng)道，“你說(shuō)得也對(duì)，這娃是仁家來(lái)的，應(yīng)該還有點(diǎn)兒用處?！闭f(shuō)罷，便對(duì)我說(shuō)，“你叫啥名字？”，