部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷五

部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（5）

試題數:9,總分：100

1.（填空題，7分）讀句子，根據拼音寫詞語、

（1）天岡UpOxiWo—,爺爺就去田里勞作了，累了就在田邊的s云ngshU一下休息一會兒。他

常常告誡我："一分gOngyiln_,一分收獲。"

（2）小時候，我們最喜歡在園子里xidn'o—（一會兒捉hiidi6—,一會兒逮m&zha_,

一會兒拿著chanzi_到處挖，別提有多快活。

2.（填空題，8分）同音字組詞。

[zhou]白_宇—_紋暴風_雨

[cheng]_認_實路__風破浪

3.（填空題，8分）選詞填空。

閃爍閃耀

（1）榆樹的葉子發(fā)光了，—得和沙灘上的蚌殼一樣。

（2）一盞盞路燈在風雨中一著微光。

孤獨孤單

（3）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒一。

（4）有音樂為伴，他并不感到

4.（問答題，6分）仿寫句子。

（1）月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)里的月亮??！

請你仿寫一個感嘆句，抒發(fā)對某種景物的贊美之情：_

（2）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地

方飛出來。

請你選擇一種情景，照樣子寫一寫：_

5.（填空題，8分）把下面的詩句補充完整。

（1）童孫未解供耕織，_。

（2）敲成玉磬穿林響，

（3）短笛無腔信口吹。

（4）一,報得三春暉。

6.（填空題,4分）“說"字成語。

（1）多而流暢地說：_

（2）亂而無章地說：_

（3）趣而連貫地說：_

（4）呆而結巴地說：—

7.（問答題，6分）口語交際。

梁凡要參加小提琴大賽，為此他每天練琴到深夜，嚴重影響了鄰居李奶奶休息。于是李奶

奶說：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我們都睡了，你還在練琴?！绷悍仓t虛地說：“李

奶奶，過獎了，我還要加倍努力才行啊！”

（1）李奶奶話中的意思是：_;梁凡卻認為：_?

（2）如果你是梁凡，會對李奶奶說：

8.（問答題，23分）閱讀短文，回答問題。

春天放紙鶯

季羨林

夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風撲面柔和的感覺之外，忽而傳來陣陣熟悉的風箏

葫蘆聲，會不由得勾起我對童年的回憶。

在我十二三歲時，每到春季，父親總要扎個風箏去放飛，供我們賞玩。父親_風箏時，

左鄰右舍好多人幫著—竹蔑（mi*）、打面糊、糊紙等。風箏準備就緒，還是那批人幫助—

著風箏到田野里，拉繩的和—風箏尾巴的就配合我父親放風箏，一旦風箏飛到了空中，個個

看了心里甜滋滋的。

后來，父親見到別人風箏上掛葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他

也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hiO瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整

個瓠瓜的三分之二吧，然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣，

最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這樣，風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下，那

葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風箏上，老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。

受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。開始時，我只是用麥秸稈和舊報紙制作簡單的小風箏。

后來，我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們看我要制作大風箏了，個個鼎力支持，跟著我溜

溜轉。我制作的風箏飛上了天空，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到冬春大風時節(jié)，

我就有制作和放風箏的習慣。

我在同伴中是放風箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風箏時就不帶他去。

藍天中的風箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。

（1）把右邊表示動作的詞填入第2自然段的橫線上。（提托扎劈）

（2）下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是

A.做風箏葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。

B.用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。

C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。

D.風箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里以外的人都能聽到。

（3）文中畫橫線句中"貪玩的小伙伴都很聽我的話”的原因是什么？請聯系上下文寫出兩條理

由。

（4）"受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。”這句話在文中的作用是

A.點明中心

B.承上啟下

C.借物抒情

D.總起全文

（5）文章結尾部分中加點的“美好”一詞表達了作者怎樣的思想感情？

9.（問答題，30分）童年的我們有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候也許不知道，可現

在想起來就會覺得好笑。想想看，你做過哪些傻得有趣的事？試著選擇一件寫出來。

部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（5）

參考答案與試題解析

試題數：9,總分：100

1.（填空題，7分）讀句子，根據拼音寫詞語、

（1）天剛p6x詣o—,爺爺就去田里勞作了，累了就在田邊的sangsh€i一下休息一會兒。他

常常告誡我："―"分gOngyiin一,一分收獲?！?/p>

（2）小時候，我們最喜歡在園子里xi5點o—>一會兒捉hi!di6—,一會兒逮m&zha_,

一會兒拿著chWnzi_到處挖，別提有多快活。

【正確答案】:[1]破曉;[2]桑樹;[3]耕耘;[4]瞎鬧;[5]蝴蝶;[6]螞蚱;[7]鏟子

【解析】：此題根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易

錯的形近字，難寫字要著重練習。

【解答】：故答案為：

（1）破曉桑樹耕耘；

（2）瞎鬧蝴蝶螞蚱鏟子。

【點評】：讀拼音寫詞語是最常考也是最基礎的題型，難度較低，需要考生在平時多讀多寫，

牢記于心。

2.（填空題，8分）同音字組詞。

[Zhou]白—宇——紋暴風—雨

[cheng]—認—實路——風破浪

【正確答案】:口]晝;[2]宙;[3]皺;[4]驟;[5]承;[6]誠;[7]程;網乘

【解析】：本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，完成

時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

【解答】：白晝：指白天。故填"晝"。宇宙：指包括地球在內的一切天體的無限空間。故填

“宙"。皺紋：是指由于維持皮膚正常張力的彈性纖維減少，皮脂腺分泌減弱，皮下脂肪減少，

使皮膚與其深部組織之間過于松弛，發(fā)生折疊而形成。故填"皺”。暴風驟雨：指又猛又急的大

風雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。故填"驟"。

承認：指對某種事實或意見、說法表示肯定、同意、認可。故填"承"。誠實：指誠懇真實；言

行一致。故填“誠”。路程：指運動的物體從起點到終點經過路線的總長度。故填“程"。乘風破

浪：指船只乘著風勢破浪前進。比喻志向遠大，不畏艱險，勇往直前勇往直前。故填"乘"。

故答案為：

晝宙皺驟

承誠程乘

【點評】：同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據字義區(qū)別，也可以根

據它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。

3.（填空題，8分）選詞填空。

閃爍閃耀

（1）榆樹的葉子發(fā)光了，—得和沙灘上的蚌殼一樣。

（2）一盞盞路燈在風雨中_著微光。

孤獨孤單

（3）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒一。

（4）有音樂為伴，他并不感到一。

【正確答案】:口］閃耀;［2］閃爍;［3］孤單;［4］孤獨

【解析】：本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的

意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空。

【解答】：閃爍：指（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

閃耀：指光彩耀眼。

根據詞義，結合（1）題語境，應選擇詞語“閃爍”；

根據詞義，結合（2）題語境，應選擇詞語“閃耀”；

孤獨：指獨自一個；孤單。

孤單：指單身無靠，感到寂寞。

根據詞義，結合（3）題語境，應選擇詞語“孤單”；

根據詞義，結合（4）題語境，應選擇詞語“孤獨”；

故答案為：

（1）閃爍；

（2）閃耀；

（3）孤單；

（4）孤獨。

【點評】：做好此類題目的關鍵是首先理解詞語的意思，然后再結合句子大意，選擇出適合句

子意思的詞語填空即可。

4.（問答題，6分）仿寫句子。

（1）月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)里的月亮啊！

請你仿寫一個感嘆句，抒發(fā)對某種景物的贊美之情：_

（2）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地

方飛出來。

請你選擇一種情景，照樣子寫一寫：_

【正確答案】：盛夏的夜晚，是多么寧靜，多么富有詩意?。。缓宄阂姷?，清得能看見湖

底的水草，清得人們不忍心去觸碰，小魚不敢從水底游上來。

【解析】：考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題

干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

【解答】：（1）仿寫一個感嘆句，抒發(fā)對某種景物的贊美之情。

（2）選擇一種情景，照樣子寫具體。

故答案為：

（1）盛夏的夜晚，是多么寧靜，多么富有詩意??！

（2）湖水清澈見底，清得能看見湖底的水草，清得人們不忍心去觸碰，小魚不敢從水底游上

來。

【點評】：仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型

甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或

感嘆。

5.（填空題，8分）把下面的詩句補充完整。

（1）童孫未解供耕織，_o

（2）敲成玉磬穿林響，_o

（3）短笛無腔信口吹。

（4）報得三春暉。

【正確答案】：［1］也傍桑陰學種瓜;［2］忽作玻璃碎地聲;［3］牧童歸去橫牛背;［4］誰言寸草心

【解析】：本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段

的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

【解答】：（1）出自宋代范成大的《四時田園雜興》。

（2）出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。

（3）出自宋代雷震的《村晚》。

（4）出自唐代孟郊的《游子吟》。

故答案為：

（1）也傍桑陰學種瓜；

（2）忽作玻璃碎地聲；

（3）牧童歸去橫牛背；

（4）誰言寸草心。

【點評】：做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查,

做到書寫認真，回答正確。

6.（填空題，4分）“說"字成語。

（1）多而流暢地說：_

（2）亂而無章地說：_

（3）趣而連貫地說：_

（4）呆而結巴地說：_

【正確答案】:口］口若懸河;［2］語無倫次;［3］娓娓道來;［4］張口結舌

【解析】：考查了成語的理解和積累，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構

成成分意義的簡單相加。

【解答】：（1）口若懸河：講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辯，說

起來沒個完。

（2）語無倫次：說話沒有條理、層次，講得亂七八糟。

（3）娓娓道來：連續(xù)不斷地說、生動地談論。形容談論不倦或說話動聽。

（4）張口結舌：形容理屈詞窮、無言答對，或緊張害怕得說不出話來。

故答案為：

（1）口若懸河；

（2）語無倫次；

（3）娓娓道來；

（4）張口結舌。

【點評】：平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

7.（問答題，6分）口語交際。

梁凡要參加小提琴大賽，為此他每天練琴到深夜，嚴重影響了鄰居李奶奶休息。于是李奶

奶說：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我們都睡了，你還在練琴?！傲悍仓t虛地說：“李

奶奶，過獎了，我還要加倍努力才行?。　?/p>

（1）李奶奶話中的意思是：_；梁凡卻認為：_0

（2）如果你是梁凡，會對李奶奶說：

【正確答案】：梁凡夜晚練琴，影響了左鄰右舍的休息;李奶奶在稱贊自己練琴刻苦;李奶奶，

不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。我最近在準備比賽，需要努力練習，但是我會盡量

把練習時間調到白天。

【解析】：考查了口語交際，口語交際是在特定環(huán)境里產生的言語活動，就是憑借聽、說進行

交流、溝通，傳遞信息、聯絡感情、處理問題。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、

表達和應對的能力。

【解答】：（1）閱讀材料內容可知，李奶奶話中的意思是：梁凡夜晚練琴，影響了左鄰右舍

的休息，梁凡卻認為李奶奶在稱贊自己練琴刻苦。

（2）如果我是梁凡，會對李奶奶說：“李奶奶，不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。我

最近在準備比賽，需要努力練習，但是我會盡量把練習時間調到白天。”

故答案為：

（1）梁凡夜晚練琴，影響了左鄰右舍的休息李奶奶在稱贊自己練琴刻苦；

（2）李奶奶，不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。我最近在準備比賽，需要努力練習,

但是我會盡量把練習時間調到白天。

【點評】：口語交際的核心是“交際”，其基本特點是聽說雙向互動，不是聽和說的簡單相加，

只有交際雙方處于互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。

8.（問答題，23分）閱讀短文，回答問題。

春天放紙鶯

季羨林

夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風撲面柔和的感覺之外，忽而傳來陣陣熟悉的風箏

葫蘆聲，會不由得勾起我對童年的回憶。

在我十二三歲時，每到春季，父親總要扎個風箏去放飛，供我們賞玩。父親—風箏時，

左鄰右舍好多人幫著一竹鶴（mie）,打面糊、糊紙等。風箏準備就緒，還是那批人幫助一

著風箏到田野里，拉繩的和—風箏尾巴的就配合我父親放風箏，一旦風箏飛到了空中，個個

看了心里甜滋滋的。

后來，父親見到別人風箏上掛葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他

也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hiO瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整

個瓠瓜的三分之二吧，然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣，

最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這樣，風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下，那

葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風箏上，老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。

受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。開始時，我只是用麥秸稈和舊報紙制作簡單的小風箏。

后來，我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們看我要制作大風箏了，個個鼎力支持，跟著我溜

溜轉。我制作的風箏飛上了天空，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到冬春大風時節(jié)，

我就有制作和放風箏的習慣。

我在同伴中是放風箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的活，否則我們放風箏時就不帶他去。

藍天中的風箏，承載了我童年的蓑好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。

（1）把右邊表示動作的詞填入第2自然段的橫線上。（提托扎劈）

（2）下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是一。

A.做風箏葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。

B.用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。

C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。

D.風箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里以外的人都能聽到。

（3）文中畫橫線句中"貪玩的小伙伴都很聽我的話”的原因是什么？請聯系上下文寫出兩條理

由。

（4）"受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。”這句話在文中的作用是

A.點明中心

B.承上啟下

C.借物抒情

D.總起全文

（5）文章結尾部分中加點的“美好”一詞表達了作者怎樣的思想感情？

【正確答案】：扎;劈;托;提;A;理由一：“我”是放風箏的高手，小伙伴跟“我”去放風箏會獲得

很多快樂。理由二：如果他不聽"我"的話，"我”就不帶他放風箏。；B;表達了作者對童年生活

的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】：本文作者回憶了童年時父親給“我”扎個風箏、放風箏的事情，表達了作者對童年生

活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

【解答】：(1)考查了對動詞的理解。聯系上下文結合名詞理解該填哪個動詞，通過閱讀可

知，依次應為：扎、劈、托、提。

(2)考查了對選文內容的理解。A.有誤，大約留住整個瓠瓜的三分之二，不是三分之一。故

選A。

(3)考查了對選文內容的理解。聯系上下文理解，從“我在同伴中是放風箏的高手，貪玩的小

伙伴都很聽我的話，否則我們放風箏時就不帶他去“可知，"貪玩的小伙伴都很聽我的話”的原

因一是："我”是放風箏的高手，小伙伴跟“我”去放風箏會獲得很多快樂。二是：如果他不聽“我”

的話，“我”就不帶他放風箏。

(4)考查了對句子的理解。聯系上下文理解，從"受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏”可知，

這個句子承上啟下。故選B。

(5)考查了對作者思想感情的理解。結合內容理解，“美好”一詞表達了作者對童年生活的向

往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

故答案為：

(1)扎劈托提；

(2)A；

(3)理由一：“我”是放風箏的高手，小伙伴跟"我"去放風箏會獲得很多快樂。理由二：如果

他不聽“我"的話，"我"就不帶他放風箏。

(4)B；

(5)表達了作者對童年生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

【點評】：完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后

結合所給題目分析完成。

9.(問答題，30分)童年的我們有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候也許不知道，可現

在想起來就會覺得好笑。想想看，你做過哪些傻得有趣的事？試著選擇一件寫出來。

【正確答