談小學(xué)道德與法治課的趣味教學(xué)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

談小學(xué)道德與法治課的趣味教學(xué)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：對(duì)于小學(xué)《道德與法治》課程來(lái)說(shuō)，是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，教師在課堂上需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，以有趣的教學(xué)模式逐步提高課堂教學(xué)效率。對(duì)此，筆者以趣味教學(xué)為著眼點(diǎn)，探討了廣大一線教師需要實(shí)施的一系列趣味教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;趣味教學(xué);策略

引言：

基于新課改的影響下，在小學(xué)《道德與法治》課堂中，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生掌握課本知識(shí)，而且還必須要實(shí)施趣味教學(xué)策略，促使課堂氛圍更輕松、活躍，由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以，筆者結(jié)合多年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)三個(gè)層面對(duì)其展開(kāi)探討。

一、豐富教學(xué)素材，完善趣味教學(xué)策略

由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，目前大部分學(xué)校都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，能夠最大化地發(fā)揮多媒體平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集更加集中、多樣的課堂教學(xué)資源，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠逐步運(yùn)用靈活、多變的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生“活學(xué)活用”。所以，對(duì)于趣味教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用來(lái)說(shuō)，教師需要借助于現(xiàn)代科技來(lái)開(kāi)展課堂活動(dòng)。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等層面進(jìn)行感官刺激，由此能夠提高學(xué)生的關(guān)注度，促使全班學(xué)生能夠全身心地投入其中。

例如，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集或改編一些和課本知識(shí)相關(guān)的故事等，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解與記憶，然后利用幽默、詼諧的文字，促使學(xué)生的思維得以被激活，由此能夠逐步提高學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ俦热?，?dāng)教師借助于多媒體平臺(tái)為學(xué)生展示一些與法律相關(guān)的視頻或音頻的過(guò)程中，學(xué)生在觀看的過(guò)程中能夠不知不覺(jué)地在腦海中形成法律意識(shí)，逐漸明白哪些是法律禁止的，哪些是法律允許的，由此能夠在日常生活中對(duì)自己的行為活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格控制及管理，逐步增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

二、增進(jìn)師生情感，實(shí)施趣味教學(xué)策略

對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上的學(xué)習(xí)往往受到教師的引導(dǎo)與影響。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中一定要發(fā)揮楷模效應(yīng)，為學(xué)生做好表率。那么，在課堂上，師生互動(dòng)是非常重要的，教師不但能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最重要的是能夠結(jié)合學(xué)生的性格及需求進(jìn)行授課，由此能夠構(gòu)建輕松、高效、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力等持續(xù)提升。在良好師生互動(dòng)的過(guò)程中，能夠逐漸增進(jìn)師生情感，讓學(xué)生對(duì)教師更加信任與依賴(lài)，由此才能夠最大化地彰顯出教師的榜樣效應(yīng)，從而為明確下一步的教學(xué)目標(biāo)做鋪墊。由此來(lái)看，教師在鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考的過(guò)程中，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，促使其樹(shù)立正確的三觀。另外，在課前備案環(huán)節(jié)，教師需要提前做好萬(wàn)全準(zhǔn)備[2]。比如，在小學(xué)一年級(jí)《家人與愛(ài)》章節(jié)知識(shí)的教學(xué)中，教師通過(guò)扮演一名溫柔的媽媽的方式，使學(xué)生感覺(jué)到教師與自己的媽媽非常相似，由此能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的親近之情，會(huì)愈發(fā)主動(dòng)地與教師進(jìn)行互動(dòng)和溝通，由此能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)及理解《道德與法治》的相關(guān)知識(shí)。教師以“溫柔的媽媽”形象來(lái)影響學(xué)生，并加強(qiáng)課堂互動(dòng)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：“平時(shí)媽媽的拿手菜是什么呢？或者平時(shí)在家是媽媽做飯還是爸爸做飯呢？”通過(guò)這一些互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生聯(lián)想到家庭的溫馨與家人的關(guān)愛(ài)，由此能夠促使課堂氛圍更活躍、更輕松，并逐步增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)設(shè)多元化的游戲活動(dòng)，評(píng)價(jià)趣味教學(xué)策略

游戲是小學(xué)生非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)方式，在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的游戲活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生慢慢地了解世界，積累更多的實(shí)踐知識(shí)。根據(jù)新課改的要求來(lái)看，教師在小學(xué)《道德與法治》課堂上，需要將一些重難點(diǎn)與游戲相結(jié)合，由此能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思維的制約，通過(guò)有趣、多樣的游戲方式，幫助學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。另外，課堂評(píng)價(jià)也是非常重要的，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造出更多能夠展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在獲得快樂(lè)的過(guò)程中，能夠逐步獲得進(jìn)步與發(fā)展。小學(xué)《道德與法治》課程具有一定的實(shí)踐價(jià)值，教師需要使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到它的魅力，然后利用游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，尤其是在創(chuàng)設(shè)特定游戲情境的過(guò)程中，需要引入一些《道德與法治》課程知識(shí)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

例如，教師需要定期為學(xué)生舉辦知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在此期間，能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生獲得能夠在大眾面前自我展示的機(jī)會(huì)，由此能夠促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提升。隨后，通過(guò)競(jìng)賽，教師需要進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，以便于讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足。另外，教師也能夠利用猜字謎、角色演繹等方式進(jìn)行游戲教學(xué)，促使學(xué)生更有針對(duì)性地掌握相關(guān)重難點(diǎn)，以便于教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)之后不斷完善教學(xué)策略，促使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)自己，由此能夠達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上內(nèi)容來(lái)看，在小學(xué)《道德與法治》課程中，教師必須要摒棄落后的教學(xué)思想，利用有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，并結(jié)合學(xué)生