論如何借助實(shí)踐活動(dòng)開展班主任德育工作獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

論如何借助實(shí)踐活動(dòng)開展班主任德育工作獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：德育顧名思義即思想道德教育，是初中班主任工作當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，值得引起較大重視。在實(shí)際開展德育工作的時(shí)候，為了促使學(xué)生思想道德水平迅速提高，初中班主任不僅需要加強(qiáng)理論解說指導(dǎo)，更要引導(dǎo)學(xué)生參加一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生真正理解諸多思想道德理念的深刻含義，進(jìn)而有效促進(jìn)其自身思想、行為實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，提高綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任德育;實(shí)踐活動(dòng);有效策略

以初中生為對象開展德育工作的過程中，實(shí)踐活動(dòng)顯然是一種不錯(cuò)的方法選擇，而更重要的是具體選擇以何種方式開展實(shí)踐活動(dòng)，便于有效達(dá)成德育目的。因而，平時(shí)進(jìn)行德育教育時(shí)，初中班主任不僅要嘗試將實(shí)踐活動(dòng)引入其中，更要有意識根據(jù)具體培養(yǎng)內(nèi)容采取不同的活動(dòng)形式，以盡可能充分發(fā)揮出實(shí)踐活動(dòng)策略的有益輔助作用。在此基礎(chǔ)上，每一個(gè)班主任還需要經(jīng)常停下育人腳步回顧自己以往應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)策略所進(jìn)行的德育活動(dòng)，以從中發(fā)現(xiàn)影響德育效果的錯(cuò)誤做法并進(jìn)行研究改善，便于逐步優(yōu)化具體德育行為，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平穩(wěn)步提升。

一、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體合作意識

平時(shí)針對初中生開展德育工作的時(shí)候，班主任其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生們的團(tuán)體合作意識，便于學(xué)生今后能夠更好地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也為其將來進(jìn)入社會(huì)順利工作增添助力。具體而言，初中班主任可以時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加一些游戲活動(dòng)，加深學(xué)生的團(tuán)隊(duì)集體認(rèn)知。

例如，平時(shí)著意培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識的時(shí)候，我一般會(huì)先結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活事例為學(xué)生講解相關(guān)理論知識，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知理解，但是我也不會(huì)止步于此，而會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的游戲?qū)嵺`活動(dòng)。具體如：我有時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體拋繡球游戲，即將班級學(xué)生分成一個(gè)個(gè)兩人小組，游戲過程中一個(gè)人扔繡球，同時(shí)另一個(gè)人背著筐盡力接繡球。游戲可分為幾局，每局有三組同學(xué)參加，最后哪一組同學(xué)能夠在規(guī)定時(shí)間里接住更多的繡球即可獲得勝利。在此小組游戲活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都親身體會(huì)到了我所講述的團(tuán)隊(duì)概念，并且充分認(rèn)識到了合作的力量與重要性，因而他們即從內(nèi)心深處接受了團(tuán)體合作理念，并自然而然地體現(xiàn)在了實(shí)際行為上。

二、開展競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力

意志力通常而言是德育教育的主要內(nèi)容，也是學(xué)生需要養(yǎng)成的一項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)，據(jù)此，平時(shí)以初中生為對象開展德育工作的時(shí)候，班主任就需要在相關(guān)教育培養(yǎng)活動(dòng)中投入較多精力。具體而言，初中班主任可以根據(jù)實(shí)際情況定期組織學(xué)生參加一些競賽活動(dòng)，促使學(xué)生在奮力爭取榮譽(yù)的過程中有效鍛煉增強(qiáng)自身意志力，以為其之后學(xué)習(xí)進(jìn)步增添良好助益。

例如，實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的過程中，為了幫助學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，我總是經(jīng)常開展一些適用的競賽活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。如：有時(shí)候我會(huì)組織班級學(xué)生參加一定的長跑競賽活動(dòng)，具體而言，我通常會(huì)利用合適的課下時(shí)間將學(xué)生組織到一起，并將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，要求學(xué)生一組一組輪流跑，而我則在一側(cè)為學(xué)生們計(jì)時(shí)。在此過程中，奔跑的同學(xué)一般情況下都會(huì)遇到疲勞期，即加速跑了一段距離之后，因?yàn)檠鯕庀妮^大，他們通常會(huì)感覺呼吸急促、心跳加速、肌肉疲勞等，而此時(shí)下，學(xué)生唯有依靠意志力才能夠度過疲勞期，堅(jiān)持跑完全程，進(jìn)而向著勝利奮進(jìn)。鑒于以上所述，假如時(shí)常在我的引導(dǎo)下參加長跑等競賽實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生自然可以得到有效的鍛煉，從而逐步擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，為更好地達(dá)成自己生活、學(xué)習(xí)，甚至將來工作中的諸多目標(biāo)增添良好推動(dòng)力。

三、組織服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

身為社會(huì)中的一員，既然享受到了諸多益處，當(dāng)然也就需要為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，而要想做到這一點(diǎn)，人們顯然非常需要強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的有效驅(qū)使。由此，實(shí)際開展德育工作的時(shí)候，初中班主任就有必要采取基礎(chǔ)教育手段之余，時(shí)常組織學(xué)生參與一些服務(wù)活動(dòng)，以自然而然地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)知，有效培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，便于學(xué)生將來積極奉獻(xiàn)社會(huì)。

例如，平時(shí)致力于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)單單借助思想解說、事例展示等偏理論性質(zhì)的方式無法真正優(yōu)化學(xué)生認(rèn)識。于是，我就在課下的時(shí)候組織學(xué)生們參加了一些具體實(shí)踐活動(dòng)，如：我會(huì)在星期天的時(shí)候，組織學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人一天的生活，即從早晨人們還在睡夢中的時(shí)候，各小組同學(xué)就需要跟指定工作人員會(huì)合，去清掃街道、撿拾垃圾等，接著在一天之中，學(xué)生們也需要跟隨環(huán)衛(wèi)工人時(shí)時(shí)巡視負(fù)責(zé)領(lǐng)域，以確保環(huán)境干凈。在此過程中，學(xué)生既可以被環(huán)衛(wèi)工人的勤勞精神所感染，同時(shí)也可以在勞動(dòng)中獲得一定的成就感，最終，他們的社會(huì)責(zé)任感自然也就隨之被激發(fā)了出來，并有著不斷增強(qiáng)的趨勢。

總之，在現(xiàn)階段初中德育工作中，實(shí)踐活動(dòng)顯然成為了