讓良好家風(fēng)伴隨孩子健康成長獲獎科研報告

讓良好家風(fēng)伴隨孩子健康成長獲獎科研報告家風(fēng)是一個家庭或家族長期形成的一種文化積淀和德行傳承，具體而言，就是家庭環(huán)境的熏陶熏染和父母家人的言傳身教。家庭作為孩子交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂，家風(fēng)就是一本伴隨孩子成長的鮮活的教科書，無形和潛在地發(fā)揮著教育功能。家風(fēng)存在于家庭日常生活中，體現(xiàn)在家庭成員尤其是父母處理日常生活中各種關(guān)系的態(tài)度和行為上，對孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。不同的家風(fēng)都會在孩子的習(xí)慣、能力以及行為上打下深刻的烙印，作用于他們性格、品質(zhì)、價值觀的形成，影響他們一生。

良好的家風(fēng)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的沃土

如果把孩子比喻成樹苗，那么家庭就是小樹根植的土壤，只有土壤肥沃，才能長成參天大樹，成就棟梁之才，而良好的家風(fēng)就是這方沃土。家風(fēng)往往對孩子有一種潛移默化的影響，家庭成員在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，孩子在這種特定家風(fēng)的熏陶下，會經(jīng)過耳聞目睹接受影響。根據(jù)筆者多年的觀察和跟蹤，班級上有些調(diào)皮的孩子，主要表現(xiàn)有不遵守課堂紀(jì)律，上課好動，教室里亂丟亂扔，課間操亂跑，課下甚至出現(xiàn)罵人等現(xiàn)象。通過家訪或調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，這些孩子的背后問題都可歸結(jié)到家風(fēng)問題。這些孩子的家長往往存在蠻不講理，熬夜打牌，生活不規(guī)律，工作無計劃等問題。有機構(gòu)專門做過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，一般在溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長的孩子，往往更加懂禮貌，懂得尊重別人，相反，在不好的家庭中成長的孩子往往傲慢，沒有禮貌。因此，作為家長，我們應(yīng)該為幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供沃土，為其一生的幸福奠基。讓我們的孩子在耳濡目染、潛移默化下形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

良好的家風(fēng)是幼兒人際交往能力培養(yǎng)的孵化器

家風(fēng)是一種家庭文化的積淀，一個人的能力的培養(yǎng)與其家庭氛圍息息相關(guān)。家庭是孩子最早融入的交際圈，人性的真實、文化素養(yǎng)、價值觀、愛的能力都在與父母的相處中受到熏陶。父母的關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系都是孩子學(xué)習(xí)人際交往、塑造優(yōu)良品格的啟蒙教材。孩子在和諧家庭中學(xué)到的交往能力是將來在社會上立足的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代家庭中，絕大多數(shù)家庭父母都是獨生子女，一方面由于生活和工作的壓力，手機、電腦也成了很多小孩子的“電子保姆”，很多年輕的父母為孩子付出時間和心思很少;另一方面，父母自身并不完全成熟，父母和孩子之間疏于交流，手機、電腦的普及讓很多家長和孩子共同成為了“低頭一族”，一致幼兒戴眼鏡的現(xiàn)象越來越多。此外，由于隔代親的緣故，孩子的爺爺奶奶以及外公外婆多嬌縱孩子，由此導(dǎo)致很多孩子表面上是“小皇帝”、“小太陽”，而實質(zhì)上，卻是精神上的“留守兒童”，孩子的人際交往能力受到限制。因此，作為年輕的家長，應(yīng)當(dāng)與孩子共同成長，通過親子共讀、親子通信等方式對孩子多一些陪伴，塑造良好家風(fēng)，給予孩子良好的成長起點。

良好的家風(fēng)是幼兒行為準(zhǔn)則培養(yǎng)的助推劑

家風(fēng)是一種倫理道德的傳承，對幼兒行為準(zhǔn)則培養(yǎng)的具有重要影響。家風(fēng)影響家教，家教塑造性格。不論是“父母呼、應(yīng)勿緩”、“出必告，返必面”的孝親之道，還是“朝起早，夜眠遲”、“便溺回，輒凈手”的生活習(xí)慣，抑或是“入虛室，如有人”“借人物，及時還”的道德規(guī)范，都應(yīng)該成為家庭成員都必須遵守的家庭行為準(zhǔn)則。良好的家風(fēng)能夠推動幼兒具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、忠誠善良、勤儉節(jié)約等。相反，在不良家風(fēng)中成長起來的孩子往往表現(xiàn)行為失準(zhǔn)，沒有家教。這幾年，頻頻見諸媒體的“熊孩子”，有在公共場合吵鬧的，有在商場里按電梯緊急制動按鈕的，還有玩手游一個月偷偷刷掉父母5.8萬血汗錢的……究其原因，這些不當(dāng)?shù)男袨楸澈蠖际且驗椴涣嫉募绎L(fēng)。反觀“熊孩子”的家長，要么對孩子無原則的溺愛，要么是自己心理尚不成熟，就算自己的孩子在公共場合行為失當(dāng)，也一樣當(dāng)面夸自己的孩子，對于孩子的管教自然也就無從說起。在孩子成長過程中，“模仿”起著重要的作用。家長在孩子面前插隊、闖紅燈……這些違規(guī)的行為成為孩子社會行為生動的模仿樣本。家長應(yīng)該為孩子確立一些行為準(zhǔn)則，讓孩子從小建立起規(guī)則意識，以便孩子能更好地適應(yīng)將來學(xué)校和社會生活。家長要成為孩子行為的榜樣，讓家長的行為促進(jìn)孩子的行為準(zhǔn)則。

家風(fēng)如春雨一般，潤物細(xì)無聲，是一種浸漬和渲染;家庭的教育鋪就了孩子人生的底色，影響著孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止，并潛移默化的伴隨他們一生。