青蛙賣泥塘 第二課時（教案）

《青蛙賣泥塘》第二課時課時目標(biāo)：1．朗讀課文，能分角色表演故事。2．能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。4.感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。5.掌握“蛙、籽、破”的書寫。重點難點：重點理解課文內(nèi)容，能分角色表演故事，了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1.出示4組詞語：賣泥塘買泥塘牌子吆喝舒服播撒栽樹游泳缺點兒樹缺點兒花缺條路2.朗讀課文，復(fù)習(xí)梳理（1）故事起因（第1自然段）：青蛙想把爛泥塘賣掉，搬到城里去住。（2）故事經(jīng)過（第2-11自然段）：青蛙豎起了“賣泥塘”的牌子，吆喝著“賣泥塘”，小動物們來買泥塘，但都沒有買，為了賣掉爛泥塘，青蛙按照小動物提的意見不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了“好地方”。（3）故事結(jié)果（第12自然段）：青蛙不賣了。3.默讀全文，思考（1）青蛙賣泥塘的時候說的什么？“賣泥塘嘍，賣泥塘！”怎樣讀好這句話。指導(dǎo)：注意感嘆號。抓住“吆喝”這個詞語。前半句讀得稍長一點兒，后半句讀得短促一點兒。（2）找找青蛙一共“吆喝”了幾次，用橫線劃出來。出示：4句。青蛙一共賣了4次泥塘。（3）思考：青蛙一開始要賣泥塘，后來為什么不賣泥塘了，我們一起來看看賣泥塘的經(jīng)過。二、精讀課文1.青蛙第一次賣泥塘（1）出示：自讀3～5自然段，邊讀邊思考，青蛙第一次賣泥塘，誰來了？買了嗎？你幫著青蛙來吆喝一聲。出示3自然段。（2）老牛怎么說？指導(dǎo)讀老牛說的話。(注意讀老牛說的話時，語氣要低沉)老牛是怎樣想的？優(yōu)點？缺點？（3）聽了老牛的話，青蛙是怎么想怎么做的呢？青蛙想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。做法：采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。板書：種了草2.青蛙第二次賣泥塘（1）經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？我們一起學(xué)習(xí)課文的6～8自然段。出示：到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。拓展“綠茵茵”ABB式。紅白黃金黑（2）青蛙的泥塘賣出去了嗎？誰來了？說了什么？指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。指名讀野鴨說的話，想想野鴨不買泥塘的原因。(指名說)（3）學(xué)生分組討論：聽了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？(指名回答)板書：引泉水（4）出示2句話，體會轉(zhuǎn)折：這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。這地方好是好，就是塘里的水太少了。3.青蛙第三次賣泥塘（1）泥塘長出了草，灌足了水，這下總能賣出去了吧。學(xué)習(xí)課文第9～10自然段。指名答。（2）泥塘為什么沒有賣出去？有哪些小動物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有小鳥說，這里缺點兒樹。蝴蝶說，這里缺點兒花。小兔說，這里還缺條路。小猴說，這里應(yīng)該蓋所房子。小狐貍說，……（3）練一練：小動物們具體是怎樣說的呢？請你來演一演。老師有要求：先說泥塘的優(yōu)點，再說泥塘的缺點，中間用上“不過、但是、就是、可是……”等詞語。（4）小動物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？板書：栽樹、種花、修路、蓋房子4.青蛙第四次賣泥塘（1）青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？學(xué)習(xí)課文第11～12自然段。（2）這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，誰來讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。指導(dǎo)朗讀。（3）青蛙說這里多好啊！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自己再讀一讀。指名讀。出示：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……（4）(出示2幅圖)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？左圖：水少、光禿禿的爛泥塘。右圖：泥塘里，水灌滿了，荷葉綻開了圓圓的笑臉。泥塘邊，草兒綠了，花兒開了，蝴蝶正在花叢中飛舞，青蛙裂開了嘴，似乎在歡快地歌唱。（5）青蛙“愣”住了，他想到了什么？這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？（6）最后青蛙為什么又不賣泥塘了？青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境因為青蛙的勞動變得非常美好，所以他不賣泥塘了。5.教師總結(jié)青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境。6.借助板書，誰來講講這個故事7.分角色演一演這個故事三、擴展練習(xí)想一想，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么？(小組交流，推薦代表在全班表演。)例：書包----多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉