“幼小”教學銜接專題培訓心得體會

“幼小”教學銜接專題培訓心得體會“幼小”教學連接專題培訓心得體會1

今日上午的幼小連接講座，園長主要講了幼兒園階段與學校階段的不同以及家長和孩子需要在家里預備的相關工作，聽了以后覺得特別接地氣，受益匪淺。

幼兒園與學校階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題嬉戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照看孩子的起居，且成天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松；而學校以學科學習為主，規(guī)范學科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是始終陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小連接階段，各項習慣和意識的培育就顯得尤為重要。

那么應當從哪些方面來培育呢？

1、首先要給孩子一種期盼感，讓孩子覺得我立刻就要變成一個學校生了，這是一件很光榮的事情，由于長大本身就是一件超級傲慢的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，嬉戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的關心孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以關心孩子培育自律。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平常也多看書學習，變陪讀為共讀；在家里家庭成員之間要常常說感謝，你好等文明語，和諧相處，關愛彼此就是給孩子最大的平安感。

4、學習習慣：八個力的培育：觀看力，記憶力，留意力，想象力，思維力，閱讀力量，說的力量，做的力量。培育觀看力，可以多觀看身邊的`細小事物，找不同，擺積木，報些愛好班如音樂，多做家務，培育孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他力量培育：如獨立自主的力量，獨立完成作業(yè)，面對挫折的力量，時間管理的力量，精神專注力量，能坐的住，熬煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的力量等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期盼我們都變得更好，再次感謝幼兒園舉辦的這場活動！

“幼小”教學連接專題培訓心得體會2

天上午的幼小連接講座，園長主要講了幼兒園階段與學校階段的不同以及家長和孩子需要在家里預備的相關工作，聽了以后覺得特別接地氣，受益匪淺。

幼兒園與學校階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題嬉戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照看孩子的起居，且成天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而學校以學科學習為主，規(guī)范學科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是始終陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小連接階段，各項習慣和意識的培育就顯得尤為重要。

那么應當從哪些方面來培育呢?

1、首先要給孩子一種期盼感，讓孩子覺得我立刻就要變成一個學校生了，這是一件很光榮的事情，由于長大本身就是一件超級傲慢的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，嬉戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的關心孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以關心孩子培育自律。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平常也多看書學習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要常常說感謝，你好等文明語，和諧相處，關愛彼此就是給孩子最大的平安感。

4、學習習慣：八個力的培育：觀看力，記憶力，留意力，想象力，思維力，閱讀力量，說的力量，做的力量。培育觀看力，可以多觀看身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些愛好班如音樂，多做家務，培育孩子的.忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他力量培育：如獨立自主的力量，獨立完成作業(yè)，面對挫折的力量，時間管理的力量，精神專注力量，能坐的住，熬煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的力量等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期盼我們都變得更好，再次感謝幼兒園舉辦的這場活動。

“幼小”教學連接專題培訓心得體會3

時間飛逝，我們的孩子即將告辭幼兒園，走進學校校內(nèi)，成為一名學校生。我們心里都布滿了興奮、期盼和向往，但也有擔憂和困惑，孩子能順當適應學校生活嗎？我們該如何做好幼小連接呢？始終以來對于這個為題我都很迷茫，且較為焦急，在家常常想讓孩子學學拼音、算數(shù)、寫字等內(nèi)容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發(fā)送的幼小連接相關內(nèi)容后，我有了不同的想法，并更加清晰的知道在接下來的這段時間應當怎么做。

一、心理預備。

讓孩子正確熟悉幼兒園與學校校內(nèi)生活、學習上的變化。我們可以利用休息時間帶著孩子到學校校內(nèi)逛逛、看看，熟識熟識新環(huán)境。讓孩子在心理上漸漸為今后獨立進學校做好過渡。

二、習慣的養(yǎng)成。

剛?cè)雽W校，首先關鍵在于好習慣的養(yǎng)成。要培育孩子自覺遵守作息時間的習慣；培育孩子仔細傾聽、專注閱讀的習慣；培育孩子端正的姿態(tài)、課上用心聽講、準時完成作業(yè)，并能根據(jù)課程表自己獨立整理學習用品的習慣；培育孩子文明禮貌的行為習慣等。

三、力量的培育。

培育孩子大膽與人的交往的力量，讓孩子成為一個樂于交往和擅長交往的人；培育孩子解決問題的力量，讓孩子學會精確?????表達自己的意見，能夠妥當解決同伴之間的沖突；培育孩子自我愛護的力量，進入學校，孩子面對的環(huán)境也會產(chǎn)生變化，要加強孩子的自我愛護意識等。

四、學問的連接。

這個階段的孩子是語言積累的高峰期，因此應當豐富孩子的`語言，我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達力量，從而鼓舞孩子樂觀動腦，培育孩子學習的愛好愛好。同時，教孩子認讀拼音和一些簡潔的漢字，可以通過和閱讀相結(jié)合的模式讓孩子輕松歡樂的學習。另外也可以進行數(shù)學思維力量的培育，平常有空可以讓孩子練習學寫數(shù)字，也可以做些簡潔的算數(shù)運用題等。

總之，幼小連接訓練不能急于求成，對孩子的培育要循序漸進。老師和我們家長也要樂觀協(xié)作，共同努力做好幼小連接預備工作。關心孩子形成良好的習慣，把握豐富的學問和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子順當完成由幼兒園到學校的過渡，成為一名優(yōu)秀的學校生。

“幼小”教學連接專題培訓心得體會4

幼小連接始終都是人們普遍注意的話題，如何實現(xiàn)幼兒順當?shù)倪^渡到學校學習生活，幼兒老師、學校老師都應當作出相對應的努力。年10月17日上午，我參與了磐石市進修學校舉辦的“幼小”教學連接專題培訓。傾聽了吉林市訓練學院葉波老師的精彩講座給我留下深刻印象。

作為一名幼兒老師，自然明白幼小連接的重要性，幼小連接是指幼兒園和學校兩個訓練階段平穩(wěn)過渡的訓練過程，也是幼兒在其進展過程中面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期。老師和家長都應當引起注意，使孩子盡快適合這個學習環(huán)境，家長也要有充分的思想預備，協(xié)作老師為孩子順當向?qū)W校過渡做好一切預備。比如多和孩子溝通，讓孩子多了解學校生活，提示孩子整理書包文具，幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有急躁，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學習狀況，我認為家長在簽字前應當和孩子說清晰彼此的'責任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，假如家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依靠，所以應當從小就培育孩子自己的事情自己負責，不要依靠別人，增加孩子的責任感和獨立性。這個習慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。。

葉老師的講座，使我知道我們在注意孩子學習的同時，也要注意對孩子水平的培育，學習愛好的培育，獨立生活水平的培育，與人交往水平的培育以及挫折承受水平的培育，不能只注意孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中漸漸形成的，幼小階段應是孩子水平進展和培育的一個關鍵期，所以老師應當特殊注意，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。

幼小連接增加幼兒習性的培育，生活上、學習上的良好習慣的養(yǎng)成訓練，例如：會排隊走、上廁全部序，會精確?????的拿筆、看書姿態(tài)精確?????等，這些看似小而簡單，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習