認(rèn)識圖形大班教案

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認(rèn)識圖形大班教案1

目標(biāo)：

1、進一步掌控幾何圖形的特征。

2、進展觀測力、想象力和敏捷的思維技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形假設(shè)干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套〔長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形〕教學(xué)過程：

一、愛好激發(fā)：

1、師：今日，老師請來了一些伙伴要來我們班作客，它們是誰呢？〔師出示正方形、圓形〕問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？

2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢？原來今日它們要一起過生日。很多伙伴要來慶賀。你們看！它們是誰？〔師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形〕

3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的伙伴，那跟圓形相象的伙伴在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、愛好體驗：

〔一〕觀測探究

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的伙伴，但大家都情愿和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

〔1〕找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

〔2〕說一說找到什么圖形有幾個。師：小伙伴真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

〔3〕說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里？

〔二〕趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小伙伴來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來。

〔1〕變魔術(shù)〔大圖形變小圖形〕

〔2〕問：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小伙伴變出的小圖形和為你們預(yù)備的圖形拼一幅美麗的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？

〔1〕拼貼〔師巡回指導(dǎo)〕

〔2〕說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

認(rèn)識圖形大班教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，進展空間知覺技能。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相像的物體。

教學(xué)重點、難點：

1、認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，進展空間知覺技能。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相像的物體。

活動預(yù)備：

1、老師演示用的長方體、正方體教具(可開展)。

2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相像的自然物品成品。

3、預(yù)備一些規(guī)范的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).

活動過程：

一、開始部分

1、常規(guī)組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)：正方形、長方形、圓形。

二、基本部分

1、感知球體、圓柱體的特征。并找誕生活中相像的物體。

⑴、老師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀測。〔讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。〕

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，老師告知幼兒這兩個物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相像的〔乒乓球、皮球、籃球〕哪些東西和圓柱體相像？〔水桶、卷紙鉛筆〕

2、感知正方體、長方體的特征。并找誕生活中相像的物體。

⑴、老師出示正方體、長方體、讓幼兒觀測?！沧層變喝∫粋€正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。〕

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，老師告知幼兒這兩個物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相像的？〔冰箱、文具盒〕哪些東西和正方體體相像？〔魔方〕

3、幼兒再次認(rèn)識物體。

⑴、老師出示正方體教具，指導(dǎo)幼兒觀測認(rèn)識：數(shù)一數(shù)有幾個面？

每一面是什么外形？開展正方體盒，讓幼兒清楚數(shù)出由6個正方形圍合而成。媽.咪.愛.嬰..幼兒園教案頻道

⑵、同樣的方法認(rèn)識長方體〔用2種長方體〕。

⑴、開展長體盒，讓幼兒清楚看到，有一種長方體的6個面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。

⑵、：讓幼兒出示正方體和正方形的不同點。

4：分一分

讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。

三、結(jié)束部分：

老師作簡約，對有進步的孩子予以確定。

活動反思：

通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌控了10的組成，并能自己按肯定的順次寫出10的分合式，進一步鞏固10的組成，只有個別幼兒在觀測圖時不能很好的寫出10的分合式，需要老師的指導(dǎo)。

認(rèn)識圖形大班教案3

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培育幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

活動預(yù)備

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

教學(xué)過程

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

師：小伙伴，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新居子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伙伴，你們看，這新居子美麗嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么外形的?

?。喝切?/p>

師：房身呢?

?。赫叫?/p>

師：門又是什么外形呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小伙伴真聰慧，全都答對了，今日老師跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小伙伴，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伙伴表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真地看喲!

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

小：圓形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次援助

(嘟…)老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，老師你能不能再援助我把這條路鋪好呢?”

師：小伙伴，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起援助小白兔把路鋪好，好嗎?

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

師;小伙伴，你們看到了嗎?這里有許多不同的外形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

認(rèn)識圖形大班教案4

活動設(shè)計背景

讓幼兒認(rèn)識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨別不同圖形的特征，提高他們的辨別技能。

活動目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別技能。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨別不同圖形的特征。

活動預(yù)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨別，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的新奇心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導(dǎo)他們辨別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀測環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的愛好。

認(rèn)識圖形大班教案5

活動目標(biāo)1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的'主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別技能。

3.留心觀測環(huán)境中的物體,發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

教學(xué)重點、難點重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨別不同圖形的特征。

活動預(yù)備粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程一、1.老師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨別，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的新奇心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導(dǎo)他們辨別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正