安徽省亳州市利辛縣2021年中考語(yǔ)文二模試題

2021年安徽省亳州市利辛縣中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、句子默寫(xiě)

1.默寫(xiě)。

(1),寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

(2),長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

(3)懷舊空吟聞笛賦，。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

(4)千古興亡多少事？悠悠。。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》)

(5)《出師表》中寫(xiě)諸葛亮在艱難時(shí)期承擔(dān)重任的句子是“,

(6)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用",?！闭宫F(xiàn)

了希望百姓都能安居樂(lè)業(yè)的美善理想。

(7)馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中寫(xiě)盡了千古游子思鄉(xiāng)之情的句子是“，

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。

老街的繁華沖淡了新樓的妝容，老街的光影遮蓋了現(xiàn)代的霏虹。老街的m3i力在于

從古老走到今天，又將今天變成古老。這就是黃山腳下的屯溪老街。我孤陋寡聞，從來(lái)

沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像這樣琳Mng滿(mǎn)目且光影流溢的老街。傍晚時(shí)分，新街大道開(kāi)始睜開(kāi)大大小

小的眼睛，而從中橫穿過(guò)去，就瞥見(jiàn)了這條老街，如跌入光影流淌的河，讓我有種穿越

時(shí)空的錯(cuò)覺(jué)。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

R(_)虹m4i(_)力琳l(shuí)dng(一)滿(mǎn)目瞥(—)

見(jiàn)

(2)下列選項(xiàng)中，與“孤陋寡聞”中“陋”的意思相同的一項(xiàng)是()

A.丑陋B.陋室C.陋習(xí)D.淺陋

(3)畫(huà)線句子運(yùn)用了、的修辭手法。

(4)請(qǐng)把下面句子改為反問(wèn)句。

這就是黃山腳下的屯溪老街。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.班級(jí)圍繞“名著整本書(shū)閱讀”開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（活動(dòng)一小說(shuō)薦讀）

（1）小木同學(xué)在班級(jí)小說(shuō)薦讀活動(dòng)中列出了以下書(shū)單，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。

推薦書(shū)單

古典小說(shuō)：《西游記》《儒林外史》

現(xiàn)代小說(shuō)：《朝花夕拾》《駱駝祥子》

小國(guó)小說(shuō)：《簡(jiǎn)?愛(ài)》《海底兩萬(wàn)里》

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)：《斗羅大陸》《誅仙》

①書(shū)單中有一處常識(shí)性錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出。

②下面是同學(xué)們對(duì)書(shū)單內(nèi)容的討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。

小明：這么多書(shū)，我們應(yīng)從哪一本讀起呢？

大力：我覺(jué)得可以從《西游記》讀起，因?yàn)樗ㄓ脧?fù)

句表述）

小明：好，好。那就先讀《西游記》吧。我要從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真看，不放過(guò)任何一

個(gè)細(xì)節(jié)。

大力：我覺(jué)得還是采取精讀和相結(jié)合的方法來(lái)閱讀比較好。如精讀

“”的故事，它的情節(jié)一波三折，先后寫(xiě)到了孫悟空識(shí)破并打死白骨精假

扮的村姑、、,描寫(xiě)生動(dòng)，人物個(gè)性鮮明。至于那些不太精彩的

內(nèi)容，如描寫(xiě)打斗場(chǎng)面的詩(shī)詞，一眼掃之就可以了。

小明：好的，謝謝你的建議。

③書(shū)單推薦的“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”引發(fā)了同學(xué)們的熱議。下面是某同學(xué)的觀點(diǎn)，其中有一處語(yǔ)

病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不應(yīng)被列入推薦書(shū)單。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)基本上大多是粗制濫造，藝術(shù)

性和思想性不高。而經(jīng)典小說(shuō)藝術(shù)成就高，思想深刻，歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，更有利于我們的

成長(zhǎng)。

（活動(dòng)二讀后有感）

（2）下面是四位同學(xué)擬寫(xiě)的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題選擇對(duì)應(yīng)的書(shū)名。（只填選項(xiàng)）

標(biāo)題①因?yàn)槲覀兪瞧降鹊囊灰蛔x一有感

②我也可以舊事重提一一讀有感

③從士林群像觀時(shí)弊一一讀—_____有感

④想象預(yù)見(jiàn)未來(lái)一一讀—一有感

書(shū)名A.《朝花夕拾》B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》C.《海底兩萬(wàn)里》D.《儒林外史》

四、現(xiàn)代文閱讀

相約石榴紅

秦湄蠹

①石榴花開(kāi)了，一冊(cè)書(shū)講授完了。賞析過(guò)附錄的十首古詩(shī)，望著學(xué)生們石榴花一樣

熱切的眼睛，我有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫(xiě)道：“附錄的十首詩(shī)，你

最喜歡其中的哪一首，哪一句，哪個(gè)詞，哪個(gè)字？請(qǐng)以此為題目或話題寫(xiě)一篇600字的

文章?！?/p>

②孩子們開(kāi)始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會(huì)定題目怎

么辦？”我于是舉例：“比如'云從窗里出‘‘云‘‘窗''落花時(shí)節(jié)''落花’，

‘花’……這分別是吳均的《山中雜詩(shī)》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句?！比缓?，

我又說(shuō)：“也可以學(xué)學(xué)趙師秀，以他的‘約客'為題目，寫(xiě)一篇現(xiàn)代少年版的'約

客’……”

③“也跟他一樣，約客不來(lái)，閑敲棋子嗎？”

④“可惜沒(méi)有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”

⑤孩子們議論著，（）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫(xiě)‘約'，

寫(xiě)你跟我們的約定！”

⑥我一下子想起來(lái)，中考他們考了個(gè)倒數(shù)第一。

⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家'歇

菜，！”

⑧他們立時(shí)急了：“啊一一不！”

⑨“‘不'也不行。"我瞪著眼，一臉嗔怒。

⑩“快別說(shuō)了，趕緊學(xué)吧！”課代表喝令道。

?（乍文寫(xiě)好了，本子交上來(lái)，我看到他們寫(xiě)得異彩紛呈，只有一個(gè)題目有重復(fù)，就

是有幾個(gè)都是寫(xiě)“約”：“老師，你說(shuō)的不會(huì)是真的吧，你是為了刺激我們努力學(xué)習(xí)，

是吧？”“老師，我很努力啊，你不能‘倒洗腳水連孩子也倒掉'，這是魯迅先生的話，

你也不考慮他的意見(jiàn)嗎？”“老師，我、瑩、燦、啥、達(dá)、燔，我們是你的作文天使,

3

也不要我們了嗎？”……

?其實(shí)，這個(gè)班的孩子們很聰明，理解力強(qiáng)，思維也很活躍，就是紀(jì)律性差，又懶

于記憶，考查背默識(shí)記的題丟分嚴(yán)重，中考跌入“滑鐵盧”。我不看重分?jǐn)?shù)和排名，但

他們疏于較真兒，也不屑認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度令我擔(dān)憂(yōu)，所以我便出此“狂言”，壓他們一

壓。

?一壓果然奏效，附錄的十首詩(shī)，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)兒口舌，就齊刷刷地全都會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)

了。

鰻在他們的作文評(píng)語(yǔ)中斬釘截鐵地寫(xiě)：“跟你們的約定是認(rèn)真的?！?/p>

⑨C一天，課代表也忐忑不安地問(wèn)我：“老師，這是真的嗎？當(dāng)然是真的！”

我爽然答道，“沒(méi)見(jiàn)人家美國(guó)總統(tǒng)還引咎辭職嘛！”“可總得有倒數(shù)第一啊！萬(wàn)一……”

課代表無(wú)奈地欲言又止。我卻笑著不睬。

?石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時(shí)候，期末成績(jī)出來(lái)了，他們居然以0.01

分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么

守約？！

?石榴樹(shù)在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進(jìn)我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠

綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力。

?決然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務(wù)主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅

紅綠綠的紙匯在我的臉前，是孩子們的“退學(xué)申請(qǐng)”：“由于學(xué)習(xí)不力，逼得語(yǔ)文教師

辭教，現(xiàn)懇請(qǐng)退學(xué)?！鼻逡簧恼Z(yǔ)句，我驚疑地看著課代表?！澳悴皇钦f(shuō)要是還倒數(shù)第

一就不教我們嗎？”“我還沒(méi)開(kāi)始不教呢！”“那你說(shuō)是真的！”“我有這么小氣嗎？

就差0.01分！”“那你還教我們！”課代表（）笑著跳起來(lái)，沖出去，然后回來(lái)

沖教務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰。

領(lǐng)務(wù)主任呵呵笑起來(lái)，跟我說(shuō)《大教學(xué)論》里的一句話：“請(qǐng)不要立刻感到灰心，

因?yàn)樵谝磺惺虑樯厦妫N子先得撒下，然后才能逐漸生長(zhǎng)?！?/p>

?我也（）笑起來(lái)，因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約。同時(shí)想起校園里的老園丁也

告訴過(guò)我，小石榴樹(shù)苗得成長(zhǎng)三年，才能結(jié)下大石榴。

?石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅。

（有刪改）

4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.輕松地詭秘地大聲地B.大聲地詭秘地輕松地

C.大聲地輕松地詭秘地D.詭秘地大聲地輕松地

5.按照時(shí)間順序，梳理文章主要內(nèi)容。

———作文課上“我”引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩(shī)詞句寫(xiě)作文

————期末考試班級(jí)成績(jī)依然倒數(shù)第一

6.根據(jù)語(yǔ)境，揣摩下面句子中“課代表”和“我”不同的心情。

課代表無(wú)奈地欲言又止。我卻笑著不睬。

7.“石榴”在文中有著極為重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.閱讀全文，怎樣理解文末教務(wù)主任跟“我”說(shuō)的那句話？

（材料一）

近日，四川三星堆考古新成果的發(fā)布，讓神秘的古蜀遺址備受矚目。

3號(hào)坑出土了127根象牙、100多件青銅器，尤為引人注目。頂尊跪坐人像是3號(hào)

坑出土的重要文物。三星堆2號(hào)坑曾出土過(guò)類(lèi)似形象的青銅物件，只有15厘米左右，

而這件青銅器有1.15米高。人像頭頂?shù)你~尊接近長(zhǎng)江流域銅尊的造型,而肩部的4條

龍形附件則是三星堆特有的紋飾，其中2條龍與1號(hào)青銅神樹(shù)上裝飾的龍很相似。這是

古蜀人在借鑒中原地區(qū)青銅器造型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了自己的改造，體現(xiàn)了古蜀國(guó)獨(dú)樹(shù)一

幟的文化面貌。

登上網(wǎng)絡(luò)熱搜的全面具殘件出自5號(hào)坑。它的含金量為85%左右，外形與成都金沙

遺址出土的一件完整黃金面具相似。根據(jù)目前所見(jiàn)的半張面具推測(cè)，這件黃金面具完整

的重量超過(guò)500克，是已發(fā)現(xiàn)的同時(shí)期最大的黃金面具。

在6號(hào)坑發(fā)現(xiàn)了一具神秘的“木匣”，長(zhǎng)約1.7米，寬約0.4米，內(nèi)外均涂抹朱砂。

這種木器在成都平原的考古中非常罕見(jiàn)，其內(nèi)部未發(fā)現(xiàn)銅器、陶器、玉器等文物，有可

能曾經(jīng)存放的是絲織品或酒、肉等易腐化、易揮發(fā)的物品。

（摘編自2021年3月30日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》）

（材料二）

國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新湖在接受新華社記者專(zhuān)訪時(shí)表示，這次三星堆考古發(fā)掘不僅

豐富和深化了我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)，還有助于加深我們對(duì)于成都平原與其周邊地區(qū)

文化關(guān)系的認(rèn)知。這次出土的文物和以往的經(jīng)歷表明，三星堆遺址出土的玉璋、玉琮、

陶蠶等，與中原地區(qū)的同類(lèi)器物有很多相似性確切地說(shuō)是受到了中原地區(qū)的影響。例如，

三星堆文化中具有良渚文化玉琮風(fēng)格的因素，顯示了來(lái)自長(zhǎng)江下游良渚文化的影響。我

們常說(shuō)，中原地區(qū)的黃河流域是中華文明的發(fā)源地。但這并不意味著中原以外的地區(qū)與

華夏文明無(wú)關(guān)。隨著三星堆遺址、良渚遺址等多地考古成果的推進(jìn)，古蜀文明、長(zhǎng)江文

化對(duì)中華文明的重要貢獻(xiàn)也被更多地展露出來(lái)。這也成了中華文明多元一體發(fā)展模式的

5

重要例證。

（摘編自2021年3月21日“新華網(wǎng)”）

（材料三）

2021年3月20日，三星堆遺址出土大量重要文物，媒體在報(bào)道出土的重要文物中

提到“青銅神樹(shù)”。書(shū)迷們認(rèn)為南派三叔在之前寫(xiě)的《盜墓筆記：秦嶺神樹(shù)》中已經(jīng)預(yù)

言到了“青銅神樹(shù)”的存在，將南源三叔推上熱搜。隨后，央視新聞主持人在相關(guān)直播

中，現(xiàn)場(chǎng)連線盜墓題材小說(shuō)作者南派三叔，引起各方強(qiáng)烈爭(zhēng)議，將“盜墓不等于考古”

的話題頂上微博熱搜。

圖?,次視批造二川.凡“儲(chǔ)二叔"典情信走削H

Itl:M及評(píng)論分布用

（摘編自《輿情關(guān)注：央視報(bào)道三星堆直播連線南派三叔引爭(zhēng)議》）

9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.登上網(wǎng)絡(luò)熱搜的金面具殘件出自三星堆5號(hào)坑，重量超過(guò)500克，是已發(fā)現(xiàn)的同時(shí)

期最大的黃金面具。

B.在6號(hào)坑發(fā)現(xiàn)的神秘“木匣”，其內(nèi)部未發(fā)現(xiàn)文物，這種木器在成都平原的考古中

非常罕見(jiàn)。

C.三星堆遺址出土的玉璋、玉琮、陶盍等，與中原地區(qū)的同類(lèi)器物有很多相似性，是

受到了中原地區(qū)的影響。

D.黃河流域是中華文明的發(fā)源地，而中原以外的古蜀文明、長(zhǎng)江文化等對(duì)中華文明也

有重要貢獻(xiàn)。

10.材料一畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

11.請(qǐng)根據(jù)材料三的圖一和圖二，分別寫(xiě)出一條有意義的結(jié)論。

12.在“盜墓不等于考古”的微博話題下，不少網(wǎng)友發(fā)表了留言。請(qǐng)你結(jié)合材料二、三，

對(duì)下面的網(wǎng)友留言進(jìn)行評(píng)論。（要求：有觀點(diǎn)有理由，不少于120字）

@陰陽(yáng)自然：考古和盜墓行為是完全一樣的，沒(méi)經(jīng)過(guò)墓主人同意就開(kāi)棺挖掘的都是

盜墓，包括考古。

五、對(duì)比閱讀

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

范仲淹

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕

陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不

行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，

感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先

天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

晚泊岳陽(yáng)?

歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。

正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。

［注］①宋仁宗景祐三年（1036）,歐陽(yáng)修因上疏為范仲淹申辯，被貶為峽州夷陵（今湖

北宜昌）縣令，攜家眷沿水路前往貶所，于九月初夜泊洞庭湖口時(shí)寫(xiě)下此詩(shī)。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）此則岳陽(yáng)樓之木啰也

7

（2）萼暮冥冥

（3）沙鷗翔堡

（4）而或長(zhǎng)煙二空

（5）輕舟短楫去如飛

14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）覽物之情，得無(wú)異乎？

（2）浮光躍金，靜影沉璧。

15.《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）中，漁歌渲染了一.的氣氛；《晚泊岳陽(yáng)》中，漁歌

觸發(fā)了詩(shī)人的情感。（均用兩字詞語(yǔ)填空）

16.《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）和《晚泊岳陽(yáng)》都描寫(xiě)了“月”，它們各有什么作用？

六、作文

17.《相約石榴紅》中，師生之間有關(guān)約定的故事令人感動(dòng)。閱讀這篇文章，是否觸發(fā)

了你有關(guān)約定的記憶？或勾起你對(duì)師生情的思考和感悟？請(qǐng)聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一

篇不少于600字的作文。

（提示和要求）（1）自擬題目，自選文體。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）

抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案

1.（1）朔氣傳金柝（2）大漠孤煙直（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）不盡長(zhǎng)江滾滾流（5）受任

于敗軍之際奉命于危難之間（6）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（7）夕陽(yáng)西下斷腸人

在天涯

【詳解】

“柝”“孤”“柯”“際”“廈”“俱”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

2.（1）ni魅瑯pie（2）D（3）擬人比喻（4）示例一：這難道不是黃山腳下的屯溪老街嗎？

示例二：這不就是黃山腳下的屯溪老街嗎？

【詳解】

（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生

平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！澳藓纭敝改藓鐭簦澳蕖?/p>

應(yīng)該讀二聲；“魅力”指極能吸引人的力量，注意“魅”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)；“琳瑯滿(mǎn)目”形

容美好的事物很多，“瑯”是王字旁；“瞥見(jiàn)”意思是瞧見(jiàn)，偶然看到，“瞥”應(yīng)該讀pi?。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)字義的理解?！肮侣崖劇毙稳輰W(xué)識(shí)淺陋，見(jiàn)聞不廣，“陋”的意思

是“淺陋”，故選D。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作

者所運(yùn)用的修辭。從“新街大道開(kāi)始睜開(kāi)大大小小的眼睛”可知，這里運(yùn)用了擬人的修辭手

法；從“如跌入光影流淌的河”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭。

（4）此題考查學(xué)生變換句式的能力。陳述句改為反問(wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、

能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）；將否定句中的否定詞（不是、

不能、不會(huì)、沒(méi)有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎

么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（？）

據(jù)此可以改寫(xiě)為：這難道不是黃山腳下的屯溪老街嗎？

3.（1）①《朝花夕拾》是散文集，而不是現(xiàn)代小說(shuō)。②示例：不但情節(jié)曲折，扣人心弦，

而且人物個(gè)性鮮明，讓人過(guò)目不忘（扣住小說(shuō)的主要特色來(lái)寫(xiě)，言之有理即可）跳讀三打白

骨精（或：尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王）老婦人老漢③刪去“基本上”或“大多”。

（2）①B②A③D④C

【詳解】

（1）①《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，列入“現(xiàn)代小說(shuō)”是

錯(cuò)誤的。

I

②考查對(duì)名著的把握和讀書(shū)方法。

一空：要求用復(fù)句形式表述。示例：不僅生動(dòng)地?cái)⑹隽藥熗剿娜宋餍腥〗?jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、

降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事，而且

塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等一個(gè)個(gè)鮮活的形象。

二三空：考查讀書(shū)方法。精讀：指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。跳讀：主動(dòng)地

舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。精讀就是細(xì)讀。如孫悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨

精”等經(jīng)典情節(jié)應(yīng)仔細(xì)閱讀，理清故事來(lái)龍去脈。所以選擇“精讀”。而對(duì)妖魔鬼怪的外貌

描寫(xiě)這樣的內(nèi)容適合“跳讀”。

四空：三打白骨精。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白

骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作

一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空

恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。

唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。

③考查修改病句。“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)基本上大多是粗制濫造”一句詞語(yǔ)重復(fù)累贅，刪去“基本上”

或“大多”。

（2）①“因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹背鲎浴逗?jiǎn)?愛(ài)》。簡(jiǎn)?愛(ài)到桑菲爾德莊園做家庭教師，遇到并

愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特為了試探她，告訴她自己要和別人結(jié)婚，自尊的簡(jiǎn)?愛(ài)決定要離

開(kāi)。這是她對(duì)羅切斯特說(shuō)的一句話。故選B。

②《朝花夕拾》原名《舊事重提》，故選A。

③“從士林群像觀時(shí)弊”源于魯迅《儒林外史》的評(píng)價(jià)。他曾言此部書(shū)為“乃秉持公心，指

摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林，其文又戚而能諧，婉而多諷，于是說(shuō)部中乃始有足稱(chēng)諷刺之

書(shū)”。故選D。

④《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，科學(xué)性是它的一大特征。其中的很多由作者想象的事物

己以變成了現(xiàn)實(shí)，比如海底潛艇，人類(lèi)登月、太空飛行等。符合“想象預(yù)見(jiàn)未來(lái)”的特點(diǎn)。

故選Co

4.B

5.期中考試班級(jí)考了倒數(shù)第一與學(xué)生約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教他們

“我”在學(xué)生們的檢討和教務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約

6.課代表?yè)?dān)心班級(jí)再考倒數(shù)第一，“我”真的不教他們了，但又怕說(shuō)出來(lái)會(huì)讓“我”對(duì)他

們失去信心：“我”為學(xué)生重視這個(gè)約定而感到高興，同時(shí)對(duì)他們考好很有信心。

7.石榴是貫穿全文的線索；用石榴的成長(zhǎng)過(guò)程象征學(xué)生的成長(zhǎng)歷程；通過(guò)描寫(xiě)石榴，烘托

了“我”從充滿(mǎn)期待到難過(guò)，而后重拾期待的心情。

8.教務(wù)主任想要告訴我，成長(zhǎng)是需要過(guò)程的，鼓勵(lì)“我”雖然孩子們這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)約定，

但是不要?dú)怵H，只要有足夠的耐心、信任，和對(duì)孩子們以及教育事業(yè)的熱愛(ài)，他們就一定能

成長(zhǎng)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。（意思對(duì)即可）

【分析】

4.

本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

一空：根據(jù)語(yǔ)境，我提出用詩(shī)中的字詞等寫(xiě)作文，學(xué)生們“開(kāi)始喳喳，又新奇又驚訝”“可

惜沒(méi)有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”分析，這里是“大聲地”笑；

二空：根據(jù)語(yǔ)境，當(dāng)課代表得知我還繼續(xù)教他們時(shí)，“笑著跳起來(lái)，沖出去，然后回來(lái)沖教

務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰”，這里應(yīng)是“詭秘地”。詭秘：指（行動(dòng)、態(tài)度等）隱秘不易

捉摸。

三空：聯(lián)系前文，教務(wù)主任告訴我，成長(zhǎng)是需要過(guò)程的，鼓勵(lì)“我”雖然孩子們這次沒(méi)有實(shí)

現(xiàn)約定，但是不要?dú)怵H，只要有足夠的耐心、信任，孩子們一定能成長(zhǎng)。所以“我”應(yīng)是“輕

松地笑”，因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約。

故選B。

5.

本題考查概括文章內(nèi)容?？筛鶕?jù)題干中提示，尋找相關(guān)段落概括。注意按照時(shí)間順序概括。

一空：開(kāi)頭寫(xiě)作文課上“我”引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩(shī)詞句寫(xiě)作文，前排的小胖提出“寫(xiě)你跟我們

的約定”引出我的回憶：“⑥我一下子想起來(lái)，期中考他們考了個(gè)倒數(shù)第一”，所以第一空

是：期中考試班級(jí)考了倒數(shù)第一；

二空：接下來(lái)我們約定“⑦若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜’"，結(jié)

果期末考試班級(jí)成績(jī)依然倒數(shù)第一；

三空：?@段“請(qǐng)不要立刻感到灰心”“因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約”，寫(xiě)我在學(xué)生們的檢

討和教務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約。

6.

3

本題考查對(duì)人物心情的揣摩。這句話在文章第?段，前文語(yǔ)境是“與學(xué)生約定期末考試再考

倒數(shù)第一，我就不教他們”，“可總得有倒數(shù)第一啊”課代表“無(wú)奈地”，是因?yàn)閾?dān)心萬(wàn)一

他們班級(jí)再考倒數(shù)第一，“我”真的不教他們?！坝杂种埂笔且?yàn)檎n代表怕說(shuō)出來(lái)會(huì)讓

“我”對(duì)他們失去信心，又怕真的考倒數(shù)第一，心中很糾結(jié)、矛盾；“我卻笑著不睬”，因

為“我”對(duì)“我”的學(xué)生們有信心，他們一定會(huì)進(jìn)步;看到學(xué)生們那么重視這個(gè)約定，“我”

心理是高興的，有信心的。

7.

本題考查對(duì)標(biāo)題、線索的理解。文章標(biāo)題“相約石榴紅”，概括了文章的內(nèi)容，同時(shí)“石榴”

貫穿全文，是線索?！笆窕ㄩ_(kāi)了，一冊(cè)書(shū)講授完了“，“我”與學(xué)生約定期末考試再考倒

數(shù)第一“我”就不教他們；“石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時(shí)候，期末成績(jī)出來(lái)了，

他們居然以0.01分之差，仍然輸在原地”，“小石榴樹(shù)苗得成長(zhǎng)三年，才能結(jié)下大石榴”，

“石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅”，最后“我”在學(xué)生們的檢討和教務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約，

重新獲取了信心，期待孩子們更好的表現(xiàn)。石榴的成長(zhǎng)過(guò)程象征著學(xué)生的成長(zhǎng)歷程；“石榴

花開(kāi)花落”再到“石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅”，表現(xiàn)了“我”從充滿(mǎn)期待到難過(guò)，而

后重拾期待的心情。

8.

本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。教導(dǎo)主任的話“種子先得撒下，然后才能逐漸生長(zhǎng)”，“種子”

是“我”對(duì)孩子們的指導(dǎo)與教育，“我”與孩子們約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教

他們，盡管最后結(jié)果”就差0.01分”，說(shuō)明孩子們是有進(jìn)步的，是積極成長(zhǎng)的，盡管他們

成長(zhǎng)的過(guò)程緩慢，但還是往好的方面發(fā)展。教導(dǎo)主任鼓勵(lì)“我”不要灰心喪氣，打起精神，

信任孩子們，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，他們一定會(huì)有更好的表現(xiàn)。

9.A

10.列數(shù)字、作比較。將三星堆3號(hào)坑出土的頂尊跪坐人像與2號(hào)坑曾出土過(guò)的類(lèi)似形象的

青銅物件作比較，并列出數(shù)字，具體說(shuō)明了頂尊跪坐人像高大的特點(diǎn)，突出了它的特殊性。

11.①輿情信息量先陡然增長(zhǎng)，至3月21日到達(dá)頂點(diǎn)，此后幾天，相關(guān)輿情信息量逐漸回

落。②對(duì)“央視報(bào)道三星堆直播連線南派三叔”事件，網(wǎng)友評(píng)論不一，將近一半的網(wǎng)友對(duì)央

視行為表示批評(píng)，只有少數(shù)網(wǎng)友表示理解。

12.您好，您的這種看法是不正確的。考古與盜墓性質(zhì)完全不同，盜墓是為了個(gè)人非法的利

益，并且會(huì)對(duì)文物造成極大的破壞；而考古有著重要的重義。就拿此次三星堆考古來(lái)說(shuō)吧，

不僅豐富和深化了我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)成都平原與其周邊地區(qū)文化關(guān)系的認(rèn)

知，還為中華文明多元一體發(fā)展模式提供了重要例證。

【分析】

9.

A.從“根據(jù)目前所見(jiàn)的半張面具推測(cè)，這件黃金面具完整的重量超過(guò)500克，是已發(fā)現(xiàn)的

同時(shí)期最大的黃金面具”可知，登上網(wǎng)絡(luò)熱搜的金面具殘件的重量并非超過(guò)500克，選項(xiàng)錯(cuò)

誤；

故選A。

10.

本題考查辨析說(shuō)明方法并分析其作用的能力。“15厘米左右”“1.15米高”，是列數(shù)字，

同時(shí)將三星堆3號(hào)坑出土的頂尊跪坐人像與2號(hào)坑曾出土過(guò)的類(lèi)似形象的青銅物件作比較,

具體準(zhǔn)確說(shuō)明頂尊跪坐人像高大的特點(diǎn)，突出了它的特殊性。

11.

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖一是折線統(tǒng)計(jì)圖，反映輿情信息量走勢(shì)，輿情信息量從3月

20日開(kāi)始陡然增長(zhǎng)，至3月21日到達(dá)頂點(diǎn)，此后兒天，相關(guān)輿情信息量逐漸回落。圖二是

扇形統(tǒng)計(jì)圖,反映的是央視報(bào)道三星堆直播連線南派三叔引爭(zhēng)議事件，從圖上看，網(wǎng)友對(duì)“央

視報(bào)道三星堆直播連線南派三叔”事件評(píng)論不一，有45%的網(wǎng)友對(duì)央視行為表示批評(píng)，只有

8%的網(wǎng)友表示理解，說(shuō)明將近一半的網(wǎng)友對(duì)央視行為表示批評(píng)，只有少數(shù)網(wǎng)友表示理解。

12.

本題考查發(fā)表評(píng)論的能力。要讀懂材料，做到言之有理，自圓其說(shuō)。示例：你好，你的這種

看法是錯(cuò)誤的。此次三星堆考古發(fā)現(xiàn)，不僅深化了我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)成都

平原與其周邊地區(qū)文化關(guān)系的認(rèn)知，還為中華文明多元一體發(fā)展模式提供了重要例證，考古

有著重要的意義，與盜墓性質(zhì)完全不同，盜墓是為了個(gè)人的非法利益，對(duì)文物造成極大的破

壞，是違法行為。

13.（1）壯麗景象（2）迫近（3）停息（4）全（5）離開(kāi)

14.（1）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？

（2）浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。

15.歡樂(lè)思鄉(xiāng)

16.《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）描寫(xiě)美麗的月夜景色，表現(xiàn)了“遷客騷人”們的“喜”，而這種“喜”

5

都是因“物”、因“己”而生，由此便自然轉(zhuǎn)到“不以物喜，不以己悲”的“古仁人之心”

上來(lái)，生發(fā)出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的議論?！锻聿丛狸?yáng)》描寫(xiě)“空江明

月”“月弄清輝”“水上人歌月下歸”等場(chǎng)景，以景寓情，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

【分析】

13.

本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。大觀：壯麗景象。

（2）句意：傍晚時(shí)分天色昏暗。?。浩冉?。

（3）句意：沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇。集：停息。

（4）句意：有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散。一：副詞，全。

（5）句意：舟子蕩起船槳，如飛似的駛過(guò)我停泊的地方。去：古今異義，離開(kāi)。

14.

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整

體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。此句中重點(diǎn)的詞有：

（1）覽物，看自然景物；得無(wú)，恐怕；異，不同。

（2）躍金，像跳動(dòng)的金；沉璧，像沉入水中的玉壁。

15.

本題考查理解文章內(nèi)容?！对狸?yáng)樓記》（節(jié)選）中，“漁歌互答，此樂(lè)何極”，一個(gè)“樂(lè)”字

點(diǎn)明漁歌渲染了歡樂(lè)的氣氛，表達(dá)了遷客騷人覽物而喜的愉快心情；《晚泊岳陽(yáng)》中，“夜

深江月弄清輝，水上人歌月下歸”意思是夜深了，江上的月色特別皎潔，又傳來(lái)舟子晚歸時(shí)

的歌聲。夜深明月煥發(fā)光彩，舟人吟著歌回轉(zhuǎn)，那一曲回家的歌兒又令作者聽(tīng)而不厭。一個(gè)

“歸”字深藏不露地表達(dá)了作者旅中思?xì)w的心情。

16.

本題考查理解文章內(nèi)容?！对狸?yáng)樓記》（節(jié)選）中，“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”描寫(xiě)

美麗的月夜景色，表現(xiàn)了“遷客騷人”們“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，

其喜洋洋者矣”覽物而喜的愉快心情，體現(xiàn)了他們的“以物喜，以己悲”，反襯出古仁人“不

以物喜，不以己悲”的博大胸襟，為下文作者抒發(fā)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的

遠(yuǎn)大政治抱負(fù)做鋪墊?！锻聿丛狸?yáng)》描寫(xiě)''空江明月”“月弄清輝”“水上人歌月下歸”等

場(chǎng)景，寫(xiě)江上月出，洞庭湖一片蒼茫，令人生起一種前途未卜之感。夜深明月煥發(fā)光彩，舟

人吟著歌回轉(zhuǎn)，那一曲回家的歌兒又令作者聽(tīng)而不厭，只是輕舟轉(zhuǎn)眼已如飛而去，留下的只

有詩(shī)人獨(dú)自面對(duì)江月江濤。作者以景寓情，又巧妙地讓情景相悖,含蓄地表達(dá)自己思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)睛】

譯文：岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩

蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿(mǎn)陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳

陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向

巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞

這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月

星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)

分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓,就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，

懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定

會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲

上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃

郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩

漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲

響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉

快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣

故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓

憂(yōu)慮；被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂(yōu)慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂(yōu)慮，被貶到邊遠(yuǎn)

地區(qū)做地方官也憂(yōu)慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)愁

之前先憂(yōu)愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫(xiě)于慶

歷六年九月十五日。