國開2023秋《幼兒健康教育及活動指導》期末大作業(yè)參考答案

國開2023秋《幼兒健康教育及活動指導》期末大作業(yè)參考答案期末大作業(yè)1.空氣是人類賴以生存的自然環(huán)境，然而大量工業(yè)廢氣、汽車尾氣的排放使空氣卻遭到了嚴重的污染。請以“保護空氣”為主題設(shè)計大班的活動計劃。模板如下，總字數(shù)不少于1000字。（基本信息、活動設(shè)計背景、活動目標、活動重點、難點、活動準備、活動過程）保護空氣，呼吸清新——大班活動計劃一、基本信息：1.活動名稱：保護空氣，呼吸清新2.活動對象：幼兒園大班兒童（5-6歲）3.活動時間：4個課時（每課時約30分鐘）4.活動地點：幼兒園教室、戶外活動區(qū)及周邊社區(qū)環(huán)境二、活動設(shè)計背景：隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和城市化進程的加快，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。尤其對于兒童來說，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對環(huán)境的適應(yīng)能力相對較弱。因此，提高兒童對空氣污染的認識，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識，顯得尤為重要。本次活動旨在通過互動學習、實踐探索的方式，讓大班兒童了解空氣的重要性、空氣污染的危害，并激發(fā)他們參與保護空氣的行動。三、活動目標：1.讓兒童了解空氣的基本組成及其對人類的重要性。2.認識常見的空氣污染物及其對人體的危害。3.激發(fā)兒童保護環(huán)境的情感，培養(yǎng)他們愛護空氣、減少污染的行為習慣。4.鼓勵兒童通過小組合作、社區(qū)互動等方式，積極參與改善空氣質(zhì)量的實踐活動。四、活動重點：1.空氣的組成及其對生命的重要性。2.空氣污染的主要來源和危害。3.如何在日常生活中采取行動保護空氣。五、活動難點：1.如何將抽象的空氣污染概念轉(zhuǎn)化為兒童易于理解的內(nèi)容。2.如何有效激發(fā)兒童的環(huán)保意識并轉(zhuǎn)化為實際行動。六、活動準備：1.材料準備：空氣質(zhì)量檢測儀（可選）、實驗箱（含放大鏡、塑料袋等）、繪畫材料、回收物品（如廢舊紙箱、塑料瓶等）。2.環(huán)境準備：確?；顒訁^(qū)域安全、整潔，適合進行室內(nèi)外活動。3.教學準備：事先收集有關(guān)空氣質(zhì)量和環(huán)境保護的資料，準備相關(guān)的故事、動畫或短視頻。4.家長溝通：提前通知家長活動內(nèi)容，鼓勵家長參與并提供支持。七、活動過程：【第一課時】空氣的奧秘一、導入新課（5分鐘）故事引入：在一個充滿魔法和奇幻的世界里，有一群被稱為“空氣精靈”的小生物。它們透明而輕盈，無聲無息地漂浮在天空中。這群空氣精靈有一個特殊的任務(wù)：維護整個世界的空氣平衡和純凈。每當有人呼出二氧化碳時，它們就會迅速地把這些氣體帶走，并替換成新鮮的氧氣。今天，我們要跟隨這群空氣精靈的旅程，一起探索空氣的奧秘。教師繪聲繪色地講述這個故事，用生動的語言和表情吸引兒童的注意力。同時，通過故事中的角色和情節(jié)，引導兒童對空氣產(chǎn)生好奇心和探究欲。提問討論：故事講完后，教師向兒童提問：“你們認為空氣是什么樣的？它有什么作用呢？”鼓勵兒童自由發(fā)表看法和感受。然后，教師引出今天的主題：“看來大家對空氣都有一定的了解，但是空氣的秘密遠不止這些哦！今天我們就來一起深入探索空氣的奧秘吧！”二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）實驗操作：教師給每位兒童發(fā)一個透明的塑料袋和一個放大鏡，指導他們打開塑料袋捕捉一些空氣，并扎緊袋口。然后，讓兒童用放大鏡仔細觀察塑料袋里的空氣。雖然空氣是看不見的，但通過這個實驗，兒童可以感受到空氣的存在和它的“無形”特點。在兒童進行實驗的過程中，教師巡回指導，確保每位兒童都能正確操作并觀察到實驗現(xiàn)象。同時，教師鼓勵兒童互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，營造一種積極探究的學習氛圍。小組討論：實驗結(jié)束后，教師將兒童分成幾個小組，讓他們圍繞“空氣的特性”這一主題展開討論。每個小組都要選出一名代表來分享本組的發(fā)現(xiàn)。在討論過程中，教師要引導兒童關(guān)注空氣的無形、無色、無味等特點以及它的流動性。通過小組討論和分享的方式，不僅可以培養(yǎng)兒童的合作能力和溝通能力，還能加深他們對空氣特性的理解。在小組討論結(jié)束后，教師對各組的發(fā)現(xiàn)進行總結(jié)和補充，并引出空氣的組成成分（如氮氣、氧氣等）。三、知識拓展（10分鐘）視頻觀看：為了讓兒童更加直觀地了解空氣對人類和動植物的重要性教師播放一段有關(guān)空氣作用的短視頻。視頻中可以展示人們在呼吸、植物生長、風力發(fā)電等方面的場景以及空氣中的氧氣、二氧化碳等氣體的作用。通過觀看視頻的方式可以激發(fā)兒童的學習興趣并加深他們對空氣作用的理解。在觀看視頻的過程中教師要引導兒童注意觀察并思考視頻中出現(xiàn)的各種場景和現(xiàn)象與空氣的關(guān)系。同時教師還可以適時地暫停視頻向兒童提問以檢驗他們的觀看效果和理解程度?；訂柎穑阂曨l觀看結(jié)束后教師與兒童進行互動問答環(huán)節(jié)。教師可以提出一些問題如：“為什么我們要呼吸空氣？”“植物是如何利用空氣中的二氧化碳進行光合作用的？”“風力發(fā)電是怎樣利用風能的？”等通過這些問題引導兒童回顧視頻內(nèi)容并加深對空氣作用的理解。在互動問答環(huán)節(jié)中教師要鼓勵兒童積極舉手發(fā)言并給予他們充分的肯定和鼓勵。對于回答不準確或不完整的情況教師可以進行適當?shù)囊龑Ш吞崾疽詭椭鷥和玫卣莆罩R點。四、總結(jié)延伸（5分鐘）環(huán)保小貼士：在總結(jié)環(huán)節(jié)教師向兒童介紹一些簡單的保護空氣的方法如開窗通風、種植綠植等。通過這些方法不僅可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量還能為保護環(huán)境貢獻一份力量。同時教師還可以引導兒童思考自己在日常生活中可以做哪些事情來保護環(huán)境和空氣質(zhì)量如減少使用塑料袋、乘坐公共交通工具等。為了讓兒童更好地記住這些環(huán)保小貼士教師可以將它們編成順口溜或歌謠并帶領(lǐng)兒童一起朗讀或演唱。這樣不僅可以增強記憶效果還能讓兒童在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學習。家庭作業(yè)：最后教師布置一項觀察家中空氣質(zhì)量的小任務(wù)作為家庭作業(yè)。讓兒童在家中觀察并記錄一些與空氣質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象如室內(nèi)外的溫度差異、氣味變化等。同時教師還可以鼓勵兒童與家長一起探討如何改善家庭空氣質(zhì)量的方法并將這些方法記錄下來分享給其他同學聽。通過家庭作業(yè)的方式可以讓兒童將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中去并進一步加深對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注和認識。【第二課時】空氣污染知多少一、復(fù)習導入（5分鐘）在上節(jié)課中，我們共同探索了空氣的奧秘，了解了它的組成和重要性。家庭作業(yè)中，大家也積極觀察了家中的空氣質(zhì)量，并記錄了一些有趣的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，并分享大家的觀察結(jié)果吧！教師引導兒童回顧上節(jié)課的知識點，包括空氣的組成、特性以及它在人類和動植物生活中的重要作用。同時，邀請幾位兒童分享他們的家庭作業(yè)觀察結(jié)果，比如家中的氣味變化、開窗通風后的感受等。通過回顧和分享，我們發(fā)現(xiàn)空氣對我們的生活有著不可或缺的影響。那么，我們的空氣總是干凈的嗎？它會不會受到污染呢？今天，我們就來一起探討這個問題。二、新知學習（10分鐘）為了讓大家更加直觀地了解空氣污染的現(xiàn)象，老師準備了一些不同污染程度的空氣照片。讓我們一起來看看吧！教師向兒童展示一系列空氣照片，包括清新的森林空氣、霧霾籠罩的城市街道、工廠排放的濃煙等。讓兒童觀察并描述這些照片中的空氣狀況，引導他們感受空氣污染的程度和危害。結(jié)合圖片展示，教師向兒童講解空氣污染的主要來源。比如工廠排放的廢氣、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動產(chǎn)生的粉塵等都會對我們的空氣造成污染。這些污染物會懸浮在空氣中，影響我們的呼吸健康和生活質(zhì)量。在講解過程中，教師要注重用兒童能夠理解的語言來描述空氣污染的現(xiàn)象和危害?？梢酝ㄟ^比喻、擬人等手法讓知識更加生動有趣，便于兒童理解和記憶。三、深入探究（10分鐘）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了空氣污染的現(xiàn)象和來源，那么我們的空氣質(zhì)量到底如何呢？讓我們通過實驗來探究一下吧！教師為每組兒童準備空氣質(zhì)量檢測儀（或簡易檢測工具），指導他們測量室內(nèi)外空氣質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。在實驗過程中，教師要確保兒童正確操作檢測儀器，并引導他們注意觀察數(shù)據(jù)的變化和差異。實驗結(jié)束后，教師組織兒童進行小組討論。讓他們根據(jù)檢測結(jié)果分析室內(nèi)外空氣質(zhì)量的差異以及可能的原因。同時引導他們思考空氣污染對日常生活的影響，比如對健康、交通、環(huán)境等方面的影響。通過實驗操作和小組討論的方式，不僅可以培養(yǎng)兒童的實踐能力和合作精神還能加深他們對空氣污染問題的認識和關(guān)注。在討論過程中教師要鼓勵兒童大膽發(fā)表自己的見解和想法并給予他們充分的肯定和鼓勵。四、行動倡議（5分鐘）面對空氣污染的問題我們不能袖手旁觀。作為地球的小主人我們應(yīng)該積極行動起來保護我們的空氣環(huán)境。那么我們可以做些什么呢？教師向兒童提出減少空氣污染的具體措施如步行或騎車出行、選擇環(huán)保產(chǎn)品等。同時鼓勵他們將這些措施落實到日常生活中去并帶動家人和朋友一起參與環(huán)保行動。為了讓更多的人了解保護空氣的重要性并加入到環(huán)保行動中來教師組織兒童分組制作宣傳保護空氣的海報。讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力設(shè)計出具有吸引力和感染力的海報作品來傳播環(huán)保理念。在制作海報的過程中教師要給予兒童充分的指導和幫助確保他們能夠順利完成作品并體驗到成功的喜悅和自豪感。同時教師還可以將優(yōu)秀的海報作品展示出來讓更多的人欣賞和學習從而擴大環(huán)保行動的影響力和效果。【第三課時】我是環(huán)保小衛(wèi)士一、情境導入（5分鐘）角色扮演與激發(fā)興趣當孩子們走進教室時，他們發(fā)現(xiàn)教室布置得像一個小型社區(qū)中心，有模擬的垃圾分類桶、環(huán)保標語和宣傳畫。每個孩子都將獲得一個環(huán)保小衛(wèi)士的徽章和任務(wù)手冊，這讓他們立刻興奮起來，感受到自己肩負的特殊使命。教師熱情地迎接孩子們，并引導他們坐好。她開場說：“歡迎各位環(huán)保小衛(wèi)士！今天，我們的城市需要你們的幫助。你們準備好了嗎？”孩子們異口同聲地回答：“準備好了！”他們的眼睛里閃爍著期待和好奇。任務(wù)布置與明確目標教師接著介紹本課時的任務(wù)：“我們的任務(wù)是走出教室，進入社區(qū)，尋找并記錄那些正在保護我們環(huán)境的人們和需要改進的行為。我們要像真正的環(huán)保偵探一樣，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受?！彼故救蝿?wù)手冊，解釋如何記錄觀察結(jié)果，并強調(diào)安全和禮貌的重要性。孩子們聽得津津有味，迫不及待地想要開始他們的環(huán)保之旅。二、實踐活動（15分鐘）社區(qū)探索與觀察記錄在教師的帶領(lǐng)下，孩子們有序地走出教室，進入附近的社區(qū)。他們分成幾個小組，每組都由一位教師或助教陪同。孩子們手持任務(wù)手冊和記錄工具，開始尋找環(huán)保行為和不環(huán)保行為的蹤跡。他們發(fā)現(xiàn)，有些人正在認真地進行垃圾分類投放，有些人則隨地亂扔垃圾。他們還注意到一些綠化帶被精心照料著，而另一些地方則雜草叢生。孩子們仔細地記錄下每一個細節(jié)，并用手機或相機拍下照片作為證據(jù)。在這個過程中，教師不斷引導孩子們思考：“為什么這個人會選擇這樣做？”“這種行為對環(huán)境有什么影響？”“我們可以如何改進？”等問題。孩子們積極思考、熱烈討論，他們的環(huán)保意識和責任感在這個過程中得到了顯著提升。采訪交流與深入了解當孩子們觀察到一些特別的環(huán)保行為或不環(huán)保行為時，他們會鼓起勇氣去采訪相關(guān)的社區(qū)居民。他們禮貌地提出問題，認真傾聽對方的回答，并記錄下重要的信息。通過采訪交流，孩子們了解到了一些居民對環(huán)保的認識和做法。他們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都意識到環(huán)保的重要性并愿意付出努力但也有一些人對環(huán)保持無所謂的態(tài)度或因為缺乏相關(guān)知識而做出不環(huán)保的行為。這些發(fā)現(xiàn)讓孩子們更加深刻地認識到環(huán)保教育的必要性和緊迫性。在采訪過程中教師也及時給予孩子們指導和鼓勵幫助他們克服害羞和緊張的情緒學會與人溝通和交流的技巧這些技能將對他們的成長產(chǎn)生積極的影響。三、分享討論（8分鐘）經(jīng)過一番實地探索和采訪后孩子們帶著滿滿的收獲回到教室準備進行分享討論活動。教室里早已準備好投影儀和展示板用于展示孩子們的觀察結(jié)果和采訪心得。小組分享與展示成果首先進行的是小組分享環(huán)節(jié)每個小組輪流上臺展示他們的觀察記錄和采訪照片講述他們的所見所聞所感所想其他小組則認真傾聽并做好記錄以便后續(xù)進行討論和評價。孩子們用生動的語言描述了他們在社區(qū)中看到的各種場景表達了他們對環(huán)保行為和不環(huán)保行為的看法和思考他們還分享了在采訪過程中遇到的有趣故事和感人瞬間讓在場的每一個人都深受感染。教師引導與總結(jié)提升在小組分享結(jié)束后教師上臺進行引導性總結(jié)她首先肯定了孩子們在實踐活動中的出色表現(xiàn)贊揚了他們敏銳的觀察力和勇于溝通的精神然后她針對孩子們的分享內(nèi)容進行了點評和補充幫助他們更加深入地理解環(huán)保行為的重要性以及改進不環(huán)保行為的必要性。教師還結(jié)合實際情況提出了一些具體的建議如加強垃圾分類宣傳、設(shè)立環(huán)保示范點等鼓勵孩子們將這些建議帶回家中并號召家人和朋友一起參與環(huán)保行動共同為我們的城市貢獻一份力量。四、行動計劃（2分鐘）課堂的最后兩分鐘被用來制定行動計劃和家庭聯(lián)動活動安排教師鼓勵孩子們根據(jù)個人或小組的興趣和能力制定一份切實可行的環(huán)保行動計劃承諾在未來的日子里持續(xù)參與環(huán)?；顒訛楸Ｗo環(huán)境貢獻自己的一份力量。孩子們紛紛表示要將所學帶回家中與家人共同實踐環(huán)保生活方式他們還提議在學校成立一個環(huán)保俱樂部吸引更多的同學加入進來一起開展各種有趣的環(huán)?；顒幼屛覀兊男@變得更加美麗和宜居?！镜谒恼n時】創(chuàng)意環(huán)保手工制作一、復(fù)習導入（3分鐘）在溫馨而充滿活力的教室里，孩子們圍坐在彩色的地墊上，他們的眼睛里充滿了對知識的渴望。教師微笑著走進教室，帶來了一堂別開生面、寓教于樂的環(huán)保手工課?！昂⒆觽?，記得我們上次課學習的內(nèi)容嗎？”教師輕聲問道，她的聲音溫柔而有力量，仿佛能夠喚醒孩子們心中沉睡的記憶。孩子們爭先恐后地回答：“我們學習了空氣的重要性！”“還有空氣污染的危害！”他們的小臉上寫滿了認真。教師滿意地點點頭，繼續(xù)說道：“非常棒！空氣是我們生活中不可或缺的寶貴資源，而保護空氣則是我們每個人的責任。今天，我們將通過一次特別的手工活動，來進一步了解如何保護我們周圍的空氣?！蓖ㄟ^這樣的復(fù)習導入，教師不僅回顧了之前課時的學習內(nèi)容，還巧妙地強調(diào)了保護空氣的重要性。孩子們在輕松愉快的氛圍中，對即將開始的新活動充滿了期待。二、創(chuàng)意啟發(fā)（7分鐘）為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識，教師精心準備了一場創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)。她拿出幾件利用廢舊物品制作的環(huán)保手工藝品，如用塑料瓶改造的花瓶、廢紙板拼成的相框等。這些作品色彩鮮艷、造型獨特，充滿了創(chuàng)意和巧思。孩子們被這些作品深深吸引，他們的眼睛里閃爍著好奇和驚嘆。教師趁機引導孩子們討論：“你們看這些作品都是用什么材料做的呢？”“它們是怎么做出來的呢？”孩子們七嘴八舌地議論起來，有的說看到了塑料瓶的蓋子，有的發(fā)現(xiàn)了廢紙板的邊緣。他們的觀察力在這一刻得到了充分的展現(xiàn)。接下來，教師提出了一個挑戰(zhàn)性的問題：“如果我們也要制作一件環(huán)保手工藝品，你們想做什么？它的功能是什么？我們?nèi)绾螌h(huán)保理念融入其中呢？”這個問題像一塊投入平靜湖面的石子，激起了孩子們思維的漣漪。他們開始認真思考、討論起來，有的想制作一個能夠凈化空氣的裝置，有的想做一個能夠提醒人們節(jié)約用水的標志牌。孩子們的想象力在這一刻得到了無限的拓展。三、動手制作（15分鐘）在孩子們的創(chuàng)意被充分激發(fā)后，教師宣布進入動手制作環(huán)節(jié)。她提供了各種廢舊物品和制作材料，如塑料瓶、廢紙板、顏料、膠水等，讓孩子們自由選擇、自由發(fā)揮。同時，教師也強調(diào)了安全注意事項和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。孩子們迫不及待地投入到制作中去。他們有的用剪刀仔細地剪裁著廢紙板，有的用顏料認真地涂抹著塑料瓶。他們的動作雖然不夠熟練，但每一刀、每一筆都透露出認真和專注。在這個過程中，教師巡回指導著孩子們的操作，及時給予幫助和鼓勵。她不時地提醒孩子們注意安全、保持衛(wèi)生，并引導他們思考如何更好地實現(xiàn)自己的設(shè)計理念。在教師的悉心指導下和同伴的互助合作中，孩子們逐漸完成了自己的作品。有的制作了一個能夠轉(zhuǎn)動的風車裝置來凈化空氣；有的用廢紙板拼出了一個精美的拼圖游戲來提醒人們節(jié)約資源；還有的制作了一個可愛的布藝玩偶來宣傳環(huán)保理念……這些作品