學(xué)術(shù)造假學(xué)術(shù)腐敗作文講評(píng)

學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗

作文講評(píng)材料：“只要隨便堆砌幾萬(wàn)個(gè)文字，通過(guò)辯論，就能從‘博士生’搖身一變?yōu)椤┦俊?。這樣的‘博士’到底價(jià)值幾何?〞日前，南京師范大學(xué)教授陳吉德在評(píng)審一篇教育部抽檢的博士論文后，發(fā)博客稱(chēng)該論文差到讓他憤怒。

學(xué)術(shù)造假：指剽竊、抄襲、占有他人研究成果，或者偽造、修改研究數(shù)據(jù)等的學(xué)術(shù)腐敗行為。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)急躁和急功近利的產(chǎn)物。1編輯ppt為了讓中國(guó)民眾更加清楚認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)造假真相，下面詳細(xì)論述過(guò)去二十多年來(lái)中國(guó)學(xué)術(shù)造假三種常見(jiàn)手段：1.親自動(dòng)手抄襲造假，一篇文章一本著作絕大局部都是抄襲摘錄，極小局部自己思考寫(xiě)作?！疤煜挛恼乱淮蟪曇呀?jīng)流行上百年。不過(guò)，“教授院士抄大家〞可是最近三十年創(chuàng)新創(chuàng)造的流行現(xiàn)象。幾千年中國(guó)傳統(tǒng)文化不提倡人們獨(dú)立思考能力，更不提倡思想理論的討論和爭(zhēng)辯，歷朝歷代的中國(guó)政府竭力推崇民眾服從順從的思想文化，因此長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)絕大多數(shù)人失去了獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力。中國(guó)教育體系教育文化只注重培養(yǎng)答題考試的人才，結(jié)果造成中國(guó)教育培養(yǎng)的人才只擅長(zhǎng)書(shū)本答題和考試，離開(kāi)學(xué)校以后，這種答題考試人才就缺失了自我學(xué)習(xí)自我提高能力，更缺失獨(dú)立思考創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。在這種只強(qiáng)調(diào)重視考試答題體系培養(yǎng)出來(lái)的人才畢業(yè)后，到了教育機(jī)構(gòu)、科研院所和傳統(tǒng)媒體工作，為了晉升職稱(chēng)地位，許多人從小缺乏獨(dú)立思考能力，更不用談創(chuàng)新能力，怎么辦？只有一個(gè)方法抄襲他人的思想成果。今天社會(huì)提供了優(yōu)越的造假抄襲技術(shù)條件，到互聯(lián)網(wǎng)搜索一下，到圖書(shū)館翻閱一下，世界上所有學(xué)科的論文著作成千上萬(wàn)。反正天下文章一大抄，大家抄為什么我不抄？而且，更有參考價(jià)值的是平時(shí)根本沒(méi)有獨(dú)立思考能力創(chuàng)新思想的人都通過(guò)造假獲得了高職稱(chēng)高學(xué)位高地位，三十年中國(guó)造假抄襲的歷史事實(shí)證明是非常有效非常實(shí)惠的成名成家光明大道2編輯ppt當(dāng)然這種自己動(dòng)手抄襲造假之人，為了不讓他人知道抄襲造假真相，選擇了自己動(dòng)手抄襲。這是中國(guó)大專(zhuān)院校、科研院所和各大媒體比較流行的造假行為，因?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)工作人員時(shí)間比較富裕，又有查閱資料的有利條件。這種自己動(dòng)手抄襲造假的博士教授專(zhuān)家通常非常大膽，一篇論文90以上都是復(fù)制摘錄他人的思想成果。省力，省時(shí)而且高效、高產(chǎn)。2.請(qǐng)人代勞造假抄襲。請(qǐng)人代勞造假抄襲也是中國(guó)大專(zhuān)院校、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)有企業(yè)非常流行的學(xué)術(shù)造假手段。不過(guò)這種行為通常發(fā)生在單位領(lǐng)導(dǎo)干部身上，因?yàn)榇髮?zhuān)院校、科研院所和國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部位高權(quán)重，又工作繁忙，造假抄襲自然就請(qǐng)人代勞。這種請(qǐng)人代勞學(xué)術(shù)造假手段有兩種方法，一是請(qǐng)下屬的學(xué)生或同事代勞造假抄襲，這在大學(xué)非常普及流行，絕大多數(shù)學(xué)生都曾經(jīng)幫助主管老師撰寫(xiě)各種各樣的論文。大學(xué)生成為各科專(zhuān)業(yè)老師教授廉價(jià)勞動(dòng)力是流行三十年的公開(kāi)現(xiàn)象。二是請(qǐng)專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)論文公司，按價(jià)付費(fèi)，一條龍效勞包括代寫(xiě)完后負(fù)責(zé)在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表。據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，這種專(zhuān)業(yè)提供論文代寫(xiě)并且公開(kāi)發(fā)表一條龍效勞的公司業(yè)務(wù)非常興旺。收費(fèi)大約在一篇二千元至二萬(wàn)元不等，一些高產(chǎn)的代寫(xiě)槍手一個(gè)月收入可以超過(guò)萬(wàn)元，全國(guó)各地普遍流行。不過(guò)代寫(xiě)論文通常也是抄襲作品。何謂學(xué)術(shù)論文？學(xué)術(shù)論文必須擁有他人沒(méi)有發(fā)表過(guò)的創(chuàng)新思想觀點(diǎn)，也就是在中國(guó)和全球沒(méi)人發(fā)表過(guò)的思想觀點(diǎn)。創(chuàng)新一種思想觀點(diǎn)不是一時(shí)一刻拍拍腦袋就可以實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)人常年累月生活工作中思考總結(jié)的思想成果，思想創(chuàng)新能力是人類(lèi)最優(yōu)秀最核心能力。一個(gè)從小沒(méi)有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的人不可能擁有創(chuàng)新思想能力的。創(chuàng)新思想成果是幾十年積累的結(jié)果，絕不可能隨便拍拍腦袋就有的。因此，真正對(duì)國(guó)家社會(huì)有利的創(chuàng)新思想成果至少價(jià)值幾千萬(wàn)幾十億，因?yàn)檫@種創(chuàng)新思想成果可以推動(dòng)國(guó)家社會(huì)文明進(jìn)步開(kāi)展。一個(gè)代寫(xiě)槍手怎么可能有創(chuàng)新創(chuàng)造思想成果？代寫(xiě)本身就是商業(yè)生意，抄襲拼湊完成任務(wù)，然手收錢(qián)，就這么簡(jiǎn)單。3編輯ppt3.拼湊編輯造假。如果說(shuō)自己動(dòng)手復(fù)制摘錄編輯學(xué)術(shù)抄襲造假和請(qǐng)人代勞學(xué)術(shù)造假行為比較大膽比較直接，通常屬于那些比較粗放的無(wú)學(xué)無(wú)術(shù)愚蠢無(wú)知偽學(xué)者偽專(zhuān)家慣用手段；那么自己動(dòng)手甚至自己思考拼湊編輯學(xué)術(shù)造假行為就比較隱蔽比較文雅一些。拼湊編輯造假是一種極具欺騙性的學(xué)術(shù)造假行為，這是當(dāng)今世界名人名家最常用的手段。一篇用拼湊編輯手段造假完成的文章或者著作外表看上去非常完整，也非常有條理，有數(shù)據(jù)案例，還有歷史上名人名家的經(jīng)典思想觀點(diǎn)佐證，文筆文法根本上也沒(méi)有大的錯(cuò)誤?？墒亲屑?xì)閱讀研究就可以清楚發(fā)現(xiàn)：作者根本沒(méi)有自己創(chuàng)新的思想觀點(diǎn)，所有看上去比較重要的思想觀點(diǎn)不是引用歷史名人的，就是抄襲民間群眾的。這些所謂名人名家的作者思想觀點(diǎn)，在民間社會(huì)和歷史書(shū)籍早已流傳多年，名人名家們不過(guò)是運(yùn)用了寫(xiě)作技巧將歷史名人的思想觀點(diǎn)和民間群眾的思想觀點(diǎn)進(jìn)行拼湊編輯整理一下，因?yàn)槊嗣揖哂休浾搲艛鄡?yōu)勢(shì)，這些他人的思想觀點(diǎn)便成了名人名家的思想觀點(diǎn)。這是一種典型的利用名人名家輿論壟斷優(yōu)勢(shì)，利用寫(xiě)作技巧盜竊和抄襲他人思想成果行為。名人名家不過(guò)是稍微花了一點(diǎn)拼湊編輯整理的時(shí)間勞動(dòng)。幾年前有一位回國(guó)學(xué)者揭露曾經(jīng)在中國(guó)流行暢銷(xiāo)的歐美名家撰寫(xiě)的經(jīng)營(yíng)管理著作絕大局部都是中國(guó)編輯出版機(jī)構(gòu)杜撰造假書(shū)籍，連所謂歐美名家姓名履歷大學(xué)研究機(jī)構(gòu)名稱(chēng)都是造假，這些中國(guó)私人出版機(jī)構(gòu)就是利用中國(guó)人崇洋媚外的心理，利用拼湊編輯手段杜撰編輯了大批外國(guó)名家經(jīng)營(yíng)管理著作，結(jié)果成了暢銷(xiāo)書(shū)。4編輯ppt產(chǎn)生原因近年來(lái)，中國(guó)高校弄虛作假現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)術(shù)丑聞在過(guò)去的2021年頻頻曝光，學(xué)術(shù)腐敗已經(jīng)蔓延到多數(shù)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。中國(guó)政法大學(xué)教授楊玉圣稱(chēng)，幾乎中國(guó)所有高校都有學(xué)者涉嫌學(xué)術(shù)造假或腐敗。高教研究專(zhuān)家、華東師大唐安國(guó)教授指出：目前學(xué)術(shù)環(huán)境比較急躁，一些人在名利的誘惑面前心態(tài)失衡；某些監(jiān)管制度的嚴(yán)重缺失；另外，學(xué)校要爭(zhēng)排行，一般很難對(duì)科研工程和科研人員進(jìn)行有效的審查。這為他們翻開(kāi)了方便之門(mén);高校問(wèn)題研究專(zhuān)家熊丙奇教授對(duì)此認(rèn)為：之所以長(zhǎng)期以來(lái)高校學(xué)術(shù)不夠標(biāo)準(zhǔn)甚至失范，一方面：對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，處理學(xué)術(shù)不端事件，可能影響學(xué)校形象、影響自身政績(jī);另一方面：處理學(xué)術(shù)不端事件，可能牽涉到諸多既得利益，包括申請(qǐng)課題、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi);此外：校方明白，不少教師的不端行為，其實(shí)是各類(lèi)不合理的量化指標(biāo)所逼出來(lái)的，包括經(jīng)費(fèi)指標(biāo)、課題指標(biāo)、論文指標(biāo)、專(zhuān)利指標(biāo)，導(dǎo)致大學(xué)校園充滿(mǎn)急躁與急功近利。“高校的學(xué)術(shù)失范，有學(xué)者自身道德方面的原因，但更多是由于當(dāng)前的學(xué)術(shù)體制造成?！靶鼙嬲J(rèn)為：目前更重要的是在教育體制內(nèi)整體建立減少失范、防范失范的制度。5編輯ppt學(xué)術(shù)打假名人方舟子表示：其它學(xué)術(shù)造假?lài)?guó)家的學(xué)術(shù)不端行為往往只局限于學(xué)術(shù)界，但中國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的腐敗行為卻是與其它領(lǐng)域，特別是政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的腐敗行為緊密結(jié)合。一方面，官本位的體制使得科研、教育機(jī)構(gòu)變成了官場(chǎng)的一局部，研究職務(wù)、頭銜都有一定的行政級(jí)別，例如系主任是處級(jí)、校長(zhǎng)是局級(jí)、院士是副部級(jí)等等，，因此，官場(chǎng)腐敗必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗，也必然要包庇學(xué)術(shù)腐敗。名為學(xué)者，實(shí)為“學(xué)官〞。在對(duì)待學(xué)術(shù)造假問(wèn)題上，說(shuō)某些高校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)愚蠢到了是非不分的程度，一點(diǎn)也不過(guò)分。?西安晚報(bào)?2021年3月22日?qǐng)?bào)道說(shuō)，一位校領(lǐng)導(dǎo)約見(jiàn)6位參與舉報(bào)李連生的教授談話(huà)，一見(jiàn)面就說(shuō)，"現(xiàn)在高校弄虛作假成風(fēng)，你們不要大驚小怪。你們這個(gè)舉報(bào)，弄得校領(lǐng)導(dǎo)50天來(lái)日夜不得安寧，你們是始作俑者。我現(xiàn)在宣布，如果你們6人愿意退出，還為時(shí)未晚。你們?nèi)绻菫榱死?，我們可以轉(zhuǎn)達(dá)李連生們，讓他們把教育部一等獎(jiǎng)勻給你們一些。"第二次約見(jiàn)6名教授談話(huà)時(shí)，"另一位校領(lǐng)導(dǎo)讓他們停止網(wǎng)上的檢舉揭發(fā)，稱(chēng)現(xiàn)在網(wǎng)上和報(bào)紙揪著不放，(對(duì)學(xué)校)造成的傷害是不可估量的，希望不要再到社會(huì)上去渲染"。這一段話(huà)，就是某些高校領(lǐng)導(dǎo)"護(hù)假心態(tài)"的最好寫(xiě)照。對(duì)于高校學(xué)術(shù)造假的原因,有人把它歸咎于高等教育的產(chǎn)業(yè)化,只重?cái)?shù)量,不重質(zhì)量,量化管理學(xué)術(shù)和科研;有人認(rèn)為是高校的學(xué)術(shù)急躁所致,各高校盲目拔高標(biāo)準(zhǔn)、盲目定位;也有人認(rèn)為是我國(guó)大學(xué)的制度缺失使然。6編輯ppt這些分析都不無(wú)道理,也確實(shí)指出了當(dāng)前我國(guó)高校存在的諸多問(wèn)題。然而,不管是制度缺失,還是學(xué)術(shù)急躁、抑或是教育產(chǎn)業(yè)化,都只是產(chǎn)生學(xué)術(shù)造假的外在原因,究其根源,其實(shí)還是大學(xué)精神的缺失。因此,治理高校的學(xué)術(shù)造假,呼喚我們重建和弘揚(yáng)大學(xué)精神,社會(huì)期待著高校的學(xué)術(shù)回歸理性和尊嚴(yán),也期待著大學(xué)精神的重塑。種種學(xué)術(shù)腐敗行為之所以屢禁不止、愈演愈烈，一個(gè)重要原因就是"好人主義"盛行，相關(guān)部門(mén)懲辦不力。許多知情的同事、同仁"多一事不如少一事"，對(duì)身邊的造假行為視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，甚至是在造假行為被曝光后依然三緘其口、不置可否。造假者的所屬單位，為維護(hù)本單位的"形象"和利益，或大事化小、小事化無(wú)，或采取拖延戰(zhàn)術(shù)、不了了之，有的甚至找出種種理由為造假者辯護(hù)開(kāi)脫;主管部門(mén)也是雷聲大、雨點(diǎn)小，只見(jiàn)樓梯響、不見(jiàn)人下來(lái)，至今沒(méi)能拿出一套可操作的、具有震懾力的懲戒方法。事不關(guān)己、高高掛起的"好人主義"和虛張聲勢(shì)、息事寧人的打假潛規(guī)那么，無(wú)疑是對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的包庇縱容。千人諾諾不如一士諤諤，只有更多的打假者仗義執(zhí)言，才能形成"老鼠過(guò)街、人人喊打"的社會(huì)氣氛，使造假者無(wú)處遁形，讓想造假者懸崖勒馬，讓老實(shí)有信成為主流價(jià)值觀。7編輯ppt影響：有人出國(guó)鍍“假金〞成了著名的海歸，成了學(xué)術(shù)權(quán)威；有人抄襲論文而得以升官晉爵；有人因?qū)W術(shù)造假得以獲得國(guó)家提供的科研經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)最終去向卻極為不榮耀。假設(shè)任其開(kāi)展，學(xué)術(shù)研究就成了笑話(huà)、科技的開(kāi)展被延誤、國(guó)有財(cái)產(chǎn)被鯨吞，后果不是一般的嚴(yán)重。一、學(xué)術(shù)造假?lài)?yán)重造成教育和科研資源的浪費(fèi)為了能夠獲得國(guó)家或者地方的研究資金，局部學(xué)者處心積慮想方法搞課題，但有些人根本上不具備搞科研的條件在文史類(lèi)的課題中，常出現(xiàn)過(guò)多的重復(fù)或改動(dòng)下語(yǔ)言用詞等說(shuō)法的課題論文，實(shí)際上是沒(méi)有什么突破性的內(nèi)容，更談不上創(chuàng)新。在理工科類(lèi)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性對(duì)于研究課題具有決定性的意義，為了能夠獲得申報(bào)成功或者順利結(jié)項(xiàng)，就采取造假的方式使用他人的數(shù)據(jù)，其實(shí)按照自己的研究根本無(wú)法獲取這些數(shù)據(jù)的最終，只會(huì)造成我國(guó)在教育和科研上投入大量的資金的浪費(fèi)。二、學(xué)術(shù)造假造成道德的淪喪學(xué)術(shù)造假并非僅僅是抄襲偽造剽竊他人學(xué)術(shù)的問(wèn)題，這一現(xiàn)象不僅在學(xué)術(shù)范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，還會(huì)直接影響到社會(huì)道德基于學(xué)術(shù)造假這一不道德的行為，首先是造假人的道德喪盡，毫無(wú)老實(shí)信用可言，然后會(huì)產(chǎn)生大量的缺乏老實(shí)信用的不道德的行為，甚至出現(xiàn)違法的行為它不僅是學(xué)術(shù)文化公害，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生全方位的影響，甚至嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)的公平體系。三、學(xué)術(shù)造假損害了國(guó)家的國(guó)際學(xué)術(shù)形象韓國(guó)克隆先鋒黃禹錫所獲得的成就被韓國(guó)人們稱(chēng)之為民族英雄，在事件發(fā)生后，他淪為國(guó)人所感到的恥辱，韓國(guó)立刻招來(lái)世界輿論的強(qiáng)烈譴責(zé)。無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)的上海交通大學(xué)漢芯造假事件法大抄襲門(mén)事件浙大論文造假事件等學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象也同樣讓國(guó)家蒙羞。思想知識(shí)創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家生存開(kāi)展最根本依靠，國(guó)家缺乏自主創(chuàng)新能力必然落后必然挨打。中國(guó)主流精英早就喪失思想知識(shí)創(chuàng)新能力，中國(guó)自主創(chuàng)新只有依靠民間群眾，依靠民間擁有真才實(shí)學(xué)人才。8編輯ppt防范措施：專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，必須用道德、體制和法律建設(shè)三種手段，防范和懲治學(xué)術(shù)造假。全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中認(rèn)為：學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是評(píng)價(jià)體系不合理和學(xué)風(fēng)道德出現(xiàn)了問(wèn)題。他指出，在評(píng)價(jià)教學(xué)、科研成果時(shí)，不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)。對(duì)業(yè)績(jī)考核、科研獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)評(píng)定等實(shí)行量化管理，以不夠科學(xué)合理的"指揮棒"，加劇學(xué)術(shù)界急功近利心態(tài)的蔓延，使剽竊和粗制濫造之風(fēng)愈演愈烈。史寧中說(shuō)，在考察研究者的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)其道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)作風(fēng)的要求，樹(shù)立"學(xué)術(shù)榮辱觀"。全國(guó)政協(xié)委員、華中科技大學(xué)教授鄭楚光指出：一些高校學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象嚴(yán)重，抄襲之風(fēng)橫行;一些高校自由、民主之學(xué)風(fēng)每況愈下;有學(xué)者放棄自己感興趣的課題，投身于經(jīng)濟(jì)效益明顯的領(lǐng)域;有學(xué)者不專(zhuān)心提高科研質(zhì)量，全憑金錢(qián)、關(guān)系找工程;更有學(xué)者喪失嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和職業(yè)道德，抄襲他人文章。他認(rèn)為，應(yīng)改革高校行政化體制，改變高校內(nèi)部行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的不平衡。而37名科技界政協(xié)委員聯(lián)名提案中，更是直接對(duì)學(xué)術(shù)體制提出了具體建議。其中包括從根本的選拔制度入手，解決官本位思想的問(wèn)題，為管理型人才與科研型人才設(shè)計(jì)不同的人才培養(yǎng)渠道與選拔標(biāo)準(zhǔn)，不要以提拔為行政官員作為對(duì)人才的獎(jiǎng)勵(lì);在教學(xué)科研上充分發(fā)揮教授、科學(xué)家的主導(dǎo)作用，在教學(xué)、科研資源分配方面，特別是科研經(jīng)費(fèi)的配置上，應(yīng)由專(zhuān)家教授組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)決定;提高在一線從事科研教學(xué)人才，特別是優(yōu)秀人才的待遇，將科研、教學(xué)人員的待遇與行政職務(wù)、級(jí)別脫鉤，建立適用于科研、教學(xué)人員的待遇體系等。9編輯ppt針對(duì)學(xué)術(shù)造假的不同表現(xiàn)形式，全國(guó)人大代表、吉林省高級(jí)人民法院院長(zhǎng)張文顯將其分為三類(lèi)。第一類(lèi)為由學(xué)風(fēng)不端導(dǎo)致的學(xué)生教師急功近利的行為，如論文抄襲、搭車(chē)署名、粗制濫造編湊教材等;第二類(lèi)是利用職務(wù)職位和社會(huì)影響力進(jìn)行不正當(dāng)占有學(xué)術(shù)資源，如壟斷學(xué)術(shù)資源、甚至侵吞科研經(jīng)費(fèi)等;第三類(lèi)是指從法律界定上講，已經(jīng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)和創(chuàng)造專(zhuān)利等構(gòu)成了侵害的行為。張文顯認(rèn)為，對(duì)于第一類(lèi)行為，應(yīng)當(dāng)側(cè)重從加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)道德方面予以引導(dǎo)，而對(duì)第二類(lèi)和第三類(lèi)行為，那么應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有法律規(guī)定或有針對(duì)性地制定相應(yīng)的法律性規(guī)定，包括法律、行政法規(guī)、規(guī)章等，約束和防范學(xué)術(shù)造假行為。據(jù)了解，全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)武寅已提出"關(guān)于懲治學(xué)術(shù)腐敗"的建議。建議由教育部牽頭，科技部、中科院、社科院協(xié)助，組成專(zhuān)門(mén)的工作班子，在深入調(diào)研的根底上，共同研究起草懲治學(xué)術(shù)造假的政策法規(guī)。其中包括學(xué)術(shù)造假的界定、界定的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、懲治的機(jī)制機(jī)構(gòu)、懲治依據(jù)、懲治方式、懲治力度等內(nèi)容，為進(jìn)一步立法做準(zhǔn)備。在教育部舉行的高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)視頻會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)陳希透露，新成立的教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)已經(jīng)接到不少反映高校學(xué)術(shù)造假的舉報(bào)，教育部對(duì)涉及直屬高校領(lǐng)導(dǎo)的舉報(bào)將邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家對(duì)舉報(bào)內(nèi)容進(jìn)行核查，力求讓學(xué)術(shù)造假者付出代價(jià)。10編輯ppt通過(guò)上述對(duì)學(xué)術(shù)不端行為成因的綜述整理和分析，筆者認(rèn)為，在我國(guó)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行綜合治理與預(yù)防：第一，預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為，首先在誠(chéng)信環(huán)境的塑造方面，要繼續(xù)深化改革現(xiàn)有科研體制、從宏觀上促進(jìn)科研政策的制定和執(zhí)行。不斷修訂、完善科學(xué)管理制度，建立科研信用體系并共享，嚴(yán)格立法和加強(qiáng)監(jiān)督工作，從外部逐漸塑造誠(chéng)信科研的良好氣氛。第二，要給科研工作者“減負(fù)〞，探索全面評(píng)價(jià)制度，重視科研工作的質(zhì)量，優(yōu)化科學(xué)的資源分配制度。建立公正的評(píng)價(jià)制度，不再以數(shù)量或“核心期刊〞、“SCI〞、“EI〞等作為評(píng)價(jià)科研工作者工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓科研工作者有一個(gè)和諧、理性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛